
Ont assisté à la conférence le vice-président du Comité populaire provincial de Lam Dong, Nguyen Minh, le chef adjoint du département de la propagande et de la mobilisation de masse du comité provincial du Parti, Pham Thi Hong Hai, la directrice du département de l'éducation et de la formation, Le Thi Bich Lien, et plus de 300 directeurs, proviseurs et étudiants des lycées, des établissements de formation professionnelle et de formation continue de la province.

Lors de la conférence, Mme Le Thi Bich Lien, directrice du département de l'éducation et de la formation de la province de Lam Dong , a déclaré : Au 10 août 2025, après la fusion, l'ensemble du secteur de l'éducation compte 1 605 établissements d'enseignement et de formation.
Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est vu confier la tâche de l'enseignement professionnel (EFP) par le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, y compris 87 établissements d'EFP.

L'année scolaire 2024-2025 se déroule dans un contexte où l'ensemble du secteur et l'ensemble du système politique mettent en œuvre les principales politiques du Parti et de l'État visant à réorganiser l'appareil, à rationaliser les points focaux et à convertir le modèle de gestion administrative de l'État entre les gouvernements locaux à deux niveaux.
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Au cours de l'année scolaire 2024-2025, la province de Lam Dong a obtenu des résultats exceptionnels tels que : le réseau d'établissements d'enseignement à tous les niveaux a été réorganisé, réorganisé et agencé de manière plus appropriée que prévu ; le travail de construction d'écoles répondant aux normes nationales a respecté le plan établi ; le travail de développement d'une équipe d'enseignants et de gestionnaires a été organisé par le secteur de l'éducation pour les former et les envoyer en formation afin d'améliorer leurs normes, répondant aux exigences d'enseignement du programme d'enseignement général de 2018.
La qualité de l'éducation dans la province continue de s'améliorer, notamment : en maintenant fermement les résultats de l'éducation universelle à tous les niveaux, le taux de mobilisation des élèves pour assister aux cours dépasse l'objectif à tous les niveaux et à tous les niveaux ; le taux d'élèves réussissant les examens de fin d'études secondaires en 2025 et les notes moyennes aux examens de fin d'études secondaires en 2025 sont plus élevés qu'en 2024.
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Lors de l'examen national de sélection des élèves excellents pour l'année scolaire 2024-2025, la province de Lam Dong a eu 97/256 élèves gagnant des prix ; dont 1 premier prix : 11 deuxièmes prix, 22 troisièmes prix et 63 prix de consolation.

En particulier, l'année scolaire dernière, l'élève Dang Huy Hau, classe 10, informatique, Thang Long High School for the Gifted, Da Lat, a remporté le premier prix et a été le major de promotion de l'excellence nationale des élèves en informatique ; s'est classé 2e à l'examen de sélection de l'équipe nationale pour participer aux Jeux olympiques internationaux et régionaux, a remporté la médaille d'argent au concours olympique d'informatique de l'Asie-Pacifique et la médaille d'argent à l'Olympiade internationale d'informatique 2025 (IOI) qui s'est tenue en Bolivie.
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Dans son discours de clôture à la Conférence, le camarade Nguyen Minh, vice-président du Comité populaire provincial, a hautement apprécié les efforts et le dévouement du secteur de l'éducation au cours de l'année scolaire écoulée ; en même temps, il a félicité le personnel, les enseignants, les fonctionnaires et les travailleurs du secteur pour leurs réalisations impressionnantes.

Toutefois, face aux exigences élevées en matière de qualité de l'éducation globale, le travail d'éducation et de formation de la province présente encore des lacunes et des limites : les conditions pour assurer la qualité de l'éducation, en particulier la qualité de l'éducation dans les zones de minorités ethniques, les zones reculées et les zones isolées, n'ont pas suivi celles des zones ayant des conditions socio-économiques favorables ; les installations et les équipements, bien qu'investis, font encore défaut et ne sont pas uniformes, certains équipements sont dégradés, endommagés et n'ont pas été réparés ou remplacés ;
Il y a encore une pénurie d'enseignants par rapport au nombre de classes et d'élèves, notamment pour les écoles maternelles et primaires et les enseignants d'anglais et d'informatique ; la capacité et le sens des responsabilités d'un certain nombre d'enseignants ne répondent pas encore aux exigences du Programme d'enseignement général 2018.
Le secteur de l'éducation de Lam Dong met en œuvre efficacement la devise « Prendre les enseignants comme force motrice et prendre les étudiants comme centre de l'innovation de l'enseignement et de l'apprentissage ».
Le vice-président du Comité populaire provincial de Lam Dong, Nguyen Minh, a demandé
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Coordonner avec le Département des Finances, les Comités populaires des communes, des quartiers et des zones spéciales pour donner la priorité aux investissements dans les installations scolaires, acheter du matériel pédagogique et se concentrer sur l'investissement des ressources pour construire des écoles de niveau national associées aux programmes cibles nationaux sur la nouvelle construction rurale.
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Continuer à promouvoir le développement du personnel enseignant, en veillant à son nombre, à sa structure homogène, à ses qualités, à ses capacités, à son enthousiasme, à sa responsabilité, à sa vision et à sa créativité, afin de répondre aux exigences d'innovation pédagogique et d'intégration internationale. Améliorer l'efficacité de la mise en œuvre des programmes d'éducation préscolaire, d'enseignement général et de formation continue ; mettre en œuvre des solutions pour améliorer la qualité de l'éducation de masse et de l'enseignement fondamental, notamment en améliorant le classement de la province en termes de moyenne des notes à l'examen annuel de fin d'études secondaires et en améliorant la quantité et la qualité des récompenses décernées aux excellents élèves lors des concours nationaux et internationaux.
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Assurer l'équité dans l'éducation, prêter attention à l'éducation des élèves issus de minorités ethniques et des élèves en difficulté. Développer des mécanismes et des politiques spécifiques pour donner la priorité au développement de l'éducation dans les minorités ethniques et les zones particulièrement difficiles.
Source : https://baolamdong.vn/so-gd-dt-lam-dong-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-388258.html
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