N NOUVELLES MATIÈRES D'EXAMEN
Le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'examen d'entrée en seconde en 2025 resterait stable et comporterait trois matières : littérature, mathématiques et langue étrangère. Cependant, le niveau de différenciation et d'innovation de l'examen dans chaque matière sera calculé et ajusté par le Département afin de s'adapter à l'enseignement et à l'apprentissage et d'évaluer les compétences des élèves, conformément aux objectifs du Programme d'enseignement général 2018 pour le secondaire.
Pour la classe spécialisée de seconde, le directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a indiqué que l'orientation du Département est de remplacer les matières spécialisées de physique, chimie, biologie, histoire et géographie par des matières spécialisées de sciences naturelles, d'histoire et de géographie, conformément au Programme d'enseignement général de 2018 au niveau secondaire. Cependant, au niveau secondaire, des orientations appropriées seront proposées aux élèves pour qu'ils choisissent les matières spécialisées appropriées en physique, chimie, biologie, histoire et géographie, conformément au Programme d'enseignement général de 2018 au niveau secondaire, en lien avec l'orientation professionnelle.
Le chef du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'il était prévu qu'aux alentours du mois d'octobre, des exemples de questions de test pour chaque sujet d'examen d'entrée soient annoncés afin que les enseignants et les écoles puissent avoir une orientation pour innover dans l'enseignement, les tests et l'évaluation en suivant de près l'orientation de l'évaluation des capacités des étudiants.
Cette année, les élèves de 9e année seront les premiers à passer l'examen d'entrée en 10e année dans le cadre du nouveau programme.
PHOTO : DAO NGOC THACH
D PLAN POUR RÉDUIRE LES QUESTIONS DE MATHÉMATIQUES, AJOUTER DES CONNAISSANCES
M. Cao Duc Khoa, directeur de l'école secondaire Huynh Khuong Ninh (district 1), a déclaré que cette année, pour les élèves du programme d'enseignement général 2018, l'examen d'entrée en 10e année de Ho Chi Minh-Ville suit de plus près l'orientation de l'application pratique, encourageant et appréciant hautement la pensée créative, la capacité et les qualités.
Cependant, selon M. Khoa, en littérature, lorsqu'ils étudient et évaluent sans utiliser de manuels, les étudiants doivent trouver et sélectionner des ouvrages sur des sujets et des thèmes similaires afin de créer leurs propres sources d'inspiration pour leurs dissertations. Plus cette préparation est effectuée tôt et soigneusement, meilleure est la qualité.
Concernant les mathématiques, conformément aux directives du Département de l'Éducation et de la Formation et au contenu du programme, le responsable du groupe de mathématiques d'un collège du district central a indiqué que les élèves devaient continuer à réviser leurs connaissances sur les graphiques, les équations, les systèmes d'équations, le théorème de Viet, les problèmes pratiques et la géométrie spatiale, comme auparavant. Cependant, les élèves de cette année doivent se préparer aux probabilités et aux statistiques, car le nouveau programme les intègre. « Il s'agit du contenu des mathématiques apprises de la 5e à la 3e, du niveau élémentaire au niveau avancé. Cependant, ce ne sera pas trop difficile, mais les élèves devront comprendre les formules et les appliquer aux calculs », a déclaré le responsable du groupe, ajoutant que lors d'une réunion professionnelle, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville prévoyait de composer l'examen d'entrée de cette année avec 7 questions (une question de moins que l'examen d'entrée en seconde en 2024).
Selon un professeur de mathématiques du District 1, les élèves de 3e année de cette année ont étudié le Programme d'enseignement général 2018 depuis la 6e et se sont familiarisés avec l'intégration des connaissances à la pratique. Après chaque chapitre de connaissances, des activités expérientielles permettent aux élèves d'appliquer leurs connaissances à des calculs pratiques. Il est donc essentiel que les élèves soient attentifs à ces activités expérientielles.
Candidats se présentant à l'examen de seconde à Hô-Chi-Minh-Ville pour l'année scolaire 2023-2024. En 2025, des modifications seront apportées à l'examen de seconde conformément au nouveau programme d'enseignement général.
PHOTO; DAO NGOC THACH
CHANGER LA FAÇON D'ENSEIGNER ET D'APPRENDRE
Selon le calendrier scolaire 2024-2025 publié par le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville, l'examen d'entrée en 10e année en 2025 aura lieu en juin 2025.
M. Nguyen Anh Tuan, directeur de l'école secondaire Le Van Tam (district de Binh Thanh), a déclaré qu'avec un tel calendrier d'examens, l'école a un plan selon lequel à la mi-janvier 2025, à l'entrée dans le deuxième semestre, les enseignants des matières d'examen intégreront de manière proactive les connaissances pédagogiques avec la révision et la familiarisation des élèves avec les types d'exercices et de questions afin que les élèves aient le plus de temps possible pour se familiariser.
