L'intelligence artificielle transforme l'enseignement supérieur indien

D'après un rapport publié par l'organisation éducative EY-Parthenon en collaboration avec la Fédération des chambres de commerce et d'industrie indiennes (FICCI), l'intelligence artificielle (IA) ne se contente pas de soutenir l'enseignement ; elle a également un impact profond sur le modèle de gestion, le fonctionnement et les stratégies d'admission des établissements scolaires. Plus de 60 % des établissements d'enseignement supérieur interrogés autorisent les étudiants à utiliser des outils d'IA, ce qui témoigne de la diffusion croissante de cette technologie.

Une enquête menée auprès de 30 établissements d'enseignement supérieur de premier plan a révélé que l'intelligence artificielle est largement utilisée, et pas seulement en informatique . Plus de la moitié d'entre eux y ont recours pour élaborer des ressources pédagogiques. De nombreux établissements déploient des chatbots pour répondre aux questions, des systèmes d'apprentissage adaptatif pour personnaliser les contenus et des logiciels de notation automatisée pour alléger la charge de travail des enseignants.

L'IA transforme également la manière dont les écoles interagissent avec le monde . Les plateformes de soutien multilingues, les échanges en ligne et les systèmes d'admission personnalisés aident les écoles indiennes à améliorer leur image internationale et à attirer des étudiants étrangers dans un contexte de concurrence mondiale de plus en plus féroce pour les études à l'étranger.

Malgré l'immense potentiel qu'elle représente, l'adoption de l'IA reste inégale. Les grands établissements privés et les universités prestigieuses progressent rapidement, tandis que de nombreux établissements publics et les petites écoles sont à la traîne en raison de limitations en matière d'infrastructures technologiques, de connectivité et de conditions de formation.

Le développement de l'IA dans le système public exige une collaboration entre les universités et les entreprises. De nombreuses entreprises sont disposées à fournir des technologies à bas coût et à contribuer au financement des laboratoires d'IA dans les écoles publiques. Du côté gouvernemental, le budget fédéral 2025 a alloué des fonds à la création de centres d'excellence pour l'IA dans l'éducation, s'engageant ainsi à promouvoir les compétences en IA aux niveaux fédéral et étatique. Cela témoigne d'un investissement et d'un développement importants en faveur de l'IA dans l'éducation.

Les experts prévoient qu'au cours de la prochaine décennie, l'IA contribuera à rendre le système universitaire indien plus inclusif et flexible. Les certificats de courte durée, les diplômes modulaires et les modèles d'apprentissage tout au long de la vie se généraliseront, tandis que les tuteurs IA viendront compléter le rôle de mentorat des enseignants.

Cependant, le niveau de préparation des enseignants est inégal. L'enquête 2025 du Conseil indien de l'éducation numérique a révélé que seulement 17 % des enseignants maîtrisent l'IA. Seuls 6 % se disent satisfaits du soutien qu'ils reçoivent. Le Dr Yeravdekar, vice-chancelier de l'Université internationale Symbiosis, a déclaré que la formation doit être mise en œuvre par étapes, allant de cours d'introduction à des ateliers pratiques et des échanges avec des entreprises, afin que les enseignants perçoivent l'IA comme un atout plutôt que comme une menace.

Bien que l'Inde se classe quatrième au niveau mondial en termes de production de recherche, l'impact de cette dernière reste modeste. L'intelligence artificielle devrait permettre d'améliorer cette situation. Près de la moitié des organisations interrogées ont créé des centres de recherche en IA, axés sur des domaines tels que la vision par ordinateur, l'apprentissage automatique, l'agriculture intelligente, l'énergie et la gestion des catastrophes.

« L’IA devient un moteur essentiel pour atteindre les objectifs à long terme d’accessibilité, de qualité et d’employabilité. Elle contribue à personnaliser le parcours d’apprentissage, à rationaliser les tâches administratives et à élargir les possibilités de recherche multidisciplinaire, ce qui représente un défi pour un système d’enseignement supérieur de grande envergure comme celui de l’Inde », a déclaré le Dr Vidya Yeravdekar, vice-chancelière de l’Université internationale Symbiosis.

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