Améliorer l'éducation physique - Partie 2 : Susciter l'enthousiasme pour les matières à option

Le manque de terrains de sport et d'équipements d'entraînement entraîne un manque d'intérêt des élèves pour l'éducation physique et l'entraînement physique à l'école, une réalité à laquelle nous sommes actuellement confrontés.

Les élèves sont plus enthousiastes à l'idée de pratiquer des sports optionnels comme la natation, le football, le basketball, etc., qu'à celle de suivre les cours d'éducation physique réguliers. - Photo : NHU HUNG

Le Thi Tam An, élève de quatrième dans un collège du quartier de Thu Duc (Hô-Chi-Minh-Ville), affirme que l'EPS est le cours le plus ennuyeux de la classe. « Pendant le cours d'EPS, le professeur nous dit de ne pas crier ni applaudir, ou si on le fait, de crier doucement pour ne pas déranger les autres classes », explique-t-elle.

En attendant le football, le basketball, le badminton...

L'élève Le Thanh Van (lycée Le Van Tam) a indiqué qu'il y a deux cours d'éducation physique par semaine et que les élèves peuvent participer à des activités sportives optionnelles. « Pendant les cours d'éducation physique, nous devons effectuer des mouvements de base. »

« L’entraînement en course de courte et de longue distance est très fatigant. De nombreux élèves apprécient les matières optionnelles comme le football, le basketball, le badminton, la natation, etc., et tous attendent avec impatience ces séances d’entraînement facultatives », a expliqué Van.

De même, un élève du lycée Nguyen Thi Dieu (quartier de Xuan Hoa, Hô Chi Minh-Ville) a déclaré qu'il était nécessaire d'étudier et de passer des tests de sprint sur 30 m et 60 m pour être considéré comme ayant terminé la matière.

Vous avez ajouté : « J’ai étudié uniquement pour réussir l’examen et, bien sûr, je n’ai pas pratiqué davantage après cela. Honnêtement, je n’étais enthousiaste que pour des sports comme le football et le basketball… parce qu’ils sont populaires et qu’il est facile de trouver des coéquipiers pour développer mon esprit sportif et ma compétitivité. »

Mme Than Thi Tuyet Nhung, directrice du lycée Chu Van An (quartier de Cau Ong Lanh), a déclaré que les élèves ne s'intéressent réellement qu'aux matières optionnelles telles que la natation, le football, le basketball... « Grâce à ces matières, l'école peut facilement identifier et repérer les élèves talentueux. »

« La plupart des élèves sont enthousiastes à l'idée de suivre des cours d'éducation physique optionnels, car ils peuvent ainsi faire de l'exercice volontairement, ce qui est complètement différent du caractère obligatoire de l'éducation physique dans le cadre du programme scolaire », a constaté Mme Nhung.

J'aime beaucoup faire de l'exercice car cela me permet de rester en bonne santé et de me dynamiser mentalement, mais je souhaite suivre des cours optionnels qui correspondent à mes points forts. Je serais très intéressé(e) par un entraînement dans des salles de sport polyvalentes et bien équipées ou sur des terrains de sport aussi bien aménagés que les terrains extérieurs.

Élève NGUYỄN THỊ ÁI MY (7e année, Lycée Lê Quý Đôn, quartier Xuân Hòa)

Utiliser la cafétéria pour que les élèves puissent jouer au sepak takraw.

Faute de terrains d'entraînement adéquats, de nombreuses écoles de Hô Chi Minh-Ville utilisent tout l'espace disponible. Beaucoup ont même ouvert des clubs sportifs et artistiques (arts martiaux, badminton, football, etc.) après les cours.

M. Dinh Huu Dac, directeur de l'école primaire Nguyen Thai Son (quartier de Xuan Hoa), a déclaré : « Bien que nous disposions d'une grande cour d'école, afin de promouvoir l'entraînement physique des élèves, en plus d'utiliser les ressources sociales pour investir dans les installations, nous avons également tiré le meilleur parti d'autres espaces pour les transformer en zones sportives et d'éducation physique. »

« L’école adapte sa façon d’utiliser la salle à manger de l’après-midi pour que les élèves puissent jouer au badminton, ou le parking des professeurs lorsqu’il n’y a pas de voitures… pour installer des filets d’entraînement », a indiqué M. Dac.

