Les universités réduisent les formations spécialisées pour faciliter l'accès des étudiants à l'emploi

Cette tendance vise à former les apprenants à enrichir leurs connaissances générales et interdisciplinaires plutôt qu'à se spécialiser. Comment cet ajustement affectera-t-il l'adaptation des étudiants au monde du travail après l'obtention de leur diplôme ?

Les candidats retenus terminent les procédures d'admission à l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville. Cette université propose des formations spécialisées.

À partir de 2021, les universités réviseront leurs programmes de formation conformément à la circulaire 17 du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui réglemente les normes des programmes de formation, élabore, évalue et promulgue les programmes de formation pour tous les niveaux d'enseignement universitaire. Selon cette circulaire, le programme de formation universitaire comprend 120 crédits et le programme de formation spécialisée de niveau 7, 150 crédits (hors éducation physique et éducation à la défense et à la sécurité nationales).

LES CONNAISSANCES SPÉCIALISÉES NE REPRÉSENTENT QUE PLUS DE 10 À 20 %

Ainsi, outre les filières de formation spécifiques (médecins, pharmaciens, ingénieurs, architectes), les autres filières universitaires comptent actuellement 120 crédits. Les établissements ont notamment fortement ajusté le volume de connaissances du programme.

Par exemple, l'Université de Finance et de Marketing met en place un programme de formation universitaire de 122 crédits (soit une augmentation de 2 crédits par rapport au programme actuel). Le volume de connaissances générales représente 21 % (il est prévu qu'il diminue de 28