Le Japon et la Corée réforment les examens d'entrée à l'université

Le Japon a ajouté une matière informatique et la Corée du Sud prévoit d'intégrer l'examen d'entrée à l'université, un examen qui est considéré comme déterminant pour le sort de centaines de milliers de candidats chaque année.

Au Japon, l'examen d'entrée à l'université comprend le japonais, les sciences naturelles (physique, chimie, biologie), les sciences sociales (histoire, économie , éducation civique) et les mathématiques. À partir de janvier 2025, le pays du soleil levant ajoutera l'Information I à l'examen. Ce cours couvre les bases de la programmation, des réseaux d'information, des communications et des bases de données.

Cette initiative vise à rendre les étudiants plus experts en technologie, contribuant ainsi à répondre à la forte demande en compétences informatiques.

Les sciences de l'information I sont devenues une matière obligatoire dans les lycées depuis 2022, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation du Japon. En mai de l’année dernière, environ 83 % des professeurs de sciences de l’information dans les lycées publics du pays possédaient un certificat pour enseigner cette matière.

En Corée du Sud, le ministère de l'Éducation a proposé d'intégrer certaines matières optionnelles à l'examen d'entrée à l'université (CSAT), également connu sous le nom de Suneung, à partir de 2028 afin de réduire la pression sur les candidats. Les candidats passeront des examens en coréen, en mathématiques, en sciences sociales, en sciences naturelles et en enseignement professionnel, soit trois matières de moins qu'actuellement. Les scores sont sur une échelle de 1 à 9.

L’intégration vise à éviter la situation où différentes matières présentent des niveaux de difficulté différents, augmentant ainsi l’équité.

Concrètement, actuellement, lors de l'examen de mathématiques, les candidats doivent passer par deux parties : des questions générales et des questions facultatives. Selon les statistiques, près de la moitié des candidats qui passeront l'examen à venir choisissent l'analyse car elle est considérée comme une matière plus facile à noter que les probabilités, les statistiques ou la géométrie.

« Les barrières entre les matières seront supprimées et les étudiants seront évalués de manière holistique pour encourager la pensée critique sur les aspects généraux des sciences naturelles et sociales », a déclaré Lee Ju Ho, ministre sud-coréen de l'Éducation.

De même, des cours optionnels tels que l’expression orale et écrite, la langue et les médias seront intégrés au test de langue coréenne.

Le ministère a également proposé de créer une matière de mathématiques avancées comprenant le calcul 2 et la géométrie pour l'examen afin de découvrir et de nourrir les talents pour les industries de pointe.

Le ministre Lee Ju Ho a déclaré que la réforme de l'examen d'entrée à l'université vise à former les ressources humaines pour l'avenir dans une société en évolution rapide, en aidant les étudiants à orienter leur parcours professionnel et à développer leurs points forts.

Les étudiants reçoivent des documents d'identité avant l'examen d'entrée à l'université de 2019 en Corée du Sud. Photo : Yonhap — Les étudiants reçoivent des documents d'identité avant l'examen d'entrée à l'université de 2019 en Corée du Sud. Photo : *Yonhap*

Les experts estiment que la réforme des examens d'entrée à l'université au Japon et en Corée du Sud est conforme aux tendances mondiales.

« Il n'est pas surprenant que le Japon et la Corée du Sud réforment leurs examens d'entrée nationaux. Cela s'inscrit dans une tendance mondiale », a déclaré Philip Altbach, professeur à l'Université de Boston, aux États-Unis. En Chine, de nombreux responsables et experts appellent à une réforme de l’examen Gaokao en réduisant le poids accordé à l’anglais (qui représente 150/750 points).

Cependant, Hiroshi Ota, professeur à l'Université Hitotsubashi au Japon, a déclaré que s'appuyer sur un seul système de test pour décider quels candidats seront admis à l'université n'est plus adapté à l'heure actuelle. Peu de pays recrutent des étudiants universitaires par le biais d’un examen national commun.

« Ce système d'examen d'entrée limitera l'autonomie des universités. Celles-ci devraient décider elles-mêmes de leurs admissions », a-t-il déclaré.

Pendant ce temps, beaucoup d’autres sont sceptiques quant aux ajustements des examens. Takuya Kimura, professeur à la faculté d'éducation de l'université de Kyushu au Japon, s'inquiète de l'objectif que tous les étudiants suivent des cours d'informatique lorsque l'examen ajoutera cette matière.

« Les étudiants se soucient souvent peu de ce qu'ils n'apprennent pas aux examens, même lorsqu'ils entrent à l'université. Et l'écart entre ceux qui peuvent se permettre d'apprendre des matières d'information et ceux qui n'en ont pas les moyens va continuer à se creuser », a-t-il déclaré.

Le professeur Altbach a déclaré que les changements sont toujours controversés. « Il y a eu beaucoup de critiques aux États-Unis à propos des tests d'admission à l'université SAT et ACT, et ces deux certificats sont devenus des tests optionnels dans de nombreuses universités ou ont même été supprimés », a-t-il déclaré.

Au Japon, pour l'instant, certaines écoles comme les universités d'Hokkaido, de Tokushima et de Kagawa prévoient de ne pas inclure l'information I dans le score total des candidats lors de l'examen de l'admission. La raison invoquée était que pendant la période de transition, l’école ne pouvait pas connaître la tendance et la difficulté de l’examen.

« L'Université de Tokushima prévoit de noter les informations de niveau I à partir de l'examen d'entrée de 2027. Nous examinerons cette question après avoir analysé le niveau d'apprentissage réel des nouveaux étudiants », a déclaré un responsable à Hokkaido.

En Corée du Sud, le ministère de l'Éducation prévoit de finaliser le contenu de la réforme de l'examen d'entrée à l'université d'ici la fin de cette année, après de nouvelles discussions avec la Commission nationale de l'éducation et les parties concernées.

Comme en Chine, l’examen d’entrée à l’université au Japon et en Corée est l’examen le plus important pour les lycéens. On dit que leur avenir dépend fortement de ces résultats : de l’université à l’emploi en passant par les revenus.

Doan Hung (selon THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

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