L'IA enrichit les cours magistraux.

Le programme d'enseignement général de 2018, visant à développer les qualités et les compétences des élèves, exige des enseignants qu'ils conçoivent des activités pédagogiques diversifiées. Grâce aux applications et logiciels d'intelligence artificielle, la préparation des plans de cours électroniques est désormais beaucoup moins ardue pour les enseignants.

Grâce à des applications de chatbot basées sur des modèles de langage étendus (LLM) populaires comme ChatGPT, Google Gemini génère des idées de leçons spécifiques. Les enseignants n'ont qu'à saisir des commandes accompagnées d'une brève description de leurs leçons, et les chatbots leur fournissent un plan détaillé comprenant de nombreuses suggestions d'activités intéressantes, allant de l'introduction et la construction des connaissances à la pratique et l'application.

En particulier, les idées d'activités d'échauffement proposées par ces applications ont le potentiel de susciter un vif intérêt chez les élèves, car elles s'inspirent de problèmes très concrets.

Après avoir élaboré un plan détaillé de leur leçon, les enseignants peuvent le peaufiner à l'aide d'applications numériques de planification de cours populaires telles que Canva, Slidesgo et Gamma. Ces plateformes proposent des modèles de conception prêts à l'emploi, agrémentés d'effets visuels dynamiques et attrayants, ce qui rend la planification des cours beaucoup plus rapide et efficace qu'avec le traditionnel outil PowerPoint, souvent monotone.

De plus, grâce au soutien de l'IA, les enseignants peuvent également élaborer des cartes mentales pour résumer les connaissances ou utiliser des chatbots pour « composer » de courts poèmes ou des rimes afin de faciliter la compréhension et l'apprentissage des formules et des théorèmes difficiles à mémoriser.

En particulier, si les enseignants prennent le temps d'apprendre à utiliser un logiciel de création vidéo basé sur l'IA, ils peuvent créer des vidéos dynamiques et visuellement attrayantes d'expériences de chimie, de physique et de biologie pour illustrer des concepts théoriques difficiles à visualiser.

Outre son aide à la planification des cours, l'IA facilite également le processus d'évaluation et de test pour les enseignants.

Pour les matières en sciences sociales, les applications de chatbot peuvent suggérer aux étudiants des sujets de dissertation basés sur une synthèse de l'actualité et des thèmes de débat.

En ce qui concerne les sciences naturelles, la création de séries de tests à choix multiples comportant des dizaines de questions et différents codes de test est devenue plus facile grâce à l'IA pour la génération et le mélange aléatoire des questions. Bien entendu, ces activités nécessitent une surveillance étroite de la part des enseignants afin d'éviter les erreurs, notamment en ce qui concerne la sécurité des sujets d'examen.

Par ailleurs, l'IA fournit également des outils pour lutter contre le plagiat, un autre aspect négatif qu'elle engendre. Afin de limiter la dépendance des apprenants aux applications d'IA et leur perception des produits d'IA comme étant leurs propres réalisations, des logiciels anti-plagiat dotés de capacités de détection de copies de plus en plus sophistiquées ont vu le jour. On peut citer par exemple Dolt, Grammarly et Copyleaks.

Plus précisément, le logiciel Turnitin a récemment été mis à jour afin d'intégrer des fonctionnalités de détection des contenus générés par l'IA, et non plus seulement du plagiat. Ces logiciels aident les enseignants à garantir l'équité et l'intégrité dans le milieu éducatif.

En matière de rédaction de documents, les chatbots nécessitent uniquement la saisie des informations nécessaires pour faciliter la rédaction de documents administratifs à la structure relativement standardisée. Quelques modifications rapides suffisent ensuite pour que ces documents soient utilisables par la direction.

Pour s'adapter aux nouvelles tendances, les enseignants doivent constamment apprendre à se libérer des modes de pensée et de travail obsolètes, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et d'offrir aux apprenants des expériences d'apprentissage stimulantes.

Source : https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html