Nouvelle année scolaire dans une école spécialisée

Durant l'année scolaire 2025-2026, au Centre de soutien à l'éducation inclusive de Bac Kan, 82 élèves handicapés entreprendront ensemble un nouveau parcours d'apprentissage.

Les enseignants enseignent patiemment aux élèves en utilisant la langue des signes.

Chaque élève a une histoire.

Dans la petite salle de classe 1A1 du Centre d'éducation inclusive Bac Kan , il y a moins de dix élèves, chacun avec son histoire et sa situation propres. Certains élèves aveugles froncent les sourcils et touchent les lettres en braille du bout des doigts ; d'autres croisent les bras et regardent le tableau avec innocence ; d'autres encore se lèvent d'un bond et applaudissent à la vue d'inconnus.

Sur le podium, l'enseignante Nguyen Hoai Thu écrivait patiemment chaque mot en grandes lettres, puis se retournait pour calmer la classe et lui adressait un sourire encourageant. Au lieu du bruit d'une lecture à voix haute à l'unisson, la classe résonnait de sons maladroits, parfois interrompus, et hachés. Mais dans chaque orthographe transparaissait un effort persistant et une réelle envie d'apprendre.

Mme Hoai Thu a confié : « Je suis arrivée au Centre il y a près de cinq ans. Même si j’étais mentalement préparée, il m’a fallu près d’un an pour trouver mes marques. J’ai dû apprendre la langue des signes, communiquer avec les enfants handicapés et leur parler, mais aussi faire preuve de calme et de patience. »

Mme Hoai Thu est responsable de deux classes, 1A1 et 1A2, qui comptent près de 20 élèves. Selon elle, chaque élève est évalué en début d'année scolaire. Les enseignants préparent non seulement des leçons générales pour toute la classe, mais aussi des leçons spécifiques pour chaque groupe.

Chaque élève bénéficie d'un plan d'intervention personnalisé élaboré par son enseignant. Les élèves ayant des difficultés plus importantes bénéficient de séances d'intervention individuelles avec un seul enseignant et un seul élève. Beaucoup d'élèves arrivent ici en commençant tout juste à apprendre à parler et à reconnaître les objets qui les entourent.

La deuxième mère

L'enseignante prend bien soin de ses élèves.

Pour l'année scolaire 2025-2026, le Centre d'éducation inclusive de Bac Kan accueille 41 élèves internes, formant une véritable famille. À l'heure du déjeuner, les enseignants sont présents au réfectoire pour aider à placer les élèves, servir la soupe et nourrir les élèves en situation de handicap lourd. Parmi ces 41 internes, 23 sont issus de familles défavorisées, souvent confrontées à des difficultés importantes. Leur jeune âge, leurs conditions de vie précaires et leurs complexes d'infériorité et de timidité rendent les premiers jours d'école particulièrement difficiles.

Mlle Trieu Thi Lan (née en 1995) est responsable étudiante au Centre. Chaque après-midi, Mlle Lan et un autre responsable étudiant donnent le repas aux élèves, les accompagnent pour la toilette, lavent leurs vêtements et les mettent au lit.

Mme Lan a confié : « Je ne travaille ici que depuis trois ans. Au début, je me demandais si j’en serais capable. J’ai commencé par apprendre la langue des signes pour communiquer avec les élèves, et ce sont eux qui m’ont aidée à aimer encore plus mon travail. Pour chaque élève, pouvoir se nourrir, laver et plier son linge est un immense progrès. »

Actuellement, le Centre de soutien à l'éducation inclusive de Bac Kan compte 10 classes, 16 enseignants, 4 administrateurs et seulement 2 auxiliaires de vie scolaire pour les élèves en situation de handicap. Le nombre d'auxiliaires de vie scolaire est insuffisant pour répondre aux besoins réels. Par conséquent, lorsqu'un élève crie ou a une réaction inattendue, l'enseignant doit interrompre son cours pour le réconforter, ce qui perturbe la leçon. De plus, les infrastructures sont limitées : il n'y a ni salles polyvalentes, ni matériel pédagogique spécialisé, etc.

Mme Pham Thuy Hang, directrice du Centre de soutien à l'éducation inclusive de Bac Kan, a déclaré : « Pour l'année scolaire 2024-2025, le Centre compte quatre élèves pleinement intégrés à la communauté et scolarisés dans des établissements secondaires locaux. C'est une grande joie et une source de motivation pour les enseignants. Nous espérons que ces élèves bénéficieront d'une plus grande reconnaissance et d'un meilleur accompagnement de la part de toute la société. »

Source : https://baothainguyen.vn/giao-duc/202509/nam-hoc-moi-o-ngoi-truong-dac-biet-26a13d6/