Une innovation vue à travers l'examen de littérature

Les candidats se préparent à passer l'épreuve de littérature du baccalauréat 2024 - A 3nh : DUYEN PHAN

L'examen de fin d'études secondaires et les examens d'entrée à l'université et au collège étaient alors considérés comme une « avancée » pour favoriser le changement dans le système d'éducation générale qui faisait face à une forte inertie.

Surtout depuis 2015, l'examen de littérature a subi des changements importants pour répondre aux exigences de l'examen à double finalité (examen de fin d'études, examen d'entrée à l'université et à l'école supérieure).

La section de compréhension écrite utilise des supports extérieurs au manuel, ce qui rend les prévisions difficiles pour les candidats. Pour réussir à l'examen, il ne faut pas apprendre par cœur, mais maîtriser des compétences concrètes. Cela modifie également considérablement les méthodes d'enseignement, et même en partie la paresse des élèves face à la lecture.

En plus de l'ajout de la compréhension de lecture et du changement de la façon de poser des questions à différents niveaux, l'examen de littérature après la « fusion de deux examens » ou l'examen de fin d'études polyvalent actuel comporte également des points supplémentaires grâce aux questions d'argumentation sociale.

La dissertation est plus attrayante pour les candidats et ceux qui la préparent, car elle est riche en éléments vivants, notamment en actualité. De nombreuses questions et valeurs sont soulevées, incitant les candidats à réfléchir et à exprimer. Les changements positifs apportés par l'examen influencent également l'évolution de la littérature pédagogique.

Cependant, les points négatifs de l'examen de littérature, constatés au cours de la dernière décennie, restent supérieurs aux points positifs. Chaque année, les autorités doivent gérer des rumeurs de fuites de dissertations.

Les questions ne sont peut-être pas révélées, mais les candidats peuvent tout de même deviner les œuvres de l'examen. Le jury n'ose pas, dans la section « Discussion littéraire », utiliser des éléments extérieurs au manuel. Le programme propose plus d'une douzaine d'œuvres ; les parcourir à plusieurs reprises facilitera les devinettes.

Hormis le langage restreint, la manière dont les questions d'examen sont posées n'a guère évolué au fil des ans, préservant ainsi la sécurité et la familiarité. C'est pourquoi les écoles ne privilégient pas les méthodes d'enseignement créatives.

Un autre point souvent évoqué par les enseignants est celui du « droit des élèves à dire la vérité ».

Pendant de nombreuses années, les épreuves de compréhension écrite et de discussion sociale de l'examen ont comporté des questions ouvertes et des réponses « fermées ». Les avis des examinateurs ne sont pas uniformes, mais influencent néanmoins les résultats de l'examen.

Le ministère a des directives de notation ; les jurys doivent toujours discuter attentivement de la notation, mais cette dernière est souvent partiale. Personne n'ose garantir que les opinions divergentes dans les copies des candidats seront prises en compte.

Une enseignante de Hanoï a déclaré que l'examen de cette année portait sur le « respect de l'individualité », mais qu'elle craignait que la réponse soit difficile à donner. La question demandait d'exprimer « vos pensées/sentiments », mais la réponse était « les pensées/sentiments des enseignants ».

« On ne peut que rêver », a écrit un professeur de littérature. Mais pourquoi se limiter à rêver si les écoles ne changent pas ? La première condition nécessaire à des examens nationaux véritablement innovants et créatifs est une feuille de route permettant aux enseignants et aux élèves de modifier le processus d'enseignement et d'apprentissage.

Nombreux sont ceux qui pensent que l'année prochaine, lorsque l'examen sera conforme au nouveau programme, les sujets de dissertation pourraient apporter des avancées majeures. Mais il n'est pas certain que la véritable innovation dans les écoles se limite encore à « faire du bon vin dans de nouvelles bouteilles ».

Source : https://tuoitre.vn/mot-cuoc-doi-moi-nhin-tu-de-thi-van-20240629081803669.htm