Réinvestissement stratégique

Selon le Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de la formation professionnelle ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), la question du revenu des enseignants doit être pleinement garantie afin qu'ils puissent exercer leur métier sereinement et s'y consacrer pleinement. L'exemption des frais de scolarité ne doit pas entraîner une baisse de la qualité de l'enseignement ni une réduction des investissements dans les infrastructures nécessaires.

Un journaliste du quotidien Dai Doan Ket s'est entretenu avec le Dr Hoang Ngoc Vinh à ce sujet.

PV : Pour assurer la gratuité de l’enseignement, le budget de l’État devrait allouer environ 30 000 milliards de VND par an. C’est une somme considérable, n’est-ce pas, monsieur ?

Dr Hoang Ngoc Vinh.

Dr Hoang Ngoc Vinh : Les difficultés financières et l’allocation budgétaire à l’éducation constituent des défis communs à tous les pays. Toutefois, nous ne devons pas renoncer à une politique humaine qui répond véritablement aux aspirations de la population à travers le pays en raison de ces difficultés. Par conséquent, dans la période à venir, nous devons mettre en œuvre simultanément les mesures suivantes afin de garantir la pérennité et la pérennité de la politique d’exonération des frais de scolarité.

Cela implique de réduire les dépenses courantes, de lutter contre la corruption et le gaspillage, de réformer et de rationaliser l'appareil administratif afin d'allouer un budget à l'éducation et d'améliorer la qualité de la formation. Cela requiert l'unité et la détermination de toute la population dans la construction d'une société développée, fondée sur l'éducation.

Travaillons tous ensemble et espérons que dans 10 à 15 ans, cette politique portera ses fruits, avec des réussites et des changements positifs non seulement dans l'éducation, mais aussi dans le développement du pays.

Pour l'heure, je crois que le Politburo a examiné attentivement le rapport du gouvernement sur le potentiel de mobilisation des ressources par la réduction des effectifs, l'optimisation des dépenses administratives et d'autres solutions financières. Fort de sa ferme volonté de tirer parti des ressources nationales pour les investissements futurs, je suis convaincu que cette politique, loin de peser sur le budget, se transformera en un réinvestissement stratégique, contribuant ainsi au développement et à la prospérité futurs du pays.

Malgré cette joie, des inquiétudes persistent quant à l'impact de la gratuité de l'enseignement public sur le système scolaire, notamment dans les zones urbaines où la charge est déjà lourde, comme en témoignent les concours d'entrée en seconde, extrêmement sélectifs. Monsieur, la politique de filières d'enseignement après le premier cycle du secondaire sera-t-elle affectée ?

Cette réalité exige des administrateurs qu'ils trouvent des solutions pour alléger la pression sur les écoles publiques, notamment en créant de nouveaux établissements à tous les niveaux, et en réorganisant les infrastructures par des regroupements et des fusions. Parallèlement, il est nécessaire de poursuivre les recherches et de proposer des politiques incitatives plus efficaces pour encourager et attirer les investissements dans le secteur de l'éducation privée, contribuant ainsi à réduire la pression sur les écoles publiques et à favoriser la diversité afin que chacun puisse choisir l'environnement éducatif le plus adapté à ses enfants.

Concernant l'orientation professionnelle, je pense qu'il est nécessaire de revoir notre approche au sein du système éducatif national. Actuellement, nous séparons l'enseignement professionnel de l'enseignement secondaire, ce qui inquiète de nombreux parents quant au choix d'une formation professionnelle pour leurs enfants. Or, de nombreux pays ne font pas de distinction entre le baccalauréat et le diplôme de formation professionnelle. Ils proposent des formations professionnelles directement dans les lycées, avec des équipements modernes et complets, permettant ainsi aux élèves de constater les avantages concrets de l'orientation et de choisir librement leur voie, sans quotas rigides sources de frustration pour les parents et les élèves. Nous pouvons nous inspirer de pays comme la Finlande et le Danemark, qui affichent des taux de participation à la formation professionnelle très élevés.

Le 28 février, le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales a transféré la gestion de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) au ministère de l'Éducation et de la Formation, qui se chargera de leur mise en œuvre conformément à la législation en vigueur. Selon vous, quel impact ce transfert aura-t-il sur l'orientation des élèves après le premier cycle du secondaire ?

Il s'agit d'une politique majeure du Parti et de l'État, visant à créer un système éducatif national unifié et harmonisé. C'est également l'occasion de réformer la loi sur l'éducation et la loi sur l'enseignement supérieur.

Actuellement, les centres de formation professionnelle et de formation continue fonctionnent selon deux réglementations différentes : la circulaire 05/2020/TT-BLDTBXH du 16 août 2020 et la circulaire 01/2023/TT-BGDĐT du 6 janvier 2023, ce qui engendre des difficultés pour leur fonctionnement. Par ailleurs, comme indiqué précédemment, la séparation de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) en tant que niveau d’enseignement distinct au sein du système éducatif national est incompatible avec les pratiques internationales. La plupart des pays considèrent l’EFP comme une filière de formation à part entière, intégrée aux autres niveaux d’enseignement. Le fait de traiter l’EFP comme un niveau d’enseignement dispensant une formation de niveau primaire, secondaire et supérieur a brouillé les frontières entre l’EFP et l’enseignement professionnel, créant ainsi des obstacles à l’orientation des élèves après le premier et le deuxième cycle du secondaire, ainsi qu’à la transition entre le niveau secondaire et supérieur et l’université. Par conséquent, le transfert de l’EFP au ministère de l’Éducation et de la Formation permettra une meilleure orientation des élèves après le premier cycle du secondaire. Actuellement, nous proposons une formation professionnelle gratuite au niveau secondaire. Des recherches et une réflexion supplémentaires sont nécessaires pour garantir que la politique de gratuité de l'enseignement dans les écoles publiques continue d'être efficace dans le cadre du regroupement scolaire.

Merci beaucoup, monsieur !

La politique d'exonération des frais de scolarité, largement médiatisée ces derniers jours, a été accueillie avec enthousiasme par tous les secteurs de la société, des administrateurs et enseignants aux parents. Je suis convaincu que cette décision, conforme à l'opinion publique, a des implications sociales importantes et un impact considérable. Elle constitue également une formidable incitation pour les écoles et les familles à investir davantage dans l'éducation des élèves. Cette décision historique reflète la vision juste et pertinente du Parti et du Gouvernement et marque une étape importante dans le système éducatif de notre pays. Elle témoigne de la cohérence de la politique du Parti et de l'État en matière d'investissement dans le capital humain, conformément aux enseignements du président Hô Chi Minh : « Pour le bénéfice de dix ans, plantez des arbres ; pour le bénéfice de cent ans, cultivez les hommes. »

Source : https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html