Aujourd'hui, 27 octobre, au Centre national des congrès (Hanoï), l'Université d'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoï) a organisé le Forum de Hanoï sur les sciences de l'éducation et la pédagogie 2023 (HaFPES 2023).
« N'importe qui peut commenter l'éducation comme il peut commenter le football. »
Selon le professeur Nguyen Quy Thanh, recteur de l'Université des sciences de l'éducation, du point de vue de l'opinion publique, les sujets éducatifs sont « faciles à aborder ». Ces dernières années, des débats sur des questions liées à l'éducation ont eu lieu presque chaque mois.
Ces débats sont souvent sans fin, créant même des conflits sur les réseaux sociaux, dans de nombreuses familles, des conflits intergénérationnels ainsi que des conflits de vues entre mari et femme sur une même question éducative.
Le professeur Nguyen Quy Thanh au Forum de Hanoi sur les sciences de l'éducation et la pédagogie en 2023
Selon le professeur Thanh, la raison pour laquelle ces débats n’aboutissent souvent pas à un consensus est que de nombreux participants ne donnent que des évaluations et des opinions basées sur leurs expériences personnelles en matière d’éducation plutôt que sur la pensée scientifique en matière d’éducation et ses réalisations.
Cette situation est si courante que beaucoup de gens disent en plaisantant que « n’importe qui peut commenter l’éducation comme on commente le football » parce que tout le monde a regardé ou joué au football et cela semble facile à comprendre.
En attendant, pour obtenir des conclusions scientifiques correctes, ces discussions doivent avoir une autorité professionnelle - un concept très important de la communication scientifique, ou en d'autres termes, doivent être basées sur des discussions scientifiques sérieuses.
La critique des politiques, en tant que citoyens concernés, doit être distinguée de celle des personnes disposant d'une autorité et d'une compétence professionnelle. HaFPES souhaite créer une plateforme de débat scientifique sérieux entre ces personnes.
Élargir le champ de la recherche
Le professeur Thanh a déclaré que la science de l'éducation est une science interdisciplinaire, impliquant des domaines tels que la philosophie, l'économie , la psychologie, la sociologie, les sciences de gestion... ; voire des domaines des sciences naturelles comme la neurophysiologie avancée, la physiologie du système sensoriel ou encore dans le domaine de la technologie comme les technologies de l'information.
L'éducation ne se limite pas à l'enseignement et à l'apprentissage à l'école. Elle est également considérée comme une institution, une activité sociale qui se déroule à l'intérieur et à l'extérieur de l'école, directement et indirectement, de manière formelle et continue.
Délégués participant au Forum de Hanoi sur les sciences de l'éducation et la pédagogie 2023
La pédagogie, ou science pédagogique, est la science des méthodes et des pratiques d'enseignement visant à donner l'exemple aux enfants. Au Vietnam, l'approche de la pédagogie a longtemps été étroite (identifiant pédagogie et pédagogie), ce qui a limité le champ de la recherche et de la formation en sciences de l'éducation.
Cela a entraîné un manque de recherche fondamentale sur l'éducation dans d'autres sciences, notamment en neurophysiologie. Même dans le domaine le plus proche de la psychologie, les écoles de formation des enseignants se concentrent principalement sur la recherche et la formation dans des domaines tels que la psychologie pédagogique, la psychologie de l'éducation et l'éducation spécialisée. D'autres domaines permettant une compréhension plus approfondie du processus éducatif, comme la psychologie du développement, la psychologie du vieillissement, la neuropsychologie, la psychologie de la pensée et de la créativité, et la psychométrie, n'ont pas reçu beaucoup d'attention de la recherche.
La science a besoin de preuves
Selon M. Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, bien que la recherche sur les sciences de l'éducation existe au Vietnam depuis longtemps, répondre aux exigences de telles activités de recherche dans la situation actuelle présente de nombreuses limites.
Ces dernières années, le ministère de l’Éducation et de la Formation a reconnu l’importance des sciences de l’éducation, en particulier dans le domaine de l’application des sciences de l’éducation aux politiques liées à l’éducation, il a donc encouragé la recherche scientifique sur l’éducation.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a déclaré que récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a pris de nombreuses mesures pour promouvoir la recherche en sciences de l'éducation.
Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation pilote un programme de recherche en sciences de l'éducation, portant sur 49 thèmes d'envergure nationale. 34 d'entre eux visent à résoudre des problèmes liés à la gestion et à l'élaboration de politiques d'innovation éducative. L'objectif est de contribuer à l'innovation fondamentale des sciences de l'éducation vietnamiennes, dans une perspective moderne, en s'appuyant sur des recherches factuelles, adaptées aux spécificités du Vietnam et se rapprochant du niveau des sciences de l'éducation mondiales.
Les résultats de la recherche fourniront une base scientifique pour l’innovation synchrone des éléments de base du processus d’éducation et de formation ; la gestion de l’éducation ; la philosophie de l’éducation, la construction et la promulgation de systèmes de critères, d’indicateurs statistiques et de bases de données sur l’éducation et la formation.
« Comme l'a souligné le professeur Nguyen Quy Thanh, nous devons absolument mener des recherches systématiques et méthodiques sur l'éducation. Dans la recherche, la nature scientifique et les preuves scientifiques sont extrêmement importantes », a déclaré M. Phuc.
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