Seules les préférences de 1 à 5 seront prises en compte.
Conformément à la réglementation relative aux admissions universitaires et collégiales en éducation de la petite enfance pour 2026, les candidats peuvent s'inscrire pour un maximum de 15 préférences parmi les différentes spécialisations et programmes de formation.
Toutefois, en ce qui concerne les programmes de formation des enseignants, si les candidats postulent pour être admis dans ces domaines, y compris les programmes d'éducation de la petite enfance de niveau universitaire et collégial, ils sont tenus d'inscrire ces préférences parmi les cinq premiers choix dans le système d'admission.
Par conséquent, si un candidat s'inscrit à un programme de formation d'enseignants à partir du 6e choix, le système ne le prendra pas en considération pour ce programme, même s'il remplit les critères de score requis.
Les principes généraux d'admission restent inchangés : les préférences sont classées par ordre de priorité, de la plus élevée à la plus basse ; si un candidat est admissible à plusieurs préférences, le système ne reconnaîtra que l'admission à la préférence la mieux classée.
Outre la limitation de l’ordre des préférences, le Règlement de 2026 continue de maintenir et de préciser le seuil minimal d’assurance qualité (note de coupure) pour l’admission aux programmes de formation des enseignants afin d’assurer la qualité des ressources humaines.
En se basant sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, le ministre de l'Éducation et de la Formation fixera et annoncera chaque année la note minimale de réussite.
Pour les méthodes qui n'utilisent pas les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, telles que l'examen des relevés de notes, l'évaluation des aptitudes, les entretiens ou une combinaison de plusieurs critères, les candidats doivent obtenir la note minimale fixée par l'université.
Plus précisément, pour les programmes de formation des enseignants, les candidats doivent avoir obtenu d'excellents résultats scolaires en terminale et une note totale de 18,00 ou plus dans les trois matières de l'examen de fin d'études secondaires selon la combinaison de matières choisie, ou une note de 8,50 ou plus à l'examen de fin d'études.
Plus précisément, pour les étudiants en éducation physique, en pédagogie musicale et en pédagogie des beaux-arts, les étudiants doivent avoir une moyenne générale de « bon » ou plus en 12e année et un score total d'au moins 16,5 points dans les trois matières de l'examen de fin d'études secondaires, ou un score d'évaluation de fin d'études de 6,5 ou plus.
De quoi les candidats doivent-ils se préparer lorsqu'ils postulent à un programme de formation d'enseignants ?
D'après les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation , le nombre de candidats aux programmes de formation des enseignants a fortement augmenté ces dernières années. Rien qu'en 2024, ce secteur a enregistré la plus forte hausse des candidatures, soit environ 85 % par rapport à l'année précédente, ce qui représente près de 200 000 candidatures. Il figure parmi les quatre secteurs les plus demandés, avec le commerce et la gestion, l'ingénierie et la technologie, et l'informatique.
Les chiffres ci-dessus témoignent de l'attrait croissant du métier d'enseignant auprès des étudiants. Cet attrait s'explique en partie par les mesures de soutien mises en place pour les étudiants en formation d'enseignants . Le professeur agrégé Nguyen Van Thu, directeur du département de formation de l'Université pédagogique n° 2 de Hanoï , a déclaré que depuis l'entrée en vigueur du décret gouvernemental n° 116/2020/ND-CP, instaurant une politique de subvention des frais de scolarité et de prise en charge des frais de subsistance des étudiants en formation d'enseignants, le nombre de candidats inscrits dans ces filières a fortement augmenté.
Par ailleurs, lors de sa 10e session (décembre 2025), l'Assemblée nationale a adopté une résolution relative à plusieurs mécanismes et politiques spécifiques visant à dynamiser l'éducation, concrétisant ainsi la résolution 71-NQ/TW du Bureau politique. Le professeur agrégé Nguyen Van Thu, directeur du département de formation de l'Université pédagogique n° 2 de Hanoï, a souligné que cette résolution constitue un moteur essentiel, ayant un impact positif sur les inscriptions aux programmes de formation des enseignants.
Dans ce contexte, et compte tenu de l'impact significatif de l'intelligence artificielle, le professeur agrégé Dr. Nguyen Van Thu estime que les établissements de formation doivent apporter des changements importants pour répondre aux attentes de la résolution 71 ainsi qu'à celles de la loi modifiée sur l'enseignement supérieur en matière de formation des enseignants.
Pour les candidats participant aux concours d'entrée à l'université en 2026, le professeur agrégé Nguyen Van Thu a souligné l' importance de bien comprendre, de manière proactive, le règlement d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation ainsi que les modalités d'admission de chaque établissement. Il a également insisté sur la nécessité de se préparer mentalement à d'éventuelles modifications du processus d'admission. Plus important encore, les candidats doivent rester sereins et déterminés dans leur choix de carrière.
À partir de là, les étudiants peuvent élaborer une stratégie de candidature raisonnable, en classant les écoles de la plus prestigieuse à la moins prestigieuse afin d'augmenter leurs chances d'admission et de poursuivre leurs études dans le domaine souhaité.
Source : https://daidoanket.vn/quy-dinh-moi-thi-sinh-can-luu-y-khi-chon-nganh-su-pham.html
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