Dédié à aider les enfants handicapés à s'intégrer dans la communauté

« Chaque jour, en classe, les enseignants doivent consacrer toute leur énergie et leur force, voire doubler ou tripler leurs efforts par rapport à la normale, pour enseigner aux enfants handicapés la communication, les compétences de vie de base, la reconnaissance des lettres et des chiffres et même les règles de conduite les plus simples, tout en attisant la foi et l'espoir chez les enfants spéciaux, et en apaisant le cœur des parents qui voient leurs enfants progresser de jour en jour. » Les confidences de l'enseignant Pham Quang Huy, directeur du Centre provincial de soutien au développement de l'éducation inclusive, émeut et émouvent tous ceux qui viennent ici.

Le projet de terrain de jeu musical pour les enfants handicapés est parrainé par le Club du Cercle d'armes Vietnam-Russie en collaboration avec le Fonds vietnamien pour les enfants handicapés.

En voyant les enseignants et les nounous prendre soin de chaque enfant avec patience et dévouement, et en l'éduquant sur les habitudes alimentaires, la prononciation, l'expression orale, la communication, etc., nous apprécions encore davantage le travail acharné du personnel enseignant de ces classes spécialisées. Le centre est l'un des quatre établissements d'enseignement spécialisé de la province à mettre en œuvre des programmes d'éducation spécialisée adaptés à différents niveaux de handicap (physique, intellectuel, visuel, auditif, etc.) ; il soutient également une intervention précoce auprès des élèves en situation de handicap, combinant éducation spécialisée et intégration pour les enfants en situation de handicap.

Actuellement, la plupart des établissements d'enseignement spécialisé se concentrent sur le soutien aux connaissances de base, aux compétences de développement personnel et aux compétences spécifiques des enfants de 3 à 15 ans présentant des déficiences intellectuelles courantes, des troubles du spectre autistique, des troubles du langage, de l'hyperactivité, de l'autisme, etc. Mme NTN, du quartier de To Hieu, a témoigné : « J'ai un enfant de 8 ans présentant un retard de langage et des difficultés motrices. J'ai bénéficié d'interventions à plusieurs endroits, sans succès. L'année dernière, ma famille a envoyé mon enfant au Centre provincial de soutien au développement de l'éducation inclusive pour une intervention. Au bout de deux semaines, nous avons constaté que mon enfant parlait davantage, communiquait mieux et bougeait mieux. Nous étions très heureux. Après un an d'intervention, mon enfant va maintenant en classe comme n'importe quel autre camarade. »

Cours de sensibilisation au Centre provincial d'appui au développement de l'éducation inclusive.

Il y a de nombreuses années, la plupart des enfants présentant des déficiences intellectuelles et motrices étaient détectés et pris en charge tardivement, manquant ainsi la période de traitement idéale. L'efficacité de l'éducation inclusive était donc limitée. Grâce à l'émergence d'établissements éducatifs spécialisés, de nombreux enfants handicapés ont pu accéder à un environnement éducatif adapté et à un soutien précoce pour développer leurs compétences essentielles.

S'exprimant sur le processus d'éducation inclusive pour les enfants handicapés, Nguyen Xuan Hau, enseignant au Centre provincial de soutien au développement de l'éducation inclusive, a déclaré : « Éduquer les enfants handicapés nécessite non seulement des enseignants dévoués, mais aussi un environnement et un espace adaptés pour leur permettre d'acquérir toutes les compétences de base nécessaires. De plus, il est nécessaire de bénéficier d'une coordination et d'un accompagnement quotidiens de la part de la famille, ainsi que de la sympathie et du partage de la part de la communauté. »

Un cours au Centre provincial de soutien au développement de l’éducation inclusive.

Selon les statistiques, la province compte actuellement plus de 2 800 enfants handicapés, dont 1 466 enfants âgés de 6 à 12 ans bénéficiant d'une scolarisation inclusive. Ces dernières années, l'éducation des enfants handicapés a bénéficié d'une attention particulière à tous les niveaux et secteurs, avec la mise en œuvre de nombreuses solutions et politiques de soutien. Les établissements d'enseignement inclusif de la province ont également bénéficié d'investissements en installations et en matériel pédagogique de la part d'organisations, d'entreprises et de philanthropes. Des actions de communication et de formation sont régulièrement menées à l'intention du personnel, des enseignants et des parents, créant ainsi un environnement favorable à l'inclusion des enfants handicapés. Le taux d'enfants handicapés scolarisés à l'âge requis a augmenté au fil des ans ; rien qu'en maternelle, le taux d'inclusion atteint 96,7 %.

Pour que les enfants handicapés bénéficient de meilleures conditions d'apprentissage et d'intégration, une attention concertée de tous les niveaux, secteurs et autorités locales est nécessaire. Il est notamment nécessaire de mettre en place des politiques préférentielles pour attirer des enseignants spécialisés en éducation spécialisée ; de poursuivre les investissements dans les infrastructures et les équipements, de créer des espaces adaptés à l'éducation inclusive ; de promouvoir la communication, de sensibiliser la communauté à l'éducation inclusive et de favoriser un dépistage précoce afin d'aider les enfants handicapés à bénéficier d'une intervention rapide.

Source : https://baosonla.vn/khoa-giao/tan-tam-giup-tre-khuet-tat-hoa-nhap-cong-dong-ay9ldX9Ng.html