Nouveaux points de connaissances à l'examen

NOUVEAUX SUJETS D'EXAMEN

Le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que l'examen d'entrée en seconde (10e année) de 2025 conservera ses trois matières : littérature vietnamienne, mathématiques et langue étrangère. Toutefois, le niveau de différenciation et d'innovation des questions pour chaque matière sera calculé et ajusté par le Département afin de mieux répondre aux exigences pédagogiques et d'évaluer les compétences des élèves, conformément aux objectifs du Programme d'enseignement général de 2018 pour le premier cycle du secondaire.

Concernant les classes spécialisées de seconde, le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que la politique du Département est de remplacer les matières spécialisées de physique, chimie, biologie, histoire et géographie par des matières spécialisées en sciences naturelles, histoire et géographie, conformément au Programme d'enseignement général de 2018 pour le premier cycle du secondaire. Cependant, au deuxième cycle du secondaire, un accompagnement sera proposé aux élèves afin de les aider à choisir les matières spécialisées appropriées parmi ces mêmes matières, en lien avec leur orientation professionnelle et conformément au Programme d'enseignement général de 2018 pour le deuxième cycle du secondaire.

Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que des exemples de questions d'examen pour chaque matière du concours d'entrée devraient être publiés en octobre, afin que les enseignants et les établissements scolaires puissent orienter leurs méthodes d'enseignement et d'évaluation pour mieux répondre aux besoins des élèves.

Les élèves de neuvième année de cette année seront le premier groupe à passer l'examen d'entrée en dixième année selon le nouveau programme.

PHOTO : DAO NGOC THACH

PROPOSITION DE RÉDUCTION DU NOMBRE DE QUESTIONS DE MATHÉMATIQUES, AUGMENTATION DES CONNAISSANCES

M. Cao Duc Khoa, directeur de l'école secondaire Huynh Khuong Ninh (district 1), a déclaré que cette année, pour les élèves suivant le programme d'enseignement général de 2018, l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville est encore plus étroitement aligné sur l'orientation vers l'application pratique, encourageant et valorisant fortement la pensée créative, la compétence et le caractère.

Cependant, selon M. Khoa, en littérature, lorsque les élèves sont enseignés et évalués sans utiliser de manuels scolaires, ils doivent rechercher et sélectionner des œuvres aux thèmes et sujets similaires afin de constituer leur propre base de données pour leurs dissertations. Plus cette préparation est précoce et approfondie, meilleure sera la qualité du travail.

Concernant les mathématiques, conformément aux directives du Département de l'Éducation et de la Formation et au programme scolaire, le responsable du département de mathématiques d'un collège du district central a indiqué que les élèves doivent, comme auparavant, réviser les notions de graphiques, d'équations, de systèmes d'équations, du théorème de Viète, de problèmes concrets et de géométrie spatiale. Cependant, cette année, les élèves doivent également se préparer aux notions de probabilités et de statistiques, car ces notions font partie du nouveau programme. « Il s'agit de connaissances mathématiques acquises de la 7e à la 9e année, avec une progression du niveau débutant au niveau avancé. Ce ne sera pas trop difficile, mais cela exigera des élèves qu'ils comprennent les formules et qu'ils soient capables de les appliquer aux calculs », a précisé le responsable du département. Il a ajouté que, lors d'une réunion, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a annoncé son intention de concevoir l'examen d'entrée de cette année avec 7 questions (une de moins que l'examen d'entrée en 10e année de 2024).

D'après un professeur de mathématiques du district 1, les élèves de troisième étudient le programme d'enseignement général de 2018 depuis la sixième et sont déjà familiarisés avec l'application pratique des connaissances. Chaque chapitre se termine par des activités pratiques permettant aux élèves d'appliquer leurs connaissances à des calculs concrets. Il est donc important qu'ils participent activement à ces activités.

Candidats passant l'examen d'entrée en seconde à Hô Chi Minh-Ville pour l'année scolaire 2023-2024. Des modifications seront apportées à cet examen en 2025, conformément au nouveau programme d'enseignement général.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Nous devons changer notre façon d'enseigner et d'apprendre.

Selon le calendrier scolaire 2024-2025 publié par le Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville, l'examen d'entrée en 10e année aura lieu en juin 2025.

M. Nguyen Anh Tuan, directeur du lycée Le Van Tam (district de Binh Thanh), a déclaré qu'avec un tel calendrier d'examens, l'établissement prévoit qu'à partir de la mi-janvier 2025, lors du passage au second semestre, les enseignants des matières concernées par les examens intégreront de manière proactive les connaissances pédagogiques à la révision et à la familiarisation avec les différents types de questions et de formats d'examen afin que les élèves aient le plus de temps possible pour s'y familiariser.

