L’atelier a réuni de nombreux gestionnaires, enseignants et experts travaillant dans le secteur de l’éducation .

Lors de l'atelier, la question des certificats de pratique pédagogique ainsi que l'interdiction de l'enseignement supplémentaire dans le projet de loi sur les enseignants ont retenu l'attention de nombreux délégués.

M. Nguyen Van Hoa, président du conseil d'administration du système éducatif Nguyen Binh Khiem - Cau Giay ( Hanoï ), a exprimé son soutien à la nécessité d'un certificat professionnel pour les enseignants.

La réalité montre que les diplômés universitaires en pédagogie ne sont pas forcément qualifiés pour occuper un poste à l'université. Chaque année, mon école recrute quelques dizaines d'enseignants. Je constate que 50 % d'entre eux remplissent les conditions requises, tandis que les 50 % restants ne peuvent même pas occuper un poste à l'université. Récemment, l'école a recruté 30 personnes, dont cinq ont été avisées par leurs enseignants qu'elles devaient être évaluées. J'ai observé la classe et j'ai constaté que c'était bien le cas. Parce qu'ils enseignent sans savoir écrire au tableau, enseignent sans aucun lien avec la réalité, se contentent de suivre les manuels et n'ont aucune capacité d'interaction avec les élèves, malgré leur bon diplôme universitaire en pédagogie », a déclaré M. Hoa.

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M. Nguyen Van Hoa, président du conseil d'administration du système éducatif Nguyen Binh Khiem - Cau Giay (Hanoï).

Par conséquent, M. Hoa estime qu'il est nécessaire d'avoir un certificat de pratique pour garantir que les nouveaux diplômés disposent de compétences pédagogiques et de temps de pratique, et l'obtention d'un certificat sera alors plus efficace.

« Je pense que les écoles normales ont déployé de gros efforts en matière de formation, mais la pratique de la formation des enseignants n'est pas encore exempte de formalisme et les compétences pédagogiques ne reçoivent pas suffisamment d'attention. La pratique privilégie encore les connaissances plutôt que la formation aux compétences pédagogiques », a déclaré M. Hoa.

Cependant, ce qui inquiète M. Hoa, c'est de savoir si, après la promulgation de la loi sur les enseignants, il y aura du contenu supplémentaire sur les certificats de pratique des enseignants, et s'il y aura une prolifération de centres de formation pédagogique et d'organisations qui organisent la préparation aux examens de certificat.

M. Dang Van Hai, président du syndicat de l'éducation de Nghe An, a déclaré que les diplômés recrutés par des unités (publiques ou non) devraient obtenir un certificat de pratique pédagogique. « Cela signifie que si une personne est recrutée, elle obtiendra bien sûr un certificat de pratique. Car les unités de recrutement regroupent tous les services, des recruteurs aux scientifiques chargés de l'expertise. Nous ne pouvons pas laisser se produire une situation où des personnes recrutées sans certificat de pratique ne peuvent pas enseigner. Ou le problème qui pourrait survenir est que de nouveaux diplômés en enseignement obtiennent un certificat de pratique sans être recrutés », a déclaré M. Hai.

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M. Dang Van Hai, président du syndicat de l’éducation de Nghe An.

Le professeur Dr Nguyen Ngoc Phu, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie et d'éducation, a déclaré que selon l'article 16 du projet de loi sur les enseignants relatif aux autorités compétentes pour délivrer les certificats de pratique, la délivrance des certificats semble être de nature administrative et non professionnelle.

« Pour délivrer un certificat d’exercice, à mon avis, il doit être examiné et confirmé par des experts, des scientifiques et des professionnels diplômés dans ce domaine ou cette profession par l’intermédiaire d’un conseil possédant une réelle expertise dans ce domaine. »

M. Phu a exprimé sa crainte que cela n'entraîne une lourde « administrativeisation » de la délivrance des certificats d'exercice de l'enseignement. « Qui sait, cela pourrait avoir des conséquences négatives sur la délivrance de ces certificats », a-t-il déclaré.

M. Phu a suggéré que l'octroi des certificats d'exercice soit d'abord confié à un conseil scientifique, auquel participent des scientifiques spécialisés, au lieu du projet actuel. « Ces scientifiques peuvent être des membres de l'établissement d'enseignement, des enseignants expérimentés, et cette force est indispensable. Surtout, l'examen et l'octroi des certificats doivent être effectués dans les établissements où les enseignants et les maîtres de conférences exercent leur profession », a suggéré M. Phu.

M. Nguyen Ngoc Phu a également soulevé une question préoccupante : « Les enseignants peuvent-ils utiliser leurs connaissances pour gagner leur vie ? Je pense que cela devrait être possible, et c’est également valable pour d’autres secteurs. »

Cette question doit être clarifiée dans la loi sur les enseignants. Par conséquent, si cette pratique est acceptée, comment devrait-elle être rendue publique, afin que les enseignants qui la pratiquent ne soient pas accusés d'enseigner « dans la clandestinité ».

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M. Luong Tat Thuy, Vice-président de l’Association des anciens enseignants du ministère de l’Éducation et de la Formation.

À ce propos, M. Luong Tat Thuy, vice-président de l'Association des anciens enseignants du ministère de l'Éducation et de la Formation, a également commenté l'article 11 du projet de loi sur les enseignants, qui interdit notamment de contraindre les élèves à participer à des cours supplémentaires, sous quelque forme que ce soit.

« Actuellement, les cours et apprentissages supplémentaires ont été transformés. Ils sont désormais interdits, mais les enseignants principaux rassemblent les élèves et les orientent vers des centres extérieurs pour les former. Il s'agit donc toujours de cours supplémentaires, mais sous une forme différente. L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont désormais interdits sous toutes leurs formes ; la loi doit être strictement encadrée. Si c'est interdit, il doit l'être totalement, mais si ce n'est pas ouvert aux enseignants, il faut également clarifier la situation », a déclaré M. Thuy.

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Dr. Nguyen Ngoc An, président du syndicat vietnamien de l'éducation.

S'exprimant lors de l'atelier, le Dr Nguyen Ngoc An, président du Syndicat vietnamien de l'éducation, a remercié l'attention et l'enthousiasme des experts, des scientifiques et des responsables de l'éducation pour le projet de loi sur les enseignants, une loi qui a un fort impact sur la vie des enseignants dans le secteur de l'éducation.

Un représentant du syndicat vietnamien de l'éducation a déclaré que les opinions exprimées lors de l'atelier seront compilées et envoyées au comité de rédaction pour acceptation afin de finaliser le projet de loi sur les enseignants.

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