Créer une dynamique pour les enseignants du primaire.

GD&TĐ - Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 24/2026/TT-BGDĐT stipulant les normes professionnelles des enseignants du primaire et du secondaire (circulaire n° 24) avec de nombreux nouveaux points notables ; en particulier l'ajout de deux nouveaux titres de poste pour les enseignants du primaire.

En pratique, la formation initiale joue un rôle crucial en dotant les apprenants de compétences professionnelles de base, répondant ainsi rapidement aux besoins directs en main-d'œuvre des entreprises et du marché du travail. La qualité de cette formation dépend largement des compétences professionnelles, des aptitudes techniques et des capacités d'encadrement pratique du personnel enseignant. Par conséquent, le perfectionnement du système de certification professionnelle des enseignants de la formation initiale revêt une importance capitale pour l'amélioration de la qualité de l'enseignement professionnel.

Conformément à la nouvelle réglementation, le système de titres d'enseignant du primaire est structuré de manière continue et progressive, allant d'enseignant du primaire à enseignant principal du primaire, puis à enseignant spécialisé du primaire. Chaque titre correspond à des exigences différentes en matière de formation, de perfectionnement professionnel, d'expertise et de compétences.

Ce dispositif permet aux enseignants de définir leurs objectifs de carrière, d'élaborer des plans de formation et d'apprentissage, et de perfectionner leurs compétences en fonction des exigences de leur poste. La durée requise pour conserver leur grade a été fixée à 6 ou 4 ans selon leur niveau de formation, témoignant ainsi d'une volonté d'encourager et de motiver les enseignants à se former et à développer leurs compétences professionnelles.

Afin de garantir l'exhaustivité et la cohérence, la circulaire n° 24 ne se limite pas aux niveaux de formation, mais met également l'accent sur les exigences en matière de compétences professionnelles, d'expertise pédagogique, d'aptitude à évaluer les acquis d'apprentissage, de maîtrise des équipements et des technologies, de recherche scientifique appliquée et de perfectionnement professionnel. L'élaboration de normes professionnelles dans cette optique est en phase avec les exigences actuelles de la réforme de l'enseignement professionnel, qui visent à renforcer l'adéquation des activités de formation avec la production, les services et les évolutions technologiques.

Pour les directeurs et les enseignants principaux du primaire, la circulaire fixe des exigences plus élevées quant à leur capacité à appliquer les connaissances professionnelles et les avancées technologiques à l'enseignement ; à élaborer et à actualiser les contenus de formation ; à conjuguer théorie et pratique ; à mener des recherches et à appliquer les sciences et les technologies ; à participer au développement professionnel et à soutenir leurs collègues. Ces dispositions contribuent à définir clairement le rôle professionnel fondamental et de premier plan des enseignants occupant des postes à responsabilités plus élevées.

Autre point important : les certificats de perfectionnement professionnel délivrés avant le 31 décembre 2026 sont considérés comme équivalents aux nouveaux certificats. Par ailleurs, les enseignants recrutés avant l’entrée en vigueur de la circulaire ne sont pas tenus de satisfaire immédiatement aux nouvelles exigences en matière de certification. Cette mesure transitoire garantit la continuité, minimise les perturbations pour le personnel et facilite la mise en œuvre.

La circulaire reflète également la volonté d'élargir le nombre de personnes participant à la formation professionnelle en permettant une reconnaissance souple des compétences professionnelles et pédagogiques de nombreuses personnes hautement qualifiées et expérimentées, telles que les artisans, les ingénieurs, les médecins, les sportifs ou celles ayant accompli des prouesses professionnelles au niveau national ou international. Il s'agit d'une solution pertinente pour renforcer le lien entre la formation et la pratique professionnelle, répondant ainsi aux exigences du développement des ressources humaines dans le nouveau contexte.

On peut affirmer que l'amélioration du système d'intitulés de poste pour les enseignants du primaire crée une motivation et ouvre des perspectives plus claires de développement et d'avancement de carrière pour ce groupe ; contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'enseignement professionnel et à développer les ressources humaines pour répondre aux exigences du développement socio-économique de la nouvelle période.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tao-da-cho-giao-vien-so-cap-post776911.html