Par ailleurs, le directeur d'un lycée du quartier de Dien Hong a admis que l'établissement n'était pas encore parvenu à promouvoir l'esprit sportif scolaire ni à permettre aux élèves de choisir leurs matières préférées.

Par conséquent, le sport scolaire n'a pas véritablement permis de créer un environnement propice à l'épanouissement des élèves, ni de stimuler leur passion pour l'activité physique comme on l'espérait. « À mon avis, l'utilisation des espaces disponibles pour les élèves ou la création de clubs sportifs ont un certain impact, mais ne contribuent pas nécessairement à développer la passion ni à révéler les talents sportifs au sein de l'établissement », a déclaré ce directeur.

Un professeur d'éducation physique d'une école d'un quartier du centre d'Hô-Chi-Minh-Ville a également admis que les clubs sportifs n'ont actuellement qu'une seule utilité… celle d'attendre les parents ! Ce professeur a déclaré qu'il entend souvent des parents dire en plaisantant que les clubs sportifs sont des clubs qui attendent les parents.

Les parents ont indiqué que leurs enfants n'étaient ni intéressés ni disposés à s'inscrire, mais comme ils participent à deux séances par jour et que la famille n'a personne pour les emmener et les récupérer, ils pratiquent des activités sportives extrascolaires pour passer le temps en attendant leurs parents. De ce fait, le club périscolaire a beaucoup de mal à répondre aux attentes.

M. Nguyen Dinh Dao, directeur du lycée Nguyen Huu Tho (quartier de Xom Chieu), estime que l'éducation physique est quelque peu négligée en raison d'un manque de solutions d'investissement appropriées et suffisantes pour répondre aux besoins de l'établissement.

Actuellement, la ville d'Hô-Chi-Minh-Ville stipule que les étudiants ne doivent pas payer plus de 80 000 VND par mois pour les activités associatives. Ce montant est insuffisant pour investir dans les infrastructures et rémunérer les enseignants et les entraîneurs externes.

« Afin d'éviter la sous-estimation de l'éducation physique, les écoles devraient être autorisées à percevoir des frais d'inscription ou à les augmenter afin de pouvoir aménager des créneaux horaires, des programmes et collaborer avec des centres sportifs externes. Grâce à un financement accru des infrastructures et à une meilleure rémunération des heures supplémentaires des enseignants, les activités périscolaires pourront devenir plus intéressantes et stimulantes pour les élèves », a déclaré M. Dao.

Inviter les athlètes et les entraîneurs à participer à la formation.

S'adressant au journal Tuoi Tre, Mme Cao Thi Thien Phuc, directrice du département des affaires étudiantes (ministère de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que la ville propose de nombreux programmes et initiatives liés à l'éducation physique et au sport. Elle a également invité des athlètes et des entraîneurs de renom à collaborer à des programmes de formation.

Actuellement, environ 2 000 enseignants ont reçu une formation professionnelle en éducation physique pour l’année scolaire 2026-2027 dans trois régions. Parallèlement, le secteur de l’éducation joue un rôle primordial pour inciter les élèves à pratiquer des sports et des activités physiques.

Mme Phuc a indiqué qu'auparavant, les activités et compétitions sportives scolaires étaient principalement organisées par le secteur culturel et sportif, mais que cette responsabilité incombait désormais entièrement au secteur de l'éducation. La récente série de programmes et compétitions sportives organisées par le Département de l'éducation et de la formation et le Département de la culture et des sports de Hô Chi Minh-Ville recherchait des vidéos et des images créatives d'enseignants et d'élèves afin d'encourager l'esprit sportif dans les écoles.

« Hô-Chi-Minh-Ville dynamise ses activités sportives, et les professeurs d’éducation physique bénéficient d’une formation approfondie dispensée par des entraîneurs, des athlètes et des stars du sport professionnel dans des écoles normales. C’est ce qui fait la singularité d’Hô-Chi-Minh-Ville », a souligné Mme Phuc.

THAO THUONG

Source : https://tuoitre.vn/nang-chat-giao-duc-the-chat-bai-2-hao-huc-voi-cac-mon-tu-chon-20260508093855739.htm