Selon le Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de l'enseignement professionnel ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), les revenus des enseignants doivent être pleinement garantis afin qu'ils puissent travailler sereinement et se consacrer pleinement à leur profession. L'exonération des frais de scolarité ne doit pas réduire la qualité de l'enseignement ni les investissements dans les infrastructures nécessaires.
Un journaliste du journal Dai Doan Ket a interviewé le Dr Hoang Ngoc Vinh à ce sujet.
PV : Pour exonérer les frais de scolarité, le budget de l’État doit allouer environ 30 000 milliards de dongs par an. Ce n’est pas rien, Monsieur ?
Dr Hoang Ngoc Vinh : Les questions financières et les sources de financement de l'investissement dans l'éducation sont des défis communs à tous les pays. Cependant, nous ne devons pas abandonner une politique humaine répondant aux aspirations de la population à cause des difficultés. Par conséquent, dans les temps à venir, nous devons mettre en œuvre de manière synchronisée les tâches suivantes afin que la politique de gratuité scolaire puisse être mise en œuvre de manière durable et à long terme.
Il s'agit de réduire les dépenses courantes, de lutter contre le gaspillage et la corruption, de réformer et de rationaliser l'appareil afin de libérer des fonds pour l'investissement dans l'éducation et d'améliorer la qualité de la formation. Cela exige le consensus et la détermination de toute la population pour œuvrer en faveur d'une société développée, dont l'éducation est le fondement.
Travaillons ensemble et espérons qu’après 10 à 15 ans, cette politique verra des résultats clairs et portera ses fruits avec des réalisations et des changements positifs non seulement dans l’éducation mais aussi dans le développement du pays.
Dans l'immédiat, je suis convaincu que le Bureau politique a procédé à des calculs rigoureux et approfondis, sur la base du rapport du gouvernement, concernant la capacité à mobiliser des ressources grâce à la rationalisation de la masse salariale, à l'optimisation des dépenses administratives et à d'autres solutions financières. Fort de sa ferme volonté d'investir dans l'avenir grâce à ses ressources internes, je suis convaincu que cette décision, au lieu d'alourdir le budget, constituera un réinvestissement stratégique, porteur de développement et de prospérité pour le pays.
Au-delà de la joie, certains craignent que la gratuité des frais de scolarité dans les écoles publiques n'accentue la pression sur le secteur public, notamment en zone urbaine, déjà très sollicité, comme en témoignent les examens d'entrée en seconde, très compétitifs. La politique de sélection des élèves après le lycée sera-t-elle affectée, Monsieur ?
Cette réalité exige des gestionnaires qu'ils trouvent des solutions pour alléger la charge qui pèse sur les écoles publiques, notamment en créant des écoles à tous les niveaux, notamment en adaptant la fonction des établissements par des processus de rationalisation et de fusion. Parallèlement, il est nécessaire de poursuivre la recherche et de proposer de meilleures politiques incitatives pour encourager et attirer les investissements dans le secteur de l'éducation non publique, contribuant ainsi à alléger la charge qui pèse sur le secteur public et à créer une diversité permettant aux citoyens de choisir un environnement éducatif adapté à leurs enfants.
Concernant la question de la spécialisation, je pense que nous devons reconsidérer l'approche de ce contenu dans le système éducatif national. Nous séparons actuellement l'enseignement professionnel du lycée, ce qui suscite l'inquiétude de nombreux parents, qui craignent que leurs enfants ne suivent pas cette filière. Parallèlement, de nombreux pays ne font pas de distinction entre le baccalauréat et le diplôme d'enseignement secondaire technique professionnel. Ils proposent des formations professionnelles directement dans les lycées, avec des équipements complets et modernes, permettant aux apprenants de comprendre les réels avantages de la formation professionnelle et de choisir volontairement une spécialisation sans avoir à imposer de quotas stricts, ce qui suscite le mécontentement des parents et des apprenants. Citons l'exemple de nombreux pays comme la Finlande et le Danemark, qui affichent un taux très élevé d'élèves participant à la formation professionnelle.
Le 28 février, le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales a transféré la gestion de l'enseignement professionnel au ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle, afin qu'il en assure la mise en œuvre conformément à la législation en vigueur. Selon vous, quel est l'impact de cette décision sur la répartition des élèves après le lycée ?
Il s'agit d'une politique majeure du Parti et de l'État, visant à créer un système éducatif national unifié et synchrone. C'est également l'occasion d'adapter la loi sur l'éducation et la loi sur l'enseignement supérieur.
Actuellement, les centres de formation professionnelle et de formation continue fonctionnent sous deux documents distincts : la circulaire 05/2020/TT-BLDTBXH du 16 août 2020 et la circulaire 01/2023/TT-BGDDT du 6 janvier 2023, ce qui complique leur fonctionnement. Par ailleurs, comme analysé précédemment, la distinction entre la formation professionnelle et l'enseignement professionnel au sein du système éducatif national n'est pas conforme aux pratiques internationales. La plupart des pays considèrent la formation professionnelle comme une filière de formation intégrée aux autres niveaux d'enseignement. Considérer la formation professionnelle comme un niveau d'enseignement destiné aux niveaux élémentaire, intermédiaire et supérieur a effacé la frontière entre la formation professionnelle et l'enseignement professionnel. La répartition des élèves après le collège et le lycée, ainsi que le lien entre les niveaux intermédiaire et supérieur et l'université, se heurtent donc à de nombreux obstacles. Par conséquent, le transfert de la formation professionnelle au ministère de l'Éducation et de la Formation permettra de meilleures conditions de répartition des élèves après le collège. Actuellement, nous avons exonéré les frais de scolarité de l'enseignement secondaire professionnel. Nous devons continuer à faire des recherches et à réviser les politiques afin que la politique d’exemption des frais de scolarité des écoles publiques continue d’être efficace en matière de diffusion.
Merci beaucoup!
La politique d'exonération des frais de scolarité, largement annoncée dans les médias ces derniers jours, a été accueillie avec enthousiasme par toutes les couches de la population, des responsables aux enseignants, en passant par les parents. Je suis convaincu que cette décision est populaire, qu'elle a une portée sociale et une forte influence. Elle constitue également une formidable motivation pour les écoles et les familles, qui souhaitent offrir davantage de conditions pour accompagner et investir dans l'apprentissage des élèves. Cette décision historique témoigne de la justesse et de la justesse de la vision du Parti et du gouvernement, et marque une étape importante dans l'histoire de l'éducation de notre pays. Elle témoigne de la cohérence de la politique du Parti et de l'État en matière d'investissement dans le capital humain, conformément à l'enseignement du Président Ho Chi Minh : « Pour dix ans, plantons des arbres, pour cent ans, cultivons le capital humain. »
Source : https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html
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