Dans le même temps, se basant sur les résultats de l'examen d'entrée en seconde de 2024, le proviseur du collège Le Van Tam a également demandé aux enseignants et aux élèves de modifier leurs méthodes d'apprentissage et de préparer leurs connaissances pour l'examen d'entrée en seconde de 2025, en accordant une attention particulière aux mathématiques. M. Tuan a déclaré que les élèves ne devaient plus apprendre les mathématiques de manière mécanique, rigide et stéréotypée, comme les années précédentes. Les enseignants doivent également revoir en profondeur leurs méthodes pédagogiques.

Au lycée Ha Huy Tap (district de Binh Thanh), la directrice Hua Thi Diem Tram a indiqué que, malgré la présence d'enseignants expérimentés pour la préparation au concours d'entrée en seconde, l'établissement a mis en garde contre tout excès de confiance envers les élèves de cette année. Selon Mme Tram, il s'agit de la première année d'examen d'entrée selon le nouveau programme, et les élèves ressentiront inévitablement de l'anxiété et de la pression. Par conséquent, les enseignants responsables des matières concernées doivent évaluer et adapter précisément les compétences de chaque élève afin de leur apporter le soutien, le renforcement et le perfectionnement appropriés.

M. Tran Tuan Anh, professeur au lycée Thu Duc (Hô-Chi-Minh-Ville), a également souligné la nécessité pour les enseignants et les élèves de faire évoluer leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage. Avant tout, un changement de mentalité s'impose. La maîtrise des concepts mathématiques fondamentaux, tels que la transformation d'expressions, le calcul de leurs valeurs, la résolution d'équations et d'inégalités, et les démonstrations, ne constitue pas une fin en soi en mathématiques. Il s'agit simplement d'un outil précieux pour résoudre des problèmes concrets.

Il faut donc éviter l'apprentissage par cœur en enseignant aux élèves comment résoudre des problèmes selon des étapes prédéfinies qu'ils doivent mémoriser. Cela bride leur créativité, limite leur raisonnement et les désoriente face à des problèmes mathématiques inhabituels.

Selon M. Tuan Anh, il est essentiel d'améliorer la compréhension écrite des élèves afin qu'ils comprennent les problèmes, les hypothèses et leurs exigences, notamment en leur fournissant un vocabulaire lié à des domaines pratiques tels que la finance et les statistiques. Des exemples concrets et pertinents sont intégrés tout au long des leçons. Les élèves doivent également maîtriser l'essence, les définitions et les concepts des objets mathématiques pour pouvoir les utiliser dans la résolution de problèmes. Il est important d'éviter le simple apprentissage par cœur de formules sans savoir comment les appliquer.

Nous devons éviter les situations où les ÉTUDIANTS commentent : « C'est la première fois que je vois un test comme celui-ci. »

Lors de la conférence consacrée à la mise en œuvre des mesures pour l'année scolaire 2024-2025, notamment en ce qui concerne la préparation au concours d'entrée au lycée, M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a souligné que ce concours, qui évalue les aptitudes des élèves, n'est pas une nouveauté à Hô-Chi-Minh-Ville. Depuis 2014, la ville poursuit cet objectif avec constance.

Lors de l'examen d'entrée en seconde (10e année) de l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivra la mise en œuvre rigoureuse de la réforme des examens visant à évaluer les compétences des élèves. Cette réforme sera toutefois appliquée de manière plus marquée à Hô Chi Minh-Ville, conformément aux orientations du Programme d'enseignement général de 2018.

M. Hieu a déclaré que, pour la nouvelle année scolaire, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville renforcera son encadrement en matière d'enseignement, d'évaluation et de contrôle au premier cycle du secondaire, afin d'assurer la cohérence et l'uniformité des pratiques conformément aux objectifs du Programme d'enseignement général de 2018. Le Département procédera notamment à une évaluation comparative des acquis d'apprentissage au premier cycle du secondaire, en se basant sur les objectifs d'apprentissage fixés par le Programme d'enseignement général de 2018. À la fin de la 9e année, les élèves auront atteint les objectifs d'apprentissage définis dans le nouveau programme pour chaque matière.

Dès le premier semestre, le ministère mettra en place des équipes d'inspection chargées de contrôler sur place les pratiques pédagogiques et d'évaluation innovantes dans les collèges. Les responsables du ministère, en collaboration avec les services professionnels concernés, suivront, inspecteront, examineront et réévalueront de près le processus d'enseignement dans les établissements. Lors de l'élaboration de la grille d'évaluation pour chaque matière au cours de l'année scolaire, les enseignants devront maîtriser parfaitement les compétences requises par le Programme d'enseignement général de 2018. « Il est absolument hors de question qu'un élève, face à une évaluation des compétences, déclare : "C'est la première fois que je vois un test comme celui-ci" », a insisté M. Hieu.

Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm