Le programme de formation générale 2018, visant à développer les qualités et les compétences des apprenants, exige des enseignants qu'ils conçoivent des activités pédagogiques riches. Grâce aux applications et logiciels d'IA, la préparation de cours magistraux électroniques pour les enseignants est désormais simplifiée.
À partir d'applications de chatbots LLM (Large Language Models) populaires, telles que Chat GPT, Google Gemini propose des idées de cours spécifiques. Il suffit aux enseignants de saisir des commandes accompagnées d'une brève description de leurs cours ; les chatbots fournissent un plan très détaillé avec de nombreuses suggestions d'activités intéressantes, allant de l'échauffement à l'acquisition des connaissances, en passant par la pratique et l'application.
En particulier, les idées d’activités d’échauffement fournies par ces applications sont très susceptibles d’intéresser les étudiants, car elles s’inspirent de problèmes très pratiques.
Après avoir établi un plan détaillé de la leçon, les enseignants peuvent concrétiser ce plan à l'aide d'applications de planification de cours électroniques populaires telles que Canva, Slidesgo, Gamma... Ces sites Web fournissent aux enseignants des modèles de conception prêts à l'emploi avec des effets visuels vifs et attrayants, aidant à préparer les leçons beaucoup plus rapidement que l'outil PowerPoint traditionnel et monotone.
Sans oublier que, grâce au soutien de l’IA, les enseignants peuvent également créer des cartes mentales pour résumer les connaissances ou demander à des chatbots de « composer » de courts poèmes et des comptines pour rendre les formules et les théorèmes difficiles à retenir plus faciles à comprendre et à mémoriser.
En particulier, si les enseignants sont prêts à apprendre à utiliser un logiciel de création de vidéos IA, ils peuvent également créer des vidéos expérimentales vivantes et intuitives de chimie, de physique, de biologie, etc. pour illustrer des connaissances théoriques difficiles à visualiser.
Non seulement l’IA aide les enseignants à préparer les cours, mais elle rend également leur travail de test et d’évaluation plus pratique.
Pour les matières de sciences sociales, les applications de chatbot peuvent suggérer des sujets de dissertation sociale basés sur une synthèse de l'actualité et des sujets de débat pour les étudiants.
En sciences naturelles, la préparation de tests à choix multiples comportant des dizaines de questions et des codes différents est également facilitée grâce à l'IA, qui permet de créer et de « combiner » les questions. Bien entendu, ces activités nécessitent une surveillance et un contrôle rigoureux de la part des enseignants afin d'éviter les erreurs, notamment pour préserver la confidentialité des tests.
De plus, l'IA fournit également des outils pour « contrôler » le plagiat, un autre inconvénient de l'IA elle-même. Pour limiter la dépendance des apprenants aux applications d'IA, qui considèrent ces produits comme leurs propres réussites, des logiciels anti-plagiat ont également vu le jour, dotés de capacités de détection de copie toujours plus avancées. On peut citer des logiciels tels que Dolt, Grammarly, Copyleaks, etc.
Le logiciel Turnitin a notamment été récemment mis à jour, non seulement pour détecter le plagiat, mais aussi pour détecter le contenu généré par l'IA. Ces logiciels aident les enseignants à garantir l'équité et l'intégrité dans l'environnement pédagogique.
Avec l'édition de texte, il vous suffit de saisir suffisamment d'informations nécessaires, les chatbots prendront en charge la rédaction de documents administratifs avec une structure assez standard, il suffit d'une édition rapide pour pouvoir les utiliser dans le travail de gestion.
Pour s’adapter aux nouvelles tendances, les enseignants doivent constamment apprendre à se libérer des méthodes de pensée et de travail obsolètes pour améliorer la qualité de l’enseignement et offrir aux apprenants des expériences d’apprentissage vivantes.
Source : https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html
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