Parallèlement, sur la base des résultats de l'examen de seconde de 2024, le directeur du lycée Le Van Tam a également demandé aux enseignants et aux élèves de modifier leurs méthodes d'apprentissage et de préparer les connaissances pour l'examen de seconde de 2025, en mettant l'accent sur les mathématiques. M. Tuan a déclaré que les élèves ne devraient pas apprendre les mathématiques de manière mécanique et stéréotypée, comme les années scolaires précédentes. Les enseignants doivent également changer radicalement leurs méthodes d'enseignement.
Au lycée Ha Huy Tap (district de Binh Thanh), Mme Hua Thi Diem Tram, directrice de l'établissement, a déclaré que, bien que les enseignants de 3e sélectionnés par l'établissement soient des « professeurs chevronnés » ayant l'expérience de la révision pour l'examen de 10e, ils rappellent néanmoins aux enseignants de ne pas être subjectifs avec les élèves de cette année. Selon Mme Tram, cette année étant la première année d'examen d'entrée selon le nouveau programme, les élèves ne peuvent éviter l'anxiété et la pression. Par conséquent, les enseignants en charge des matières d'examen doivent maîtriser précisément les matières et identifier les élèves cibles pour les compléter, les consolider ou les améliorer de la manière la plus appropriée.
M. Tran Tuan Anh, du lycée Thu Duc (HCMC), a également souligné la nécessité pour les enseignants et les élèves d'adapter leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage. Il s'agit avant tout de changer les mentalités. Les connaissances mathématiques courantes, telles que la transformation d'expressions, le calcul de valeurs, la résolution d'équations, la résolution d'inéquations, la démonstration… ne constituent pas le but ultime de l'apprentissage des mathématiques. Ce ne sont que des outils puissants pour résoudre des problèmes pratiques.
Par conséquent, évitez d'enseigner par cœur les types d'exercices qui définissent clairement les étapes à mémoriser. Cela limite leur liberté créative, restreint leur réflexion et les rend confus face à des mathématiques « étranges ».
Selon M. Tuan Anh, il est nécessaire d'améliorer la capacité des élèves à comprendre les problèmes mathématiques, à comprendre et à résumer les hypothèses, à comprendre les exigences des problèmes mathématiques… en leur fournissant du vocabulaire sur des domaines pratiques tels que la finance et les statistiques… Des exemples concrets et familiers sont également présents dans les leçons. Les élèves doivent également apprendre naturellement, comprendre les définitions et les concepts des objets mathématiques pour les utiliser dans la résolution de problèmes mathématiques… Il faut éviter de mémoriser des formules sans savoir les utiliser.
Ne laissez pas les ÉTUDIANTS dire « c'est la première fois que je vois un test comme celui-ci »
Lors de la conférence de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025, mentionnant la préparation à l'examen d'entrée au lycée, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a souligné que l'examen d'entrée en 10e année basé sur l'évaluation des capacités des élèves n'est pas nouveau à Ho Chi Minh-Ville car au cours des 10 dernières années, de 2014 à aujourd'hui, Ho Chi Minh-Ville a constamment mis en œuvre cet objectif.
Lors de l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera d'innover résolument dans les questions d'examen, conformément à l'orientation de l'évaluation des compétences des élèves. Cependant, Hô-Chi-Minh-Ville démontrera plus clairement cette volonté, conformément à l'orientation du Programme d'enseignement général de 2018.
M. Hieu a déclaré qu'au cours de la nouvelle année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation renforcerait l'orientation de l'enseignement, des tests et de l'évaluation au niveau secondaire, garantissant la cohérence et le respect des objectifs du Programme d'enseignement général 2018. En particulier, le ministère comparera et évaluera les résultats au niveau secondaire selon les exigences du Programme d'enseignement général 2018. À la fin de la 9e année, dans chaque matière, les élèves atteindront les exigences fixées par le nouveau programme.
Dès le premier semestre, le Département mettra en place des équipes d'inspection chargées d'inspecter le processus d'innovation pédagogique et d'évaluation dans les établissements secondaires. Les responsables du Département travailleront avec les services professionnels pour comprendre, inspecter, réviser et réévaluer minutieusement le processus pédagogique des établissements. Lors de l'élaboration de la grille d'évaluation pour chaque matière de l'année scolaire, les enseignants doivent maîtriser parfaitement les compétences à acquérir conformément aux exigences du Programme d'enseignement général 2018. Il est impératif d'éviter que les élèves, confrontés à un test d'évaluation des compétences, déclarent : « C'est la première fois que je vois un test comme celui-ci », a souligné M. Hieu.
Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm
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