Et si le professeur avait tort ?

Histoire 1

Ce récit est tiré d'une conversation entre l'écrivain Son Nam et Mme Huong, professeure de littérature vietnamienne, dans l'ouvrage « L'été de l'année de Petrus » de l'écrivain Le Van Nghia.

Dans son exposé sur l'écrivain Son Nam, Dung, élève de 5e, a donné des détails biographiques absents des manuels scolaires, évoquant notamment ses dettes de café et de cigarettes, son physique peu avantageux et son allure négligée. Ses camarades, surpris, ont cru qu'il inventait des histoires. L'une d'elles, s'exclamant : « Ce n'est pas facile de rencontrer un écrivain comme Son Nam ! », a commenté que l'exposé avait involontairement insulté l'auteur. Dung a donc obtenu une mauvaise note.

Selon un ami, l'écrivain Son Nam est allé voir Mme Huong pour « réhabiliter Dung ». Dès lors, elle sut que les détails mentionnés par l'étudiant étaient parfaitement exacts, car Dung rencontrait l'écrivain presque quotidiennement lorsqu'il aidait son père à la composition typographique à l'imprimerie. Il était vraiment admirable de la part de Mme Huong d'avoir franchement admis son erreur aux étudiants.

Il s'agit là d'un comportement civilisé, qui aide les élèves à respecter leurs enseignants et à instaurer une plus grande confiance de leur part.

Dans un comportement civilisé, les enseignants savent reconnaître leurs erreurs.

ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH

La deuxième histoire

« J'ai eu tort de ne pas vous attribuer de note à cette question. Je vous présente mes excuses et vous remercie, car cet incident m'a permis d'acquérir de nouvelles connaissances et une expérience précieuse pour mon enseignement. » Les excuses du professeur de littérature ont été accueillies par des applaudissements.

Lors de la dernière leçon, une question portait sur la recherche de mots locaux de différentes régions pour parler d'un objet ou d'un événement. Un élève a répondu que le mot « xuong » était synonyme de « ganh », mais le professeur a estimé que la réponse était incorrecte. Originaire de la région centrale, cet élève a expliqué : « À Quang Tri , ma ville natale paternelle, on utilise souvent le terme « xuong » pour désigner « ganh ». »

L'élève a même cité à l'enseignant les paroles de la chanson « Qui se souvient de qui » ​​de la musicienne Hoang Thi Tho : « Les cheveux de la vieille mère sont blancs comme le givre, le poids de la vie pèse sur ses épaules, ses os la font souffrir de mille façons. » Après vérification, l'enseignant a trouvé une solution raisonnable et appropriée, comme indiqué ci-dessus.

Les enseignants doivent constamment améliorer leurs connaissances pour pouvoir se tenir en classe avec assurance et gagner la confiance de leurs élèves.

ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH

En tant qu'enseignant, j'apprécie le comportement respectueux des enseignants dans les deux situations pédagogiques mentionnées ci-dessus. De toute évidence, l'essor des technologies de l'information fait que l'école n'est plus le seul lieu d'acquisition du savoir.

Les élèves assidus qui étudient et apprennent peuvent parfois avoir des connaissances supérieures à celles de leurs professeurs. Ces derniers doivent donc constamment enrichir leurs connaissances afin d'enseigner avec assurance et d'instaurer un climat de confiance avec leurs élèves.

Si les opinions ou les observations des élèves diffèrent de celles du manuel, les enseignants doivent y réfléchir avant de faire des commentaires. Au besoin, ils peuvent demander aux élèves de fournir des éléments de preuve pour étayer leurs propos.

Plus important encore, il est essentiel d'aider les élèves à reconnaître la fiabilité des données qu'ils recueillent. Lorsqu'une relation de confiance s'instaure entre enseignants et élèves, la réception et la transmission des connaissances s'en trouvent facilitées.

Les activités d'apprentissage des élèves sont étroitement liées à leur développement personnel. Les enseignants doivent faire preuve de souplesse dans leurs pratiques pédagogiques afin d'aider les élèves à raisonner et à résoudre des problèmes de manière rigoureuse pour acquérir et accumuler des connaissances, tout en sachant reconnaître leurs erreurs pour préserver une bonne image auprès des élèves et des parents.

Lorsque je suis confronté à des situations liées aux questions des élèves ou des parents, je repense toujours aux deux histoires ci-dessus afin de minimiser l'impatience et de réduire les excès d'ego dans le milieu scolaire.

Forum « Comportement civilisé à l’école »

En réponse au comportement controversé des élèves et des enseignants de la classe 7C du collège de Van Phu (commune de Van Phu, district de Son Duong, province de Tuyen Quang ), Thanh Nien Online a ouvert un forum intitulé « Comportement civilisé à l’école » dans l’espoir de recueillir les témoignages, expériences, recommandations et opinions des lecteurs afin d’avoir une vision complète et globale ; et ainsi aider les enseignants, les élèves et les parents à adopter un comportement civilisé et approprié dans l’environnement scolaire actuel.

Les lecteurs peuvent envoyer leurs articles et commentaires à thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Les articles sélectionnés pour publication donneront lieu à des droits d'auteur conformément à la réglementation. Merci de votre participation au forum « Comportement civique à l'école ».

Lien source: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-neu-thay-chua-dung-thi-sao-185231212083515923.htm