Hô-Chi-Minh-Ville pilote la décentralisation du recrutement des enseignants vers les directeurs d'école

Au cours de la première année scolaire 2022-2023, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville pilotera la décentralisation du recrutement des enseignants pour deux lycées spécialisés : le lycée Le Hong Phong, le lycée Tran Dai Nghia, l'école maternelle 19.5 et l'école maternelle municipale. Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le projet pilote sera étendu à trois lycées mettant en œuvre le modèle d'école avancée et l'intégration internationale, ainsi qu'à quatre lycées du district de Can Gio. Au cours de la nouvelle année scolaire 2024-2025, la décentralisation du recrutement des fonctionnaires sera promue pour neuf lycées éloignés du centre-ville, dont sept lycées du district de Cu Chi, un lycée de la ville de Thu Duc et un lycée du district de Binh Chanh.

Le lycée pour surdoués de Le Hong Phong est l'un des établissements scolaires chargés par le directeur de recruter des enseignants.

Ainsi, jusqu'à présent, avec plus de 120 écoles affiliées, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a piloté la décentralisation du recrutement pour 20 écoles, dont le lycée spécialisé Le Hong Phong, le lycée spécialisé Tran Dai Nghia, le lycée Nguyen Du, le lycée Le Quy Don, le lycée Nguyen Hien, le lycée Thanh An, le lycée Can Thanh, le lycée An Nghia, le lycée Binh Khanh, le lycée An Nhon Tay, le lycée Phu Hoa, le lycée Trung Lap, le lycée Cu Chi, le lycée Quang Trung, le lycée Tan Thong Hoi, le lycée Trung Phu, le lycée Nguyen Van Tang, le lycée Binh Chanh pour élèves surdoués, le lycée 19.5 pour élèves surdoués et le lycée pour élèves surdoués.

Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, la décentralisation vise à attirer et à développer les ressources locales, tout en résolvant les difficultés des écoles éloignées du centre-ville, où peu de candidats s'inscrivent au recrutement ou sont recrutés mais ne viennent pas occuper leur poste en raison de l'éloignement de leur lieu de résidence. Ces unités doivent élaborer un plan de recrutement et suivre le processus de recrutement sous la supervision du département afin de garantir l'efficacité et la qualité des ressources humaines.

ATTIRER DE BONS ENSEIGNANTS QUALIFIÉS

Après avoir reçu pendant de nombreuses années l'autorité de décentraliser le recrutement, le directeur du lycée pour surdoués Le Hong Phong à Ho Chi Minh-Ville a déclaré que chaque année, l'école attire un grand nombre de candidats pour participer au recrutement, parmi lesquels des candidats titulaires d'un doctorat.

Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée pour élèves surdoués Le Hong Phong, a expliqué que le pouvoir de décentraliser le recrutement a permis à l'établissement d'être plus proactif dans l'élaboration de stratégies de développement et la sélection des ressources humaines les plus adaptées. « Être proactif dans le recrutement permet à l'établissement d'attirer de bons enseignants dotés des compétences requises », a déclaré la directrice du lycée pour élèves surdoués Le Hong Phong.

De même, un membre du comité de recrutement des enseignants du lycée pour élèves doués de Tran Dai Nghia a déclaré : « Chaque année, le nombre de candidats inscrits est très diversifié, ce qui crée des conditions favorables pour que l'établissement sélectionne les enseignants les plus qualifiés. Lors du processus de recrutement, outre les compétences professionnelles du candidat, en fonction de la stratégie de développement et des caractéristiques de l'établissement, l'établissement fixera des exigences supplémentaires telles que la maîtrise des langues étrangères, la capacité à organiser et à guider les élèves dans la recherche scientifique ou l'utilisation des technologies dans l'enseignement, dans un souci d'intégration internationale. »

En tant que l'une des trois écoles mettant en œuvre le modèle d'une école internationale intégrée avancée, avec un recrutement décentralisé, les dirigeants du lycée Nguyen Du (District 10) ont reconnu que l'école a été proactive dans le recrutement, aidant à sélectionner une équipe adaptée au modèle scolaire.

En évaluant la décentralisation de 4 lycées du district de Can Gio, M. Ho Tan Minh a déclaré qu'en étant proactives, les écoles ont eu beaucoup plus d'avantages en matière de recrutement, améliorant progressivement la qualité éducative de l'unité.

Candidats participant au concours de recrutement des enseignants à Hô-Chi-Minh-Ville

LIMITER LA SITUATION DES ENSEIGNANTS N'ACCEPTANT PAS DE TÂCHES

Selon M. Ho Tan Minh, la décentralisation de l'organisation du recrutement a permis aux unités de recruter proactivement. Avant la décentralisation, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait établi des statistiques pendant de nombreuses années et montré que de nombreux candidats admis au concours de la fonction publique étaient affectés par le ministère à des écoles en périphérie, mais ne se présentaient pas, ou que certains démissionnaient immédiatement après, leur résidence étant trop éloignée de l'unité d'affectation. Lors de l'organisation du recrutement, le candidat devait dès le départ se renseigner sur l'établissement et manifester le désir d'y travailler avant de s'inscrire. Cela permet d'éviter la déception des candidats après leur admission, ce qui favorise la fidélisation des enseignants.

Toutefois, le représentant du Département de l'Education et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a également mis l'accent sur la supervision du travail de recrutement de 20 unités décentralisées du début à la fin du processus pour assurer un recrutement « uniforme » entre les écoles ainsi que pour garantir la qualité d'un travail de recrutement objectif, public et transparent.

Source : https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm