L'examen de fin d'études secondaires avec 2 matières obligatoires crée une équité pour les candidats

Selon de nombreux enseignants, l’examen de fin d’études secondaires avec deux matières obligatoires sera équitable pour tous les candidats, qu’ils soient des élèves issus de zones défavorisées ou favorisées.

L'examen de fin d'études secondaires avec 2 matières obligatoires sera équitable pour tous les candidats.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment fait une proposition lors d'une réunion du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines sur le plan d'examen de fin d'études secondaires de 2025. Selon le plan proposé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'examen comprendra deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature, et deux matières optionnelles. C'est également l'option choisie par la majorité des cadres et enseignants des localités (soit 60%) lors des enquêtes.

Approuvant le plan visant à organiser 4 examens, dont 2 matières obligatoires et 2 matières optionnelles, M. Thai Van Thanh, directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An , a déclaré que ce plan réduit à la fois la pression et le stress des étudiants et permet d'économiser des coûts pour la société. De plus, le plan assure également l’objectif de développer les capacités et les forces de chaque élève.

Plus précisément, avec deux matières obligatoires, les mathématiques et la littérature, les mathématiques sont la matière fondamentale pour de nombreuses autres matières et constituent également un outil pour développer la pensée logique des élèves. Parallèlement, la littérature aide à développer le langage, à éduquer l’éthique, à nourrir les émotions et les âmes humaines et à développer les compétences en communication.

Les deux matières restantes dépendent du choix de l'étudiant. Par exemple, s’ils souhaitent développer leurs compétences en langues étrangères, ils peuvent choisir l’anglais en plus d’une autre matière. Si vous avez une passion et une orientation professionnelle liées aux sciences sociales, vous pouvez choisir deux autres matières : l’histoire et la géographie. Si vous êtes enclin aux sciences naturelles, vous pouvez choisir la physique et la chimie.

En réponse aux inquiétudes selon lesquelles « si la langue étrangère n'est pas obligatoire, cela conduira les étudiants à ne pas étudier », M. Thanh a cité un exemple de la province de Nghe An, où il y a 5 ans, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais était faible. Cependant, après que la province a apporté des changements à son mécanisme, la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais dans la province s’est progressivement améliorée.

« Pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais, il faut un mécanisme pour influencer les enseignants et les étudiants et un environnement d’apprentissage, et pas seulement imposer des examens pour améliorer les résultats en langues étrangères », a déclaré M. Thanh.

En outre, le directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An a proposé qu'à l'avenir, lorsque le ministère de l'éducation et de la formation établira des centres de test pour évaluer les capacités dans les localités, les candidats n'auront peut-être besoin de passer que des examens centralisés en mathématiques et en littérature.

Pour les examens restants, les candidats peuvent passer l'examen à différents moments de l'année et peuvent même choisir de passer l'examen plusieurs fois. De cette façon, les étudiants sont évalués sur leurs capacités dans toutes les matières, leurs résultats sont enregistrés et peuvent être utilisés pour les admissions à l'université et au collège.

Le professeur associé, Dr. Le Huy Hoang, directeur adjoint du département de l'éducation, département central de la propagande, soutient également le plan d'examen en 4 matières car ce plan est cohérent avec les principes fondamentaux énoncés par le ministère de l'Éducation et de la Formation tels que : Réduire la pression des examens pour les étudiants, réduire les coûts pour leurs familles et la société ; ne pas créer de déséquilibre entre le choix des sciences sociales ou des sciences naturelles comme c'est le cas aujourd'hui.

Le choix de 2 matières parmi 9 créera les conditions permettant aux candidats de choisir la matière d'examen qui convient à leur orientation professionnelle, à leurs capacités, à leurs intérêts et à leurs conditions personnelles.

M. Nguyen Quang Thi, enseignant au lycée Bao Loc (Lam Dong), a également déclaré que le plan d'examen en 4 matières est concis et crée une équité entre les lycéens et les étudiants en formation continue ; Les étudiants des zones défavorisées n’ont pas accès aux langues étrangères comme les étudiants des zones favorisées.

« Même s'il n'y a pas d'examen pour les langues étrangères, les étudiants doivent quand même les étudier car c'est la langue de communication et de travail avec les étrangers, donc les étudiants doivent être équipés pour s'intégrer », a déclaré M. Thi.

De plus, M. Thi a déclaré que cette option ne provoquerait pas de déséquilibre dans le choix des combinaisons, les étudiants pourront développer leurs capacités et leurs points forts et réduire la pression des examens. L'examen de fin d'études secondaires actuel comprend six matières. S'il n'y en avait que quatre, la préparation à l'examen serait facilitée. L'organisation de l'examen et la participation des candidats seraient également simplifiées, ce qui réduirait les coûts, tout en restant conforme à la réglementation relative aux matières obligatoires et aux matières optionnelles du Programme d'enseignement général de 2018.

D'accord avec le plan de tester 2 matières obligatoires et 2 matières optionnelles, M. Thi a proposé que les mathématiques et les 2 matières optionnelles soient toujours testées sous forme de choix multiples, mais qu'il y ait une conception visant à évaluer les capacités des étudiants pour servir de base à la fois à la reconnaissance du diplôme et à l'admission à l'université. Plus précisément, la matière de mathématiques comprendra 50 questions d'une durée de 90 minutes, dont 35 questions de base pour l'obtention du diplôme et 15 questions avancées pour l'admission à l'université.

Deux matières optionnelles comportent chacune 40 questions d'une durée de 60 minutes, dont 30 questions de base pour l'obtention du diplôme et 10 questions avancées pour l'admission à l'université. La matière Littérature sera une épreuve de rédaction d'une durée de 120 minutes. Le contenu du test devrait se concentrer principalement sur la 12e année.

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