Ho Chi Minh-Ville : Annonce des calendriers des examens, des mi-sessions et des examens finaux

(NLDO) - Le Département de l'éducation et de la formation de la ville stipule que les écoles organisent uniquement les examens, les tests et les évaluations finales sous une forme centralisée et avec des questions communes.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé la publication d'un document contenant des instructions précises et détaillées sur l'organisation des tests et évaluations pour les élèves de collège et de lycée pour l'année scolaire 2025-2026. Le Département stipule que les établissements organiseront exclusivement les tests et évaluations finaux de manière centralisée et avec des questions communes.

Étapes clés des tests et de l'évaluation

Période d'inspection et d'évaluation	Moment de la mise en œuvre
Examen de mi-session I	Après la 8e semaine du semestre, je
Fin du trimestre I	Terminé le 3 janvier 2026
Examen de mi-session II	Après la 7e semaine du semestre II
Fin du trimestre II	Terminé le 16 mai 2026

En particulier pour les matières et activités pédagogiques dont le processus d'enseignement est différent du processus général, le déroulement de l'évaluation à mi-parcours et finale est construit par l'école pour s'assurer qu'il est cohérent avec le processus d'enseignement de la matière et des activités pédagogiques spécifiés dans le programme, tout en garantissant le délai d'achèvement selon le calendrier et le plan de l'année scolaire du Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule également que, sur la base des plans de tests et d'évaluation de l'école et de l'équipe professionnelle, les enseignants élaborent des plans de tests et d'évaluation spécifiques pour chaque classe et niveau scolaire dont ils sont responsables.

Informer publiquement les étudiants du nombre de fois, des notes et des modalités des tests et évaluations réguliers et périodiques ; de la méthode de sélection des résultats pour les tests et évaluations réguliers effectués plusieurs fois avant leur organisation. Informer publiquement les étudiants du plan et des critères des tests et évaluations ; organiser la mise en œuvre des tests et évaluations pour garantir l'équité, l'objectivité et le respect de la réglementation.

Le règlement scolaire organise les examens finaux et les évaluations de manière centralisée, avec des questions communes. Photo : NLDO

Renforcer l'utilisation des technologies de l'information et des logiciels dans l'organisation, la gestion et la mise en œuvre des évaluations et des tests des élèves. Les chefs d'établissement renforcent la supervision des évaluations et des tests des élèves ; ils effectuent des inspections internes des activités d'évaluation et de test afin de corriger rapidement les erreurs.

Résultats des matières et résultats des matières après chaque semestre et toute l'année scolaire pour les matières évaluées par des commentaires combinés à une évaluation par les notes : Commentaires sur les progrès de l'attitude, du comportement et des résultats d'apprentissage des matières après chaque semestre et toute l'année scolaire ; calculer la note moyenne de la matière et calculer la note moyenne des matières après chaque semestre et toute l'année scolaire.

Pour les matières évaluées par commentaires : Commentaires sur les matières après chaque semestre et toute l'année scolaire à deux niveaux : Réussite et non-réussite ; commentaires sur l'aptitude (le cas échéant).

Les informations relatives aux tests et à l'évaluation sont publiées sur le portail d'information électronique de l'école. Le directeur de l'école est chargé de diffuser les circulaires, règlements et règles relatifs aux tests et à l'évaluation, ainsi que de fournir des informations sur ces derniers aux élèves et à leurs parents.

Le règlement relatif aux tests et à l'évaluation des élèves doit garantir la scientificité , la logique et la rigueur, ainsi que des règles spécifiques concernant les aspects suivants : les responsabilités des membres de l'établissement en matière de test et d'évaluation des apprentissages et de la formation des élèves. Plus précisément, il porte sur l'organisation des tests et l'évaluation des apprentissages et de la formation des élèves au sein de l'établissement (tests périodiques, tests de rattrapage, tests de rattrapage).

Des réglementations doivent être formulées pour fournir des solutions appropriées afin d’aider les étudiants à compléter leurs connaissances et leurs compétences dans de nouvelles matières et de nouveaux groupes d’apprentissage.

Désigner des enseignants pour aider les élèves à comprendre le contenu et les exigences des matières et groupes électifs convertis afin de garantir que les élèves ont la capacité de continuer à apprendre les nouvelles matières et les nouveaux groupes lors du cours suivant.

Formes et types de tests et d'évaluations

Évaluation par commentaires sur les acquis d'apprentissage pour les matières suivantes : éducation physique, art, musique , beaux-arts, contenu pédagogique local, activités expérientielles, orientation professionnelle. Les acquis d'apprentissage par matière sont évalués par commentaires à l'un des deux niveaux suivants : admis, non admis.

Évaluation par commentaires combinée à une évaluation par notes pour les autres matières du programme de formation générale ; les résultats d'apprentissage par matière sont évalués par notes sur une échelle de 10 points. Si une autre échelle est utilisée, elle doit être convertie en échelle de 10 points.

Le Ministère exige également que les écoles mettent en œuvre efficacement des méthodes et des formulaires de tests et d'évaluation : Élaborer des plans de tests et d'évaluation conformément aux plans d'enseignement ; ne pas tester ni évaluer au-delà du niveau requis ou du niveau du programme d'enseignement général ; ne pas tester ni évaluer un contenu simplifié conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Mettre en œuvre efficacement les formes et méthodes d'évaluation, qu'il s'agisse d'évaluations régulières ou périodiques. Encourager les établissements scolaires à constituer des banques de questions et de tests. Pour les matières et activités pédagogiques évaluées par commentaires, encourager les tests et évaluations périodiques au moyen d'exercices pratiques et de projets d'apprentissage adaptés aux caractéristiques de la matière et des activités pédagogiques.

Effectuer des tests et des évaluations en ligne en garantissant des conditions suffisantes conformément à la circulaire n° 09/2021 du ministère de l'Éducation et de la Formation pour garantir la qualité, l'exactitude, l'efficacité, l'équité, l'objectivité, l'honnêteté et évaluer correctement les capacités des étudiants.

Source : https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm