Hô Chi Minh-Ville expérimente la décentralisation du recrutement des enseignants vers les directeurs d'école

Pour l'année scolaire 2022-2023, première année de mise en œuvre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville expérimentera la décentralisation du recrutement des enseignants dans deux lycées spécialisés : le lycée Le Hong Phong et le lycée Tran Dai Nghia, ainsi que dans deux écoles maternelles municipales (l'école maternelle municipale n° 19.5). L'année scolaire 2023-2024, ce projet pilote sera étendu à trois lycées appliquant le modèle d'établissement avancé et l'intégration internationale, ainsi qu'à quatre lycées du district de Can Gio. À la rentrée 2024-2025, la décentralisation du recrutement des fonctionnaires sera généralisée à neuf lycées situés en périphérie de la ville, dont sept dans le district de Cu Chi, un à Thu Duc et un dans le district de Binh Chanh.

Le lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués est l'un des établissements chargés par le proviseur de recruter des enseignants.

Ainsi, jusqu'à présent, avec plus de 120 écoles affiliées, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a expérimenté la décentralisation du recrutement pour 20 écoles, dont le lycée spécialisé Le Hong Phong, le lycée spécialisé Tran Dai Nghia, le lycée Nguyen Du, le lycée Le Quy Don, le lycée Nguyen Hien, le lycée Thanh An, le lycée Can Thanh, le lycée An Nghia, le lycée Binh Khanh, le lycée An Nhon Tay, le lycée Phu Hoa, le lycée Trung Lap, le lycée Cu Chi, le lycée Quang Trung, le lycée Tan Thong Hoi, le lycée Trung Phu, le lycée Nguyen Van Tang, le lycée Binh Chanh pour élèves surdoués, le lycée 19.5 pour élèves surdoués et le lycée pour élèves surdoués.

Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, la décentralisation vise à attirer et à développer les ressources locales, tout en résolvant les difficultés rencontrées par les écoles situées en périphérie du centre-ville. Ces dernières enregistrent un faible nombre de candidats inscrits ou, bien que recrutés, ne se présentent pas à leur poste en raison de l'éloignement de leur domicile. Ces établissements doivent élaborer un plan de recrutement et suivre la procédure prévue à cet effet, sous la supervision du département, afin de garantir la qualité des ressources humaines.

ATTIRER DES ENSEIGNANTS BONS ET QUALIFIÉS

Après de nombreuses années d'autonomie dans la décentralisation du recrutement, le directeur du lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués à Hô Chi Minh-Ville a déclaré que chaque année, l'établissement attire un grand nombre de candidats, dont des docteurs.

Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués, a indiqué que la décentralisation du recrutement avait permis à l'établissement d'être plus proactif dans l'élaboration de stratégies de développement et la sélection des ressources humaines les plus adaptées. « Cette proactivité en matière de recrutement nous permet d'attirer des enseignants compétents et qualifiés », a-t-elle déclaré.

De même, un membre du comité de recrutement des enseignants du lycée Tran Dai Nghia pour élèves surdoués a déclaré : « Chaque année, le nombre de candidats inscrits est très diversifié, ce qui permet à l’établissement de sélectionner les enseignants les plus adaptés. Lors du processus de recrutement, outre les compétences professionnelles du candidat, et en fonction de la stratégie de développement et des spécificités de l’établissement, des critères supplémentaires sont pris en compte, tels que la maîtrise des langues étrangères, la capacité d’organiser et d’encadrer des élèves dans le cadre de recherches scientifiques ou l’utilisation des technologies dans l’enseignement, dans une perspective d’ouverture internationale. »

Étant l'un des trois établissements scolaires mettant en œuvre le modèle d'école internationale intégrée avancée, avec un recrutement décentralisé, les dirigeants du lycée Nguyen Du (district 10) ont reconnu que l'école avait été proactive en matière de recrutement, contribuant ainsi à sélectionner une équipe adaptée au modèle scolaire.

Évaluant la décentralisation de quatre lycées du district de Can Gio, M. Ho Tan Minh a déclaré qu'en étant proactifs, les établissements avaient bénéficié de nombreux avantages en matière de recrutement, améliorant progressivement la qualité de l' enseignement .

Candidats participant à l'examen de recrutement des enseignants à Hô Chi Minh-Ville

LIMITER LES SITUATIONS OÙ LES ENSEIGNANTS REFUSENT DE PRENDRE DES DEVOIRS

Selon M. Ho Tan Minh, la décentralisation du recrutement a permis aux établissements de rechercher proactivement des enseignants. Auparavant, avant cette décentralisation, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait mené des statistiques pendant plusieurs années montrant que de nombreux candidats admis au concours de la fonction publique étaient affectés à des écoles de banlieue, mais ne s'y présentaient pas ou démissionnaient immédiatement, leur domicile étant trop éloigné de l'établissement d'affectation. Désormais, lorsque les écoles organisent elles-mêmes le recrutement, les candidats doivent, dès le départ, se renseigner sur l'établissement et manifester leur intérêt et leur motivation à y travailler avant même de s'inscrire. Cela a permis d'éviter la déception des candidats après leur admission et, par conséquent, de favoriser leur fidélisation.

Toutefois, le représentant du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a également souligné la supervision du travail de recrutement de 20 unités décentralisées du début à la fin du processus afin d'assurer un recrutement « équitable » entre les écoles ainsi que la qualité d'un travail de recrutement objectif, public et transparent.

Source : https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm