Créer des opportunités de développement égales pour les écoles non publiques

Pour une égalité entre les établissements d’enseignement supérieur publics et non publics, les experts suggèrent que l’État puisse investir dans les écoles non publiques si elles disposent de groupes de recherche solides, participent à la formation et fournissent des ressources humaines conformément aux exigences de la mission nationale.

Les étudiants de l'Université Hoa Sen étudient à la bibliothèque. Photo : NTCC.

Après cinq années de mise en œuvre de l'autonomie universitaire (de 2019 à aujourd'hui), le professeur Nguyen Dinh Duc, président du Club d'assurance qualité de l'enseignement universitaire vietnamien, a reconnu que le changement le plus important en matière d'autonomie universitaire réside dans l'orientation des établissements d'enseignement universitaire vers un fonctionnement selon le modèle d'entreprise. L'autonomie universitaire a été une véritable bouffée d'air frais, motivant et favorisant une forte innovation dans l'enseignement universitaire vietnamien, notamment dans les mécanismes de fonctionnement et de gouvernance des universités publiques. Cependant, des difficultés et des lacunes persistent dans le processus de mise en œuvre. Il est notamment nécessaire d'affirmer et de définir clairement le rôle et la position du Conseil universitaire auprès du Conseil d'administration. Pour les écoles publiques, le président du Conseil universitaire est facilement assimilé au secrétaire du Parti ; tandis que pour les écoles non publiques, le président du Conseil d'administration est celui qui joue le rôle décisionnel le plus important.

M. Duc a également proposé que l'État puisse investir entièrement dans les écoles non publiques si l'école dispose d'un groupe de recherche solide, participe à la formation et fournit des ressources humaines selon les exigences de la mission nationale.

Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, en termes de politiques et de mécanismes de gestion, les universités, qu'elles soient publiques ou privées, mettent toutes l'accent sur la gestion de la qualité, combinée à l'inspection, à la supervision, au renforcement de l'autonomie, de la responsabilisation et de la responsabilité sociale. En particulier, pour le secteur universitaire public, la priorité devrait être donnée à l'augmentation du soutien aux investissements pour le développement, tandis que pour le secteur universitaire privé, la priorité devrait être donnée au renforcement des politiques visant à éliminer les difficultés, à créer les conditions nécessaires et à encourager le développement et l'intégration avec les universités de pointe.

Affirmant le principe d'égalité de traitement entre les écoles publiques et privées, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que le secteur universitaire privé se développe fortement, contribuant ainsi à l'excellence de la formation. Le système d'écoles privées, notamment les écoles scientifiques et technologiques, créées et financées par de grandes entreprises dotées d'un potentiel et d'infrastructures de qualité, a confirmé ses avantages par rapport aux écoles publiques. Souhaitant que ces écoles poursuivent leur développement durable afin de devenir rapidement des établissements d'enseignement de renommée internationale, mieux classés que le système éducatif public, le ministre a également annoncé la mise en place de plusieurs politiques préférentielles pour le secteur privé, notamment les universités, l'enseignement général et l'éducation préscolaire, la priorité étant accordée à l'aménagement du territoire.

Le projet de loi sur les enseignants établit pour la première fois une base juridique garantissant l'égalité des enseignants des établissements d'enseignement non publics avec ceux des établissements publics en matière d'identification, de normes professionnelles, de droits et obligations fondamentaux des enseignants et de politiques telles que la formation, la promotion, la reconnaissance, la récompense et le traitement des infractions. Plus précisément, les sujets et le champ d'application de la loi sur les enseignants seront les enseignants des établissements d'enseignement du système éducatif national, y compris les enseignants des établissements publics et ceux des établissements d'enseignement non publics.

Le Dr Le Viet Khuyen, vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a déclaré que, grâce à leur indépendance financière, les établissements non publics disposent de l'autonomie nécessaire pour investir dans la construction d'infrastructures, la formation et la recherche scientifique, et attirer des ressources humaines qualifiées pour leurs activités de recherche et d'enseignement. Cependant, de nombreux établissements rencontrent encore des difficultés pour investir dans les infrastructures et recruter des étudiants.

« Les politiques actuelles de l'État et du ministère de l'Éducation et de la Formation accordent une plus grande autonomie aux universités publiques et privées. À l'avenir, il sera nécessaire de poursuivre la recherche et de compléter les bases juridiques afin de faciliter le développement de l'éducation non publique, en particulier celle à but non lucratif », a déclaré M. Khuyen.

Source : https://daidoanket.vn/tao-co-hoi-phat-trien-binh-dang-cho-truong-ngoai-cong-lap-10296887.html