Une fois les résultats des tests d’anglais publiés, les enseignants doivent-ils retourner à l’école ?

De nombreux enseignants ont reçu des notifications concernant des cours d'anglais, ainsi que des frais de scolarité et d'examen de certification. Qu'a déclaré le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville ?

Un cours d'anglais à la bibliothèque des élèves de 10e année d'informatique, lycée Tran Dai Nghia, Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : NHU HUNG

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré qu'il n'utiliserait pas les résultats du test d'anglais pour obliger les enseignants à suivre des formations. Cependant, j'ai reçu une notification concernant la formation en anglais organisée par le Centre des langues étrangères et des technologies de l'information (dépendant du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville), ainsi que des frais de scolarité et d'examen spécifiques pour l'obtention des certificats…

Le système de notation des résultats aux tests de compétence en anglais du département arbore également le logo du Centre de langues étrangères et des technologies de l'information. « Qu'est-ce que cela signifie ? » – extrait de l'avis d'un lecteur envoyé à Tuoi Tre Online.

Le département a déclaré que c'était une procédure de routine.

Concernant ce point, M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'annonce et la mise en place de cours de formation en anglais et en informatique, de formations professionnelles, de masters et de doctorats, etc., sont des tâches régulières du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville. L'annonce spécifique, ainsi que les frais de scolarité et les frais d'examen du certificat d'anglais organisés par le Centre des langues étrangères et de l'informatique, font également partie de ce groupe.

Je confirme que le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville n'utilise pas les résultats de l'enquête sur les compétences en anglais des enseignants pour exiger d'eux des tâches supplémentaires. L'objectif de cette enquête est d'évaluer le niveau d'anglais de l'ensemble du personnel enseignant. À partir de là, le Département disposera d'une base de données pour élaborer le projet « Faire progressivement de l'anglais une seconde langue à l'école ».

Il s’agit d’un objectif important visant à améliorer la qualité de l’éducation et l’intégration internationale, conformément à la conclusion n° 91 du Politburo .

Concrètement, combien de cours d'anglais seront mis en place dans l'école, quelles activités seront organisées en anglais, quelle est la feuille de route de formation et comment l'équipe sera-t-elle soutenue pour améliorer ses compétences en langues étrangères ?

Il ne s'agit pas d'un examen visant à évaluer ou à classer les compétences ou l'expertise de chaque enseignant. Les résultats de l'évaluation de compétence en anglais ne seront en aucun cas utilisés à d'autres fins, telles que l'évaluation de concours, la rémunération, la discipline ou d'autres fins personnelles.

Les résultats de chaque individu resteront confidentiels. Seuls les enseignants et l'équipe de soutien du comité de pilotage du projet (un service spécialisé chargé de synthétiser et d'analyser les données pour l'élaboration du plan général) y auront accès.

« Par conséquent, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville n'exigera pas des enseignants qu'ils effectuent des tâches liées aux résultats de l'enquête sur la compétence en anglais des enseignants », a affirmé M. Minh.

Quels sont les résultats du test de compétence en anglais ?

Selon le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, 50 278 enseignants ont passé le test de compétence en anglais.

Concrètement : l'école primaire compte 22 284 enseignants, l'école secondaire 10 088 et le lycée 8 229 enseignants.

Sur les 50 278 enseignants, 4 721 sont des professeurs d’anglais et 45 557 sont des professeurs d’autres matières.

Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'avant de mener une enquête officielle sur les compétences en anglais, le département demandait aux enseignants d'auto-évaluer leurs compétences.

Les résultats de l'auto-évaluation de l'enseignant sont les suivants :

Parmi les 50 278 enseignants qui ont répondu à l’enquête, 9,45 % ont atteint le niveau A1 ; 11,35 % ont atteint le niveau A2 ; 35,09 % ont atteint le niveau B1 ; 13,63 % ont atteint le niveau B2 ; 3,69 % ont atteint le niveau C1 ; 0,29 % ont atteint le niveau C2 et 26,5 % ont atteint d’autres niveaux.

À l'école primaire, avec 22 284 enseignants ayant participé à l'enquête, 9,95 % des enseignants ont atteint le niveau A1 ; 11,85 % ont atteint le niveau A2 ; 34,46 % ont atteint le niveau B1 ; 13,43 % ont atteint le niveau B2 ; 1,91 % ont atteint le niveau C1 ; 0,17 % ont atteint le niveau C2...

Dans le bloc de l'enseignement secondaire avec 10 088 enseignants participant à l'enquête, 9,94 % des enseignants ont atteint le niveau A1 ; A2 était de 12,05 % ; B1 était de 34,57 % ; B2 était de 14,24 % ; C1 était de 3,14 % ; C2 était de 0,22 %...

Niveau lycée avec 8 229 enseignants participants, les résultats statistiques montrent que 7,23 % des enseignants ont atteint le niveau A1 ; A2 est de 8,7 % ; B1 est de 34,74 % ; B2 est de 12,91 % ; C1 est de 9,27 % ; C2 est de 0,71 %...

Cependant, lorsque les enseignants réalisent une enquête en ligne sous forme de test objectif, d'une durée de 90 minutes sur https://englishsurvey.hcm.edu.vn donne à nouveau des résultats très élevés.

Bien qu'il s'agisse d'une enquête conçue et standardisée par Cambridge Assessment English.

Le test couvre les compétences d'écoute, de lecture et d'écriture pour évaluer la maîtrise de l'anglais selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) (de A1 à C2).

Les résultats spécifiques sont les suivants :

Enseignants de la ville : 22 % ont atteint le niveau B1, 28 % B2, 29 % C1, 4 % C2, seulement 17 % en dessous de B1.

Résultats par matière : 45 % des professeurs d'anglais ont atteint le niveau C1, 8 % C2, 26 % B2, 13 % B1, seulement 8 % en dessous de B1. Professeurs des autres matières : 27 % ont atteint le niveau C1, 3 % C2, 29 % B2, 23 % B1, seulement 18 % en dessous de B1.

Résultats par niveau : 31% des enseignants du primaire ont atteint le niveau C1, 4% C2, 29% B2, 21% B1, seulement 15% en dessous de B1. 27% des enseignants du secondaire ont atteint le niveau C1, 3% C2, 28% B2, 22% B1, seulement 20% en dessous de B1. 29% des enseignants du secondaire ont atteint le niveau C1, 3,9% ont atteint le niveau C2, 31% B2, 20% B1, seulement 17% en dessous de B1.

L’opinion publique est en émoi à propos du fait que certains enseignants ont demandé à d’autres de faire l’enquête pour eux, ce qui explique pourquoi les résultats ont été si élevés.

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HOANG HUONG

Source : https://tuoitre.vn/sau-khi-co-ket-qua-khao-sat-tieng-anh-giao-vien-co-phai-di-hoc-lai-20250509141336762.htm