Au cours de la première année scolaire 2022-2023, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville pilotera la décentralisation du recrutement des enseignants pour deux lycées spécialisés : le lycée Le Hong Phong, le lycée Tran Dai Nghia, l'école maternelle 19.5 de la ville et l'école maternelle de la ville. Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le projet pilote sera étendu à trois lycées mettant en œuvre le modèle d'école avancée et l'intégration internationale, ainsi qu'à quatre lycées du district de Can Gio. D'ici la nouvelle année scolaire 2024-2025, la décentralisation du recrutement des fonctionnaires sera promue pour neuf lycées éloignés du centre-ville, dont sept lycées du district de Cu Chi, un lycée de la ville de Thu Duc et un lycée du district de Binh Chanh.
Le lycée pour surdoués de Le Hong Phong est l'un des établissements scolaires chargés par le directeur de recruter des enseignants.
Ainsi, jusqu'à présent, avec plus de 120 écoles affiliées, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a piloté la décentralisation du recrutement pour 20 écoles, dont le lycée pour surdoués Le Hong Phong, le lycée pour surdoués Tran Dai Nghia, Nguyen Du, Le Quy Don, Nguyen Hien, Thanh An, Can Thanh, An Nghia, Binh Khanh, An Nhon Tay, Phu Hoa, Trung Lap, Cu Chi, Quang Trung, Tan Thong Hoi, Trung Phu, Nguyen Van Tang, Binh Chanh Sports Gifted, City 19.5 Kindergarten et City Kindergarten.
Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, l'objectif de la décentralisation est d'attirer et de développer les ressources locales tout en résolvant les difficultés des écoles éloignées du centre-ville, où peu de candidats s'inscrivent au recrutement ou sont recrutés mais ne viennent pas occuper leur poste en raison de l'éloignement de leur lieu de résidence. Ces unités doivent élaborer un plan de recrutement et suivre un processus de recrutement rigoureux sous la supervision du département afin de garantir l'efficacité et la qualité des ressources humaines.
ATTIRER DE BONS ENSEIGNANTS QUALIFIÉS
Après avoir reçu pendant de nombreuses années le pouvoir de décentraliser le recrutement, le directeur du lycée pour surdoués Le Hong Phong à Ho Chi Minh-Ville a déclaré que chaque année, l'école attire un grand nombre de candidats pour participer au recrutement, y compris des candidats titulaires d'un doctorat.
Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée pour élèves surdoués Le Hong Phong, a expliqué que le pouvoir de décentraliser le recrutement a permis à l'établissement d'être plus proactif dans l'élaboration de stratégies de développement et la sélection des ressources humaines les plus adaptées. « Être proactif dans le recrutement permet à l'établissement d'attirer de bons enseignants dotés des compétences requises », a-t-elle déclaré.
De même, un membre du comité de recrutement des enseignants du lycée pour élèves surdoués de Tran Dai Nghia a déclaré : « Chaque année, le nombre de candidats inscrits est très diversifié, ce qui crée des conditions favorables pour que l'établissement sélectionne les enseignants les plus qualifiés. Lors du processus de recrutement, outre les compétences professionnelles du candidat, en fonction de la stratégie de développement et des caractéristiques de l'établissement, l'établissement fixera des exigences supplémentaires telles que la maîtrise des langues étrangères, la capacité à organiser et à guider les élèves dans la recherche scientifique ou l'utilisation des technologies dans l'enseignement, dans un objectif d'intégration internationale. »
En tant que l'une des trois écoles mettant en œuvre le modèle d'une école internationale intégrée avancée, avec un recrutement décentralisé, les dirigeants du lycée Nguyen Du (District 10) ont reconnu que l'école a été proactive dans le recrutement, aidant à sélectionner une équipe adaptée au modèle scolaire.
En évaluant la décentralisation de 4 lycées du district de Can Gio, M. Ho Tan Minh a déclaré qu'en étant proactives, les écoles ont eu beaucoup plus d'avantages en matière de recrutement, améliorant progressivement la qualité éducative de l'unité.
Candidats participant au concours de recrutement des enseignants à Ho Chi Minh-Ville
LIMITER LA SITUATION DES ENSEIGNANTS N'ACCEPTANT PAS DE DEVOIRS
Selon M. Ho Tan Minh, la décentralisation de l'organisation du recrutement a permis aux unités de recruter proactivement. Avant la décentralisation, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait établi des statistiques pendant de nombreuses années et montré que de nombreux candidats ayant réussi le concours de la fonction publique avaient été affectés par le ministère à des écoles en périphérie, mais ne s'étaient pas présentés, ou avaient quitté leur poste immédiatement après, leur résidence étant trop éloignée de l'unité d'affectation. Lors du recrutement, les candidats doivent dès le départ se renseigner sur l'établissement, exprimer leurs aspirations et leur souhait d'y travailler avant de s'inscrire. Cela permet d'éviter toute déception après le recrutement et de favoriser la pérennité des enseignants.
Toutefois, le représentant du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a également souligné la supervision du travail de recrutement de 20 unités décentralisées du début à la fin du processus pour assurer un recrutement « uniforme » entre les écoles ainsi que pour garantir la qualité d'un travail de recrutement objectif, public et transparent.
Source : https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm
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