Conversion des admissions universitaires : Il faut unir nos efforts pour résoudre les problèmes

L'examen d'entrée à l'université de 2025 devrait être plus équitable lorsque, pour la première fois, la méthode des percentiles sera appliquée pour standardiser les scores entre les groupes de matières et les tests d'évaluation des compétences.

Des étudiants posent des questions sur l'admission à l'université lors de la Journée de choix des universités et des collèges 2025 - Photo : NAM TRAN

Cependant, la mise en œuvre concrète montre le contraire : les candidats et leurs parents sont désorientés et inquiets du fait que « chaque école a sa propre méthode » pour convertir les scores d’admission.

Pourquoi?

La principale raison de ce phénomène est l'absence de mécanisme de la part du ministère de l'Éducation et de la Formation et l'application par les écoles de nombreuses méthodes de conversion différentes, allant de l'interpolation linéaire à l'utilisation d'anciennes données, voire de formules élaborées par leurs soins et non rendues publiques.

De plus, les données d'entrée réelles (résultats des examens du secondaire, bulletins scolaires et scores d'évaluation des capacités) ont des natures de mesure et de distribution très différentes, ce qui entraîne des erreurs et des difficultés à les ramener à une échelle commune.

Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a publié le tableau des percentiles que pour certaines combinaisons de matières courantes, tandis que des dizaines d'autres combinaisons ne disposent toujours d'aucune donnée de conversion. L'absence d'un mécanisme de conversion clair de la part du ministère a contraint les établissements scolaires à élaborer leurs propres méthodes, ce qui accroît la confusion et complique la tâche des candidats pour comparer, choisir et ajuster leurs souhaits.

Il faut de la responsabilité et un effort collectif.

Nous ne pouvons plus laisser chaque établissement scolaire agir à sa guise, ce qui engendre des injustices et de graves désavantages pour les élèves. Il est désormais impératif de comprendre que la résolution de ce problème ne peut incomber uniquement aux écoles, ni reposer uniquement sur le ministère de l'Éducation et de la Formation. Il s'agit d'une responsabilité partagée, qui exige une étroite collaboration entre les organismes de gestion étatiques et les établissements d'enseignement supérieur.

La principale responsabilité du ministère de l'Éducation et de la Formation est d'établir un mécanisme général encadrant la conversion des notes d'admission. Ce mécanisme doit exiger clairement des établissements scolaires qu'ils utilisent des principes statistiques scientifiques simples et compréhensibles lors de la conversion des notes d'une méthode à une autre. Par exemple, le calcul des classements (par percentile), des moyennes et des variations de notes doit être équivalent entre les différentes méthodes d'évaluation.

Le ministère doit également stipuler clairement la différence maximale autorisée entre les scores des écoles, s'assurer que le nombre de scores utilisés pour le calcul est suffisamment important, que les données de conversion sont transparentes afin que chacun puisse les vérifier, et mettre en place un mécanisme de contrôle strict pour éviter toute injustice ou erreur dans le processus de conversion.

Les universités, outre l'élaboration de leurs propres tableaux de conversion adaptés aux spécificités de leurs filières, doivent s'engager à une transparence totale du processus, des données et de la formule de conversion afin que les candidats puissent facilement les consulter et les comparer. Les établissements d'enseignement supérieur doivent rendre des comptes à la société quant à la manière dont ils convertissent les scores, en évitant toute ambiguïté, tout malentendu et toute injustice envers les candidats.

Plus important encore, le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements scolaires doivent mettre en place un mécanisme de coordination étroit, échanger régulièrement des données et disposer d'un système de contrôle indépendant afin de garantir que la conversion des notes soit équitable et conforme aux normes communes.

La clé du succès

Les candidats ne devraient plus pâtir des lacunes du système d'admission actuel. À présent, le plus important n'est pas de désigner un seul responsable, mais d'assumer la responsabilité collective du Ministère.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation et les universités doivent collaborer rapidement pour résoudre efficacement ce problème. Une étroite coordination entre le ministère et les universités est essentielle pour rétablir la confiance et garantir l'équité et la réussite du concours d'entrée à l'université de 2025.

Le Tuan Phong

Source : https://tuoitre.vn/quy-doi-xet-tuyen-dai-hoc-can-chung-tay-go-roi-20250730085039041.htm