Un bon signe

Pendant de nombreuses années, nous nous sommes inquiétés du transfert de ressources humaines qualifiées du secteur public vers le secteur privé, mais on observe aujourd'hui une tendance inverse, du moins dans le secteur de l'éducation. C'est un signe encourageant, signe d'un changement fort et radical des politiques publiques, qui a porté ses fruits.

Il y a environ trois ans, même les écoles publiques de Hô-Chi-Minh-Ville éprouvaient des difficultés à recruter des professeurs d'anglais, non pas par manque de ressources, mais parce que très peu de personnes souhaitaient s'inscrire. De 2018 à 2023, Hô-Chi-Minh-Ville a mis en œuvre une politique visant à attirer et à constituer une source de personnel composée d'excellents diplômés et de jeunes scientifiques . Cependant, selon un résumé des agences publiques début 2023, durant les cinq années de mise en œuvre de cette politique, Hô-Chi-Minh-Ville n'a pu recruter aucun étudiant d'excellence ni aucun jeune scientifique.

Les raisons sont multiples, mais la plus importante est que les personnes compétentes estiment que les opportunités d'évolution dans le secteur public sont limitées en raison des contraintes et du confinement. De plus, les politiques salariales et de bonus sont vraiment inadéquates.

Il y a trois à cinq ans, l'une des raisons pour lesquelles Hô-Chi-Minh-Ville manquait cruellement de professeurs d'anglais dans le primaire était que les diplômés de cette filière avaient trop de possibilités dans le secteur privé ou à l'étranger, avec des environnements de travail flexibles et des revenus élevés. De même, lors d'un entretien avec Thanh Nien fin 2023, un excellent diplômé de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré qu'il n'avait pas choisi de travailler dans les agences gouvernementales car « l'environnement extérieur y serait plus dynamique, plus propice à l'expression et au développement personnel ».

La tendance a maintenant connu un changement significatif. Lors de la période de recrutement des enseignants de septembre à Hô-Chi-Minh-Ville, de nombreuses matières affichent un ratio de compétitivité de 1/14,7. Alors que les écoles publiques se préparent à accueillir des enseignants qualifiés et soigneusement sélectionnés, le secteur privé indique que de plus en plus d'enseignants quittent l'école publique, atteignant parfois près de 40 %.

Selon de nombreux directeurs d'écoles privées, cela s'explique par les changements importants intervenus ces dernières années dans le système scolaire public en termes d'infrastructures, de rémunération et, surtout, d'ouverture d'esprit. Depuis la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018, notamment grâce à l'innovation des objectifs pédagogiques, privilégiant l'évaluation des compétences des élèves plutôt que des seules connaissances, les enseignants du public ont pu développer leur créativité et s'affranchir des schémas éducatifs restrictifs, ce que seules les écoles privées pouvaient faire auparavant.

Bien que le secteur scolaire privé soit confronté à des défis, il s’agit d’un changement positif car il crée une motivation pour que les deux systèmes s’améliorent et se développent ensemble.

Une tendance similaire se dessine au niveau universitaire, l'écart entre les secteurs public et privé se réduisant progressivement. Outre les prestigieuses universités publiques, des universités privées, chacune dotée de sa propre identité dans chaque domaine, se créent progressivement. Si le monde compte des universités privées prestigieuses telles que Harvard et Stanford (États-Unis), Keio et Waseda (Japon) et Yonsei (Corée), grâce à des changements significatifs dans les politiques d'enseignement supérieur favorisant la concurrence entre les secteurs public et privé, nous restons convaincus que le Vietnam formera des universités privées de grande qualité, comparables aux prestigieuses universités publiques.

De toute évidence, lorsqu’il sera correctement investi, avec des politiques de rémunération appropriées, des changements forts dans les perspectives éducatives, une pensée ouverte et en donnant aux enseignants la créativité, il constituera un moteur de développement pour les systèmes tant publics que privés.

À un moment donné, il ne sera plus nécessaire de courir d'école en classe à la rentrée. À ce moment-là, parents et élèves choisiront les écoles et les enseignants choisiront les lieux d'enseignement non pas en fonction de leur caractère public ou privé, ni de leur localisation en centre-ville, mais en fonction de leur adéquation.

Source : https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm