Déploiement des nouvelles tâches de l'année scolaire : Mise en œuvre simultanée de nombreuses solutions

GD&TĐ - Afin d'améliorer la qualité de la formation, de nombreux établissements d'enseignement supérieur ont encouragé les étudiants à mener des recherches scientifiques, à innover dans les programmes de formation et à organiser une coopération avec des entreprises et des universités étrangères pour mettre à jour de nouveaux programmes et technologies.

Renforcer l'engagement avec les entreprises

Afin d'améliorer la qualité de la formation et de garantir l'adéquation des ressources humaines aux exigences du marché du travail, le Collège international d'Hô-Chi-Minh-Ville considère que la formation professionnelle doit être étroitement liée aux besoins des entreprises. Dès 2025, l'établissement innovera dans son programme de formation et son système de gestion des étudiants, assurant un suivi complet de l'entrée à la sortie.

M. Nguyen Dang Ly, directeur de l'école, a expliqué que le système de gestion des élèves de l'école a été innové selon un modèle de coordination tripartite : l'école, les enseignants et les parents supervisent ensemble. Grâce à cela, les parents, le personnel et les enseignants n'ont qu'à consulter leur téléphone pour suivre la situation d'apprentissage, le niveau d'assiduité et les résultats des élèves pour chaque matière.

Pour les enseignants, le Collège international d'Ho Chi Minh-Ville exige un suivi rigoureux de l'apprentissage et du processus de stage des étudiants. Ils sont chargés d'accompagner les étudiants en stage en entreprise, garantissant ainsi que les activités de stage soient non seulement expérientielles, mais aussi créatrices de valeur pour l'entreprise.

Au cours de ce processus, enseignants et étudiants étudient et proposent des solutions pour surmonter les difficultés rencontrées par les entreprises. L'école demande aux entreprises d'utiliser une partie des bénéfices générés par ces solutions pour rémunérer les étudiants pendant leur stage.

M. Nguyen Dang Ly a déclaré : « Avant la mise en œuvre du programme, nous craignions que les enseignants ne s'y opposent, mais après l'avoir mis en œuvre, nous avons reçu un soutien précieux. Grâce à l'accompagnement et au soutien des enseignants, les étudiants n'ont plus été désorientés et l'efficacité du stage s'est considérablement améliorée. »

De même, le Far East College met régulièrement à jour les nouvelles technologies telles que l'intelligence artificielle (IA), le big data et l'automatisation. Il promeut également l'application de la transformation numérique à l'apprentissage mixte, en utilisant la simulation, la réalité virtuelle et les supports d'apprentissage numériques pour améliorer la qualité de l'enseignement. L'école renforce également ses liens avec les entreprises grâce à des formations sur commande, la mise en place de modules d'entreprise, des semestres de stage et la création d'un centre pour l'entrepreneuriat et l'innovation.

Mme Phan Thi Le Thu, directrice adjointe permanente du Far East College, a déclaré que l'école applique un modèle de formation double : les étudiants étudient à l'école et acquièrent une expérience pratique en entreprise afin qu'ils puissent travailler immédiatement après l'obtention de leur diplôme.

Les entreprises mettent régulièrement à jour les nouvelles technologies et les machines modernes, créant ainsi les conditions permettant aux étudiants d'acquérir une expérience pratique, d'acquérir davantage de connaissances et, en même temps, d'identifier les besoins de recrutement ainsi que leurs propres limites pour les surmonter rapidement.

Cours pratique au Collège international de Hô-Chi-Minh-Ville. Photo :

Renforcer la recherche scientifique

De nos jours, les écoles professionnelles ne se concentrent pas uniquement sur les programmes de formation, mais renforcent également les liens internationaux et encouragent la recherche scientifique pour améliorer les compétences d'auto-apprentissage et de recherche des étudiants après l'obtention de leur diplôme.

Au Far East College, les étudiants sont encouragés à participer à la recherche scientifique dès leur première année grâce à des clubs académiques organisés par les enseignants et l'association des jeunes. L'école alloue également des fonds pour soutenir les sujets de recherche scientifique des étudiants, récompense régulièrement les publications et les prix scientifiques, et fait appel à des bourses et à des sources d'investissement pour soutenir la création d'entreprise des étudiants.

Mme Phan Thi Le Thu a déclaré que l'école privilégie systématiquement la recherche appliquée en lien avec les besoins concrets des entreprises et des collectivités locales. La collaboration entre enseignants et entreprises se fait par le biais de groupes de recherche conjoints, soutenus par ces dernières. Des enseignants sont envoyés en entreprise pour s'exercer et accéder aux nouvelles technologies, et l'école invite également des experts d'entreprises à former ses étudiants.

Concernant les sujets de recherche scientifique, selon M. Nguyen Dang Ly, le Collège international de Hô-Chi-Minh-Ville a mis en place deux cycles d'évaluation. Lors du premier cycle, lorsque les étudiants s'inscrivent à des sujets de recherche scientifique, l'établissement met en place un comité d'évaluation. Lors du deuxième cycle, après avoir réussi le comité d'évaluation de l'établissement, les sujets retenus sont coordonnés avec des professeurs d'universités affiliées à l'étranger afin de soutenir les étudiants dans leurs recherches.

Par ailleurs, afin de rendre les sujets de recherche réalisables et pratiques, l'école organise des stages en entreprise pour les étudiants, ce qui permet d'identifier les points forts et les limites du sujet et de trouver des solutions aux difficultés rencontrées par les entreprises. Tout au long de leur recherche, les étudiants bénéficient du soutien de professeurs d'universités étrangères, ce qui les aide à accéder aux sciences et technologies modernes et à actualiser leurs connaissances.

Par ailleurs, les écoles professionnelles développent activement leur coopération internationale en accueillant et en transférant des programmes de formation internationaux. Les étudiants peuvent préparer un double diplôme, participer à des programmes de transfert 2+2 ou 3+1 avec des universités partenaires à l'étranger, ainsi qu'à des échanges étudiants-enseignants pour des échanges académiques, des formations en langues étrangères et le développement de compétences internationales. Les écoles coopèrent également pour mettre en œuvre des sujets de recherche avec des partenaires internationaux, en vue de publications scientifiques, d'inventions et de produits technologiques.

En outre, les enseignants sont envoyés étudier dans des écoles et des entreprises étrangères, participent à des cours de formation avec des experts internationaux, améliorant ainsi les méthodes d'enseignement selon les normes internationales.

Grâce à la coopération internationale, les établissements d'enseignement supérieur peuvent participer à des projets communs, accéder à des bourses, transférer des technologies et valoriser leur image de marque en matière de formation. Parallèlement, cette activité offre aux étudiants un environnement d'apprentissage diversifié, ainsi que des opportunités d'acquérir de l'expérience et de trouver un emploi. - Professeur associé, Dr Nguyen Tien Dong, directeur du Ly Thai To College

Source: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-thuc-hien-dong-loat-nhieu-giai-phap-post749188.html