Gestion des enseignements et apprentissages supplémentaires : risque de transformation

TP - Après l'entrée en vigueur de la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, cette activité a progressivement évolué vers une nouvelle formule. Parallèlement, de nombreuses localités s'organisent pour passer à deux séances par jour.

TP - Après l'entrée en vigueur de la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, cette activité a progressivement évolué vers une nouvelle formule. Parallèlement, de nombreuses localités s'organisent pour passer à deux séances par jour.

Course à l'enregistrement d'une entreprise

S'adressant à Tien Phong, un parent de Nam Dinh City a raconté qu'après près de deux semaines d'interruption des cours supplémentaires, les parents ont reçu une notification les informant que les enseignants étaient autorisés à reprendre ces cours. Ce parent a expliqué qu'en réalité, les enseignants ont demandé aux proches d'enregistrer l'activité et d'obtenir l'autorisation du directeur, puis ont rouvert les cours supplémentaires en dehors de l'école. « Le ministère de l'Éducation et de la Formation interdit les cours supplémentaires en dehors de l'école pour les élèves dont les enseignants sont en classe, mais en réalité, il existe un phénomène de collusion secrète entre enseignants pour faire suivre des cours à des élèves d'autres classes », a-t-il déclaré.

L'indignation est grande face au fait que les classes supplémentaires ouvertes sous le couvert d'une déclaration d'activité ne garantissent pas les installations nécessaires, telles que l'éclairage, les tables et les chaises, ni la protection incendie. De nombreuses classes se trouvent dans des ruelles sombres et profondes. Cette personne espère que le ministère de l'Éducation et de la Formation se prononcera sur le fait que les classes supplémentaires, y compris celles dispensées en dehors de l'école, doivent garantir des conditions d'enseignement standard, comme en classe, et pas seulement une salle de classe, quelques tables et chaises, et l'éclairage électrique pour pouvoir dispenser des cours supplémentaires.

Des élèves passent l'examen d'entrée en 10e année à Hanoï . Photo : NHU Y

Mme NTH, d'Ý Yên, Nam Định, a déclaré que depuis l'entrée en vigueur de la circulaire 29, les cours supplémentaires, en dehors et à l'école, de sa fille, qui est en 4e, ont cessé. Elle ne va à l'école que le matin, a un jour de congé l'après-midi et n'est pas obligée d'y aller le soir. « Nous sommes favorables à l'absence totale de cours supplémentaires. Même si nous vivons à la campagne, lorsque les enfants vont à l'école le soir, leurs parents doivent quand même organiser leur transport. En effet, chaque soir, les enfants doivent faire leurs devoirs en classe. S'ils participent à des cours supplémentaires, leur temps de sommeil et de repos sera réduit », a-t-elle déclaré.

Le Ministère de l'Éducation et de la Formation estime qu'il est nécessaire d'accroître l'information et la propagande pour élever l'estime de soi des enseignants afin de dire « non » aux cours supplémentaires qui ne sont pas conformes à la réglementation ; mobiliser les parents pour qu'ils acceptent et soutiennent des solutions pour gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires afin de garantir les droits et le développement global des élèves.

À Hanoï, de nombreux enseignants ont demandé à leurs proches d'enregistrer leur entreprise afin d'organiser légalement des cours supplémentaires. Certains enseignants se rendent dans des centres de formation culturelle, tandis que d'autres louent des salles pour organiser des cours supplémentaires dans des foyers ayant enregistré leur entreprise. M. Nguyen Van Hung, professeur de mathématiques indépendant à Hanoï, a déclaré que l'enregistrement d'une entreprise est très rapide et que les démarches sont simples. Initialement, M. Hung prévoyait de transférer sa classe dans un centre culturel s'il ne pouvait pas s'enregistrer à temps pour se conformer à la loi, mais les procédures ont été rapides et la classe est restée stable. Mme NHA, professeur de mathématiques dans un lycée de Hanoï, a déclaré avoir demandé à son mari d'enregistrer son entreprise, mais que cela n'avait pas été finalisé car l'unité de prévention et de lutte contre les incendies du district local attendait une fusion et n'avait pas encore accordé de licence. Les cours supplémentaires extrascolaires de Mme HA sont temporairement suspendus jusqu'à ce qu'une décision officielle soit prise.

L'article 4 de la circulaire 29 stipule que l'un des trois cas où les cours supplémentaires et l'enseignement complémentaire ne sont pas autorisés est celui où les cours supplémentaires ne sont pas organisés pour les élèves du primaire, sauf pour les cours d'arts plastiques, d'éducation physique et d'apprentissage des compétences de vie. Cependant, selon Mme TTH de Hoang Mai, Hanoi, le cours de mathématiques avancées de sa fille (3e année) dans un club de Linh Dam (Hoang Mai) continue de se tenir normalement une fois par semaine.

Passer à l'enseignement 2 séances/jour

Un représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Ninh Binh a déclaré que la localité testait un modèle d'enseignement à raison de deux séances par jour, cinq jours par semaine, du 3 au 28 février. À l'issue de cette période pilote, le département organisera une synthèse afin de tirer des enseignements avant de le généraliser à tous les niveaux d'enseignement. Les écoles de Ninh Binh disposent toutes d'installations de qualité et sont qualifiées pour dispenser deux séances par jour.

Conformément au règlement du Programme d'enseignement général de 2018, les établissements scolaires adoptent une approche proactive de leurs programmes d'enseignement. Organiser deux séances par jour présente donc de nombreux avantages et permet de réduire la pression temporelle et la quantité de connaissances acquises par cours. Étudier six matins par semaine oblige les élèves à étudier le samedi, à commencer les cours tôt et à étudier jusqu'à la cinquième heure, ce qui les fait terminer tard. Étudier cinq heures consécutives le même matin augmente la quantité de connaissances acquises et augmente la fatigue des élèves. Parallèlement, la mise en œuvre de deux séances par jour, cinq jours par semaine, permet aux établissements scolaires d'allonger le planning d'enseignement : les élèves peuvent commencer les cours plus tard, vers 7 h 30 au lieu de 7 h actuellement, réduisant ainsi le nombre de séances d'étude de la cinquième heure.

Le modèle en deux sessions offre également aux écoles plus de temps pour faire preuve de créativité et organiser des activités éducatives plus diversifiées pour les élèves. Selon le Département de l'Éducation et de la Formation de Ninh Binh, des enquêtes montrent que les parents sont très favorables à la mise en œuvre de ce modèle. Les élèves ont congé le samedi, ce qui correspond aux niveaux préscolaire et primaire, ce qui permet aux parents d'organiser plus facilement des activités pour rapprocher les familles.

La province de Yen Bai a mis en place un modèle d'enseignement pilote auprès des élèves du secondaire début janvier. La politique d'enseignement 5 jours par semaine a reçu l'accord et le soutien des enseignants, des élèves et des parents. Ce modèle permet non seulement de réduire la pression, mais aussi de donner aux élèves plus de temps pour les loisirs, l'auto-apprentissage, le développement personnel et la participation aux activités communautaires et sociales. Les enseignants ont également plus de temps à consacrer à leur famille ou à participer à des activités et des cours pour améliorer leurs compétences. Le Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Thanh Hoa a également proposé au Comité populaire de la ville de Thanh Hoa de mettre en place deux séances par jour.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de proposer plusieurs solutions pour gérer efficacement les enseignements et apprentissages supplémentaires. En conséquence, les collectivités locales doivent adopter des réglementations spécifiques pour gérer ces enseignements et apprentissages supplémentaires. Améliorer les compétences et les méthodes pédagogiques des enseignants, ainsi que leurs responsabilités ; promouvoir l'auto-apprentissage des élèves ; innover en matière de tests et d'évaluation (les tests, les évaluations et les examens d'entrée doivent être conformes au contenu et aux exigences du Programme d'enseignement général de 2018 ; ne pas poser de questions hors programme afin de garantir que les élèves étudient conformément au programme et n'ont pas besoin de travaux supplémentaires pour réussir les tests et les examens d'entrée) ; renforcer le lien entre l'enseignement général et l'enseignement universitaire. Par ailleurs, afin de garantir la qualité de vie des enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation a, par le passé, prodigué et continue de prodiguer des conseils sur les politiques à destination des enseignants. Le projet de loi sur les enseignants, s'il est adopté prochainement par l'Assemblée nationale, offrira des incitations positives aux enseignants.

Source : https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo