Manque de revenus issus de la science et de la technologie

Pour répondre aux normes de formation universitaire, en plus des normes sur les enseignants, les installations, les finances, les inscriptions - la formation..., les universités avec formation doctorale doivent répondre à l'exigence que la proportion des activités scientifiques et technologiques sur le revenu total calculé en moyenne au cours des 3 dernières années ne soit pas inférieure à 5%. Il s’agit d’un critère de la norme 6 de la Circulaire promulguant les normes des établissements d’enseignement universitaire.

N DE NOMBREUSES ÉCOLES MOINS DE 1 %

Conformément au formulaire de divulgation financière du ministère de l’Éducation et de la Formation, les universités divulgueront publiquement le total des revenus pour chaque année scolaire. Ici, la structure des revenus des écoles comprend le budget, les frais de scolarité, la recherche scientifique et le transfert de technologie, ainsi que d’autres sources légales.

Les universités qui proposent une formation doctorale doivent satisfaire à l’exigence de proportion d’activités scientifiques et technologiques dans le chiffre d’affaires total.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Cependant, selon les statistiques du ministère de l’Éducation et de la Formation, les frais de scolarité représentent la majorité, avec plus de 80 % des recettes totales des écoles. Dans de nombreuses écoles, ce ratio dépasse les 90 %. Les autres sources de revenus sont très faibles, notamment celles provenant de la recherche scientifique et des activités de transfert de technologie.

Au cours de l'année scolaire 2022-2023, l'Université d'économie et de droit (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville) a un revenu total de 311 milliards de VND, dont les frais de scolarité représentent 267 milliards et la recherche scientifique 2 milliards, soit moins de 1% du revenu total. Dans le document divulguant publiquement les sources de revenus de l'Université de droit de Ho Chi Minh-Ville, en 2022, l'école avait un revenu total de 289 milliards de VND, dont les frais de scolarité s'élevaient à 261 milliards de VND et il n'y avait aucun revenu provenant des activités scientifiques et technologiques. L'Université de Dalat (2022-2023) a un revenu total de 156 milliards de VND, la recherche scientifique 0,5 milliard, soit 0,3%. Le revenu total de l'Université de Can Tho en 2023-2024 s'élève à 600 milliards de VND provenant des frais de scolarité, sans aucun revenu provenant de la recherche scientifique et du transfert de technologie.

L'Université de Can Tho a réalisé un chiffre d'affaires total de 954,1 milliards de VND au cours de l'année scolaire 2023-2024, dont la recherche scientifique et le transfert de technologie ont atteint 21,6 milliards de VND, soit 2,26 %. L'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville a un chiffre d'affaires total de 843 milliards de VND en 2022-2023, dont 4 milliards de VND proviennent de la recherche scientifique et du transfert de technologie, soit 0,47 %. Ce revenu à l'Université d'économie de Danang en 2023 est de 0,17 milliard de VND sur un revenu total de 269,99 milliards, soit seulement 0,06 %.

Dans certaines universités valant « mille milliards de dollars », ce ratio est également extrêmement faible, voire très faible, par rapport aux critères établis pour les normes des établissements d’enseignement universitaire.

Par exemple, l'Université Nguyen Tat Thanh a un revenu total de plus de 1 454 milliards de VND en 2023-2024, dont la recherche scientifique et le transfert de technologie représentent 11 776 milliards de VND, soit 0,8 %. L'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville a réalisé en 2023-2024 un chiffre d'affaires total de 1 260 milliards de VND, dont 11 milliards de VND proviennent de la recherche scientifique, soit près de 0,9 %. En 2022, l'Université des sciences et technologies de Hanoi gagnera 1 070,8 milliards de VND, dont 7,01 milliards proviendront de la science et de la technologie, soit 0,65 %. L'Université nationale d'économie collectera 1 410 milliards en 2023-2024, dont 42,95 milliards de revenus provenant de la science et de la technologie, soit 3 % du revenu total.

TRÈS PEU D'ÉCOLES RÉPONDENT AUX CRITÈRES

Seules quelques écoles ont atteint le critère de 5 % ou plus. Par exemple, en 2023, l'Université de technologie de Danang collectera 294,3 milliards, dont les ressources scientifiques et technologiques représentent 14,2 % avec 41,9 milliards de VND. En 2023, l'Université Ton Duc Thang a réalisé un chiffre d'affaires total de 1 067 milliards de VND, dont la recherche scientifique a atteint 56,5 milliards de VND, soit 5,2 %. L'Université des Sciences de Ho Chi Minh-Ville a un revenu total de 481,4 milliards de VND en 2022, la recherche scientifique est de 25,5 milliards de VND, atteignant 5,2 %. L'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville a atteint un record lorsque les revenus issus de la science et de la technologie ont atteint 25 %, avec 363,2 milliards de VND sur un revenu total de 1 443,4 milliards en 2022.

Les écoles qui ont « presque » atteint 5 % comprennent : l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville en 2023 est de 1 003 milliards de VND, la recherche scientifique et le transfert de technologie sont de plus de 44 milliards de VND, soit 4,4 %. Le chiffre d'affaires total de l'Université des technologies de l'information de Hô-Chi-Minh-Ville en 2023 est de 259 milliards de VND, dont 12,4 milliards pour la recherche scientifique, soit 4,7 %. Ce chiffre d'affaires de l'Université d'Industrie de Hanoi est de près de 37,3 milliards de VND, atteignant 4,2% du chiffre d'affaires total de 878,1 milliards de VND en 2023. L'Université des Sciences de Hanoi, ce taux est de 19,3% avec 55,5 milliards sur un total de 286,4 milliards de VND en 2023.

Les professeurs d'université réalisent des projets de recherche de production commandés par des entreprises

MÉCANISMES ET POLITIQUES ?

Le Dr Tran Huu Duy, chef du département de formation de l'Université de Da Lat, a déclaré qu'il y avait de nombreuses difficultés pour les écoles à atteindre le ratio de 5 %, mais que le plus gros « obstacle » était le mécanisme et la politique.

« Actuellement, les enseignants sont très compétents et dynamiques. Ils peuvent enrichir leurs connaissances et générer des revenus pour l'école grâce à leurs services scientifiques et technologiques. Cependant, lors de la mise en œuvre de ce dispositif, de nombreux enseignants sont découragés, car les procédures sont trop complexes et fastidieuses », a déclaré le Dr Duy.

Selon le Dr Duy, dans les pays étrangers, lorsque les enseignants réalisent des projets, l'unité de commande acceptera le produit final, et la manière dont les fonds sont utilisés dépend du chef de projet. Cependant, au Vietnam, le chef de projet doit effectuer de nombreuses démarches administratives telles que la préparation des documents, l'explication, la justification, la soumission, les factures rouges, les 3 devis... Sans parler de la finalisation du projet, il doit également vérifier et inspecter les activités de recettes et de dépenses...

« Ce mécanisme est lourd en procédures administratives, ce qui engendre des difficultés et pousse les enseignants à être malhonnêtes ou découragés, tandis que l'essentiel, le produit, n'est pas pris en compte. Par conséquent, de nombreux enseignants envisagent de créer des entreprises privées ou de s'associer à des entreprises pour monétiser leurs connaissances et échapper aux procédures lourdes et complexes. Ces problèmes affectent considérablement la mise en œuvre des services scientifiques et technologiques de l'université, affectant ainsi les revenus générés par cette activité », a déclaré le Dr Duy.

C'est pourquoi le Dr Duy a proposé que l'autonomie soit accordée aux enseignants, en particulier aux professeurs, aux professeurs associés et aux médecins, pour décider de tous les sujets, projets et utilisation des fonds, à condition que le produit final réponde aux exigences.

Rechercher activement des besoins pratiques

Ce n’est pas un hasard si le ministère de l’Éducation et de la Formation exige des universités qui forment des docteurs qu’elles répondent aux critères de revenus provenant d’activités scientifiques et technologiques atteignant 5% du revenu total. Cela démontre le dynamisme et affirme la valeur acquise grâce à l’intelligence d’enseignants hautement qualifiés. De plus, diversifier les sources de revenus afin que les écoles ne dépendent plus trop des frais de scolarité contribue à réduire la charge financière qui pèse sur les apprenants.

Le professeur associé, Dr Tran Thien Phuc, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « À partir de 2025, toutes les universités devront être autonomes. Cependant, la plupart des établissements dépendent encore d'une source de revenus stable provenant des frais de scolarité. Pour générer des revenus grâce aux activités scientifiques et technologiques, les établissements et les enseignants doivent être plus proactifs et s'investir davantage. Ils ne peuvent pas rester passifs, mais doivent activement « rechercher » des sujets, contacter les entreprises et les collectivités locales pour identifier leurs besoins dans leurs domaines de formation. Il est certain que les établissements seront confrontés à une concurrence féroce entre eux et avec les entreprises, ce qui nécessite des capacités très élevées. »

L'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville dispose d'un Centre de recherche sur la technologie et les équipements industriels en activité depuis 1994, fournissant des services de recherche, de fabrication et d'installation. Grâce au centre, les recherches des enseignants sont commercialisées et génèrent un revenu annuel de 200 milliards de VND. Actuellement, ce centre a été transformé en société par actions de science et de technologie de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville (BKTECHS), avec un chiffre d'affaires de plusieurs centaines de milliards de VND par an, dans laquelle l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville détient 30 % des actions, ce qui génère également des revenus de plusieurs dizaines de milliards de VND par an pour l'école.

À partir de l'expérience d'un établissement d'enseignement qui a gagné plus de 360 ​​milliards de VND grâce à ses activités scientifiques et technologiques, le professeur associé, Dr. Bui Quang Hung, vice-directeur de l'Université d'économie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les universités doivent lier la formation, la recherche, le conseil... à la pratique, aux besoins des entreprises et du marché. « Nous travaillons avec eux pour identifier leurs besoins et concevoir des programmes de formation et des projets adaptés. Il est nécessaire de créer un écosystème durable entre les universités, les entreprises et les partenaires, en s'appuyant sur les atouts et les besoins de chacun. À partir de là, les universités concentrent leurs ressources sur cette activité, élaborent des produits de formation et de recherche de base et s'adaptent aux pratiques pour renforcer leur compétitivité et leur image de marque », a expliqué le Dr Hung, professeur associé.

Source : https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm