Hô-Chi-Minh-Ville propose une solution pour faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles

Ont participé à l'atelier le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, les chefs des départements et des divisions spécialisées du ministère ; M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville ; des représentants des départements de l'Éducation et de la Formation et des unités éducatives .

Scène de conférence

L'atelier visait à proposer des solutions pour mettre en œuvre la conclusion n° 91 du Politburo , qui fixe l'objectif de faire progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école. Au cours des discussions approfondies présentées lors de l'atelier, les délégués ont discuté et partagé la situation actuelle de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais.

À partir de là, proposer des groupes de solutions synchrones, pratiques et efficaces sur les mécanismes politiques, la formation des enseignants, l’innovation et l’évaluation des programmes, ainsi que la coordination entre les départements et l’ensemble de la société pour réaliser progressivement cet objectif stratégique.

S'exprimant lors de l'atelier, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a proposé un certain nombre de solutions typiques telles que la création d'un environnement propice à l'apprentissage et à l'utilisation de l'anglais, l'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais, l'amélioration de la qualité des enseignants et le renforcement de la coopération internationale dans le domaine de l'éducation en anglais.

M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a pris la parole lors de la conférence.

M. Nguyen Van Hieu a souligné : « Pour réussir à mettre en œuvre l’objectif de faire de l’anglais la deuxième langue dans les écoles au Vietnam, nous avons besoin des efforts conjoints de l’ensemble du système politique, de la participation active de tous les niveaux, secteurs, établissements d’enseignement, scientifiques , experts, entreprises, ainsi que du soutien des parents et de l’ensemble de la société. »

L'atelier a également proposé un modèle de mise en œuvre de cadres curriculaires et de solutions de tests et d'évaluation basés sur la stratification de mise en œuvre à trois niveaux, y compris le niveau de mise en œuvre complet de l'enseignement de l'anglais comme langue seconde, l'enseignement de l'anglais comme langue seconde à un niveau standard et le niveau le plus bas de démarrage de la mise en œuvre étape par étape.

Au cours des dernières années, Hô-Chi-Minh-Ville a mis en œuvre de nombreux programmes et projets innovants tels que le programme d'amélioration de l'anglais ; le programme « Enseignement et apprentissage des mathématiques, des sciences et de l'anglais intégrant les programmes anglais et vietnamien » dans le cadre du projet 5695 ; le modèle d'école de haute qualité « École avancée, intégration internationale » à Hô-Chi-Minh-Ville conformément à la décision n° 07/QD-UBND,

Les résultats positifs du projet 5695 sont un point positif qui montre que Ho Chi Minh-Ville peut commencer à mettre en œuvre complètement la mise en œuvre de l'anglais comme deuxième langue dans les écoles au plus haut niveau du modèle ci-dessus (mise en œuvre complète) dans un certain nombre d'écoles.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, prend la parole lors de la conférence

S'exprimant lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que le ministère de l'Éducation et de la Formation conseillera au gouvernement de publier prochainement un projet national visant à faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles, y compris des solutions sur les ressources, les mécanismes politiques, la formation des enseignants, la création d'opportunités pour les enseignants natifs de coopérer et de travailler au Vietnam,...

Nous avons donc besoin de cinq piliers principaux : la gestion de l'État, les scientifiques (experts), les formateurs (établissements d'enseignement), les écoles et les entreprises, qui doivent collaborer pour conseiller et mettre en œuvre ce projet national. À mon avis, d'ici 2025, nous pourrons achever ce projet et définir clairement la feuille de route et les solutions de mise en œuvre. L'expérience pratique d'Hô-Chi-Minh-Ville dans la mise en œuvre du projet 5695 du Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville montre qu'une stratégie, un plan précis…

« Nous devons mettre en œuvre des solutions synchrones, en identifiant des solutions immédiates, à long terme et innovantes. Ainsi, l'approche synchrone doit identifier des solutions innovantes, non pas les disperser horizontalement, mais les mettre en œuvre là où les conditions s'y prêtent. Nous encourageons les localités disposant de conditions favorables, comme Hô-Chi-Minh-Ville, à jouer un rôle moteur pour orienter l'enseignement et l'apprentissage efficaces de l'anglais », a souligné le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, « Quelques solutions pour faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles au Vietnam » est le premier atelier à grande échelle organisé depuis la publication de la conclusion 91 du Politburo le 12 août 2024. Cela montre la détermination de Hô Chi Minh-Ville à être pionnière dans l'idée de faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.

Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9895