Les étudiants posent des questions sur l'admission à l'université lors de la Journée de sélection des admissions aux universités et collèges 2025 - Photo : NAM TRAN
Cependant, la mise en œuvre réelle montre le contraire : les candidats et les parents sont confus et inquiets du fait que « chaque école a sa propre façon » de convertir les notes d'admission.
Pourquoi?
La principale raison de ce phénomène est l’absence de mécanisme du ministère de l’Éducation et de la Formation et l’application de nombreuses méthodes de conversion différentes par les écoles, allant de l’interpolation linéaire à l’utilisation de données anciennes ou même de formules auto-construites qui ne sont pas annoncées publiquement.
De plus, les données d’entrée réelles (résultats des examens du secondaire, bulletins scolaires et résultats des évaluations des compétences) ont des caractéristiques de mesure et de distribution très différentes, ce qui entraîne des erreurs et des difficultés lorsqu’il s’agit de les ramener à une échelle commune.
Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a publié le tableau des percentiles que pour certaines combinaisons de matières populaires, tandis que des dizaines d'autres combinaisons ne disposent toujours pas de données de conversion. L'absence de mécanisme de conversion clair de la part du ministère a contraint les établissements scolaires à élaborer leurs propres méthodes de conversion, ce qui a accru la confusion et rendu difficile pour les candidats de comparer, de choisir et d'ajuster leurs souhaits.
Besoin de responsabilité, d'efforts communs
Nous ne pouvons pas continuer à laisser chaque école gérer les choses individuellement, ce qui engendrerait des injustices et de graves désavantages pour les élèves. Il est désormais essentiel de prendre conscience que la responsabilité de résoudre ce problème ne peut incomber uniquement aux écoles, ni au seul ministère de l'Éducation et de la Formation. Il s'agit d'une responsabilité partagée, qui exige une étroite coopération entre les organismes publics et les établissements d'enseignement supérieur.
La responsabilité la plus importante du ministère de l'Éducation et de la Formation est actuellement de mettre en place un mécanisme général de conversion des scores d'admission. Le ministère doit ainsi exiger clairement que les établissements scolaires, lors de la conversion des scores d'une méthode à l'autre, utilisent des principes statistiques scientifiques clairs, tels que la comparaison des classements (classement par percentile), des scores moyens et des fluctuations de scores entre les méthodes de test.
Le ministère doit également stipuler clairement la différence maximale autorisée dans les scores entre les écoles, s'assurer que le nombre de scores utilisés pour le calcul est suffisamment important, que les données de conversion doivent être publiquement transparentes afin que chacun puisse les vérifier et disposer d'un mécanisme de surveillance strict pour éviter les injustices ou les erreurs dans le processus de conversion.
Les universités doivent non seulement élaborer leurs propres tables de conversion en fonction des spécificités de leurs professions, mais aussi s'engager à la transparence de l'ensemble du processus, des données et des formules de conversion, afin que les candidats puissent facilement les consulter et les comparer. Les établissements doivent rendre des comptes à la société sur la manière dont ils convertissent les notes, en évitant de créer un sentiment d'ambiguïté ou de provoquer des malentendus et des injustices pour les candidats.
Plus important encore, le ministère de l’Éducation et de la Formation et les écoles doivent mettre en place un mécanisme de coordination étroite, un échange régulier de données et un système de suivi indépendant pour garantir que la conversion des scores est équitable et conforme aux normes communes.
La clé du succès
Les candidats ne doivent pas continuer à souffrir des lacunes du système d'admission actuel. L'essentiel, à ce stade, est de ne pas imputer la responsabilité à ceux qui ont semé la confusion, mais plutôt à la responsabilité partagée du ministère.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation et les universités doivent collaborer rapidement pour résoudre efficacement ce problème. Une étroite coordination entre le ministère et les universités est essentielle pour rétablir la confiance et garantir l'équité et la réussite de l'examen d'entrée à l'université de 2025.
Source : https://tuoitre.vn/quy-doi-xet-tuyen-dai-hoc-can-chung-tay-go-roi-20250730085039041.htm
Comment (0)