Doit-on étudier des matières facultatives et liées au nouveau programme d’enseignement ?

RÉFLEXIONS ET QUESTIONS DES PARENTS

Bien que les écoles aient mené des enquêtes et consulté les parents avant de les mettre en œuvre, l'efficacité de ces sujets liés à des partenaires externes - comme le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville les appelle « programmes scolaires » - n'est toujours pas claire et même déroutante pour les parents.

Récemment, les journalistes du journal Thanh Nien ont reçu de nombreuses pétitions, lettres et questions de parents concernant l'emploi du temps des élèves du primaire. « Si nous n'inscrivons pas nos enfants à des matières comme la réflexion mathématique, l'apprentissage des mathématiques et des sciences en anglais ou l'anglais via un logiciel… nous ne savons pas ce qu'ils feront à ce moment-là ; leurs camarades resteront-ils les bras croisés ? Mais si nous les inscrivons à toutes les matières, nous devons payer une somme importante chaque mois. L'école primaire est exonérée de frais de scolarité par l'État, mais si nous suivons toutes les matières facultatives de ce programme scolaire, le salaire mensuel des élèves est conséquent. » « Nous pensons que les élèves du Programme d'enseignement général 2018 (PEGD) doivent désormais étudier des matières connexes, suivre le programme scolaire et payer un supplément. Mais si nous n'étudions pas ces matières, pourrons-nous atteindre les objectifs fixés par le PEGD 2018 ? » Dans quelle mesure le PEGD 2018 contribue-t-il au développement des qualités, de la réflexion et de la créativité des élèves et des enseignants, et quels sont les défis ? C’est ce que pensent aujourd’hui de nombreux parents d’élèves du primaire à Hô-Chi-Minh-Ville.

" REMPLISSEZ LE BLANCHISSANT " ?

Le directeur d'une école primaire publique du centre de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que cette école a la chance de disposer d'une gamme complète d'installations spacieuses et modernes avec suffisamment de salles de classe, de salles fonctionnelles, de terrains de jeux, d'ordinateurs, d'une couverture wifi, de matériel pédagogique ainsi que d'une équipe de jeunes enseignants et de personnel connaissant les technologies de l'information pour assurer la bonne mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018. L'école bénéficie également du consensus des parents dans la mise en œuvre des plans éducatifs ainsi que des programmes scolaires (matières informatiques internationales, STEM, compétences de vie, anglais par les mathématiques et les sciences , anglais avec les étrangers, etc.).

L'horaire de l'école primaire est de 2 séances/jour au cours desquelles les matières selon le programme scolaire sont organisées en alternance avec d'autres matières.

Cependant, cette personne a admis que « dans les écoles où les installations et le personnel enseignant ne sont pas garantis, l'efficacité du Programme d'enseignement général de 2018 est très difficile ». Elle a analysé, par exemple, que si une classe d'école primaire compte 50 à 53 élèves (le règlement intérieur prévoit 35 élèves), que le nombre de salles de classe ne permet pas à 100 % des élèves d'étudier deux séances par jour, que les enseignants d'anglais, de musique , d'arts plastiques et d'informatique sont insuffisants… il est alors très difficile pour les enseignants titulaires de respecter toutes les exigences des manuels scolaires et d'assurer le développement complet des capacités, des qualités et des points forts des élèves.

Certains lecteurs du journal Thanh Nien pensent que les matières facultatives du programme scolaire constituent un moyen de combler les lacunes, en complétant les sept heures par jour requises à l'école primaire selon le Programme d'enseignement général de 2018. Pourquoi ces heures ne permettent-elles pas aux élèves de réviser les mathématiques, le vietnamien et l'auto-apprentissage comme dans le programme précédent de 2006 ? Nous avons soulevé cette question et le directeur susmentionné a avancé trois idées principales : premièrement, le programme scolaire complète le Programme d'enseignement général de 2018 et favorise le développement complet des élèves, en particulier dans les zones urbaines spécifiques comme Hô-Chi-Minh-Ville. Les élèves doivent être encouragés et cultivés dans les domaines de l'anglais, des technologies de l'information, des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), etc.

Deuxièmement, selon le Programme d'enseignement général de 2018, les élèves de CP et CE1 suivent 25 périodes par semaine ; les élèves de CE2 suivent 28 périodes par semaine ; les élèves de CM1 et CM2 suivent 30 périodes par semaine. Les élèves du primaire suivent 7 périodes par jour, soit 2 séances par jour. Selon le règlement ci-dessus, s'ils n'étudient que les matières obligatoires du programme, plus de 3 ou 4 jours par semaine suffisent. Que feront donc les élèves pendant le temps restant ? Resteront-ils à la maison ou feront-ils autre chose ?

Troisièmement, les parents ont également demandé pourquoi les élèves ne sont pas organisés pour réviser leurs matières en classe pendant les heures supplémentaires. Or, les enseignants du primaire sont eux aussi soumis à un quota d'enseignement de 23 heures par semaine, et s'ils dépassent le temps prescrit, ils ne seront pas considérés comme des heures supplémentaires (s'ils souhaitent en faire, ils doivent respecter certaines règles). Alors, qui les rémunérera ?

Au lieu de créer des liens, il faudrait une politique permettant aux enseignants de s’auto-enseigner.

Nombreux sont ceux qui se demandent si les enseignants peuvent organiser des plans de cours et enseigner des programmes scolaires au lieu de collaborer. Le directeur d'une école du centre-ville d'Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré : « Avec une équipe d'enseignants qualifiés, nous sommes pleinement capables d'enseigner les STEM, les compétences de vie ou les langues étrangères, ainsi que les clubs sportifs et artistiques. Grâce à cette méthode, les sommes collectées pour chaque matière sont inférieures à celles collectées en collaboration avec une unité extérieure, les parents sont rassurés quant aux plans de cours et aux programmes, et les enseignants et le personnel bénéficient de revenus plus importants. Cependant, nous avons besoin de mécanismes, de politiques pour ouvrir la voie et de directives spécifiques de la part du ministère de l'Éducation et de la Formation. Je pense que c'est également une préoccupation de nombreux établissements d'enseignement public aujourd'hui. »

C IL FAUT FAIRE ATTENTION À LA FAÇON DE LE FAIRE

Le directeur d'une autre école primaire de la ville de Thu Duc (HCMV) a déclaré que HCMV était une ville dynamique, leader en matière d'innovation et de créativité dans les domaines de l'éducation, de l'économie et d'autres domaines. Les innovations dans les programmes scolaires doivent donc être considérées sous un angle positif et évaluées de manière multidimensionnelle. Selon lui, tous les programmes scolaires visent à compléter le Programme d'enseignement général de 2018, en aidant les enfants à développer leurs compétences linguistiques, leur réflexion et leurs expériences. « En termes de politique, je pense que c'est correct. Cependant, il est nécessaire de se concentrer sur le parcours et la méthode des unités. Si les unités ne communiquent pas de manière à ce que les parents comprennent le programme, à ce qu'ils en comprennent les avantages et l'efficacité, et à ce qu'elles ne sollicitent pas un avis public et transparent lors de la candidature, il est très facile de se retrouver confronté à des conflits et à des vagues d'opposition », a-t-il ajouté.

Les parents s'inquiètent de l'horaire de l'école primaire de 2 séances/jour dans lequel les matières selon le programme scolaire sont disposées en alternance avec d'autres matières.

Ce directeur a ajouté : « Toute nouveauté est susceptible de susciter la controverse. Plus les politiques et les directives sont nouvelles, plus les responsables doivent être vigilants, écouter les différents points de vue et s'en tenir aux objectifs éducatifs. Et il faut admettre franchement que les objectifs de l'enseignement primaire sont différents d'il y a 10 ou 20 ans. » Le journaliste a demandé : « Alors, si les élèves en difficulté financière ne peuvent pas participer aux programmes scolaires, n'ont-ils pas la possibilité d'accéder aux objectifs généraux définis dans le programme scolaire ? » Cette personne a répondu : « Généralement, chaque établissement scolaire met en place les meilleures conditions pour que les élèves puissent accéder à l'éducation de manière équitable. Si les élèves se trouvent dans une situation très difficile, l'école les laisse étudier ces matières gratuitement. Les établissements proposent également des solutions flexibles. Si les élèves n'étudient pas cette matière, ils sont invités à lire des livres et à suivre des cours à la bibliothèque, sous la supervision du bibliothécaire. Sinon, si les parents refusent volontairement d'étudier ces matières pour d'autres raisons, c'est au choix de chaque famille. » (suite)

Il n’y a plus de notion d’activités principales et extrascolaires.

Répondant à la presse, un responsable du Département de l'Education et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a souligné qu'à partir de l'année scolaire 2024-2025, la réglementation de l'enseignement de 2 séances/jour selon le Programme d'Enseignement Général 2018 à tout le niveau primaire, il n'y a donc plus le concept d'activités principales et parascolaires dans la durée de 2 séances/jour.

Cette personne a déclaré que, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 au primaire, 100 % des élèves suivront deux séances par jour pour s'entraîner et développer leurs compétences conformément aux objectifs fixés. Par conséquent, les écoles primaires doivent organiser deux séances par jour. Le concept de séance 1, séance 2, et l'idée selon laquelle le matin est le programme principal et l'après-midi le programme extrascolaire, conformément au Programme d'enseignement général 2006, ne sont plus pertinents.

Selon le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, au primaire, le programme scolaire s'inscrit dans le cadre du programme d'enseignement de deux jours de chaque école. Il complète et accompagne la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 et est indispensable pour atteindre au mieux les objectifs de ce dernier. La participation des élèves du primaire au programme scolaire est un droit fondamental. Elle les aide à développer leurs qualités et leurs aptitudes, leur permettant d'acquérir les compétences essentielles en informatique, en langues étrangères, en compétences de vie, etc., pour répondre aux besoins d'apprentissage non seulement du primaire, mais aussi des cycles supérieurs.

Source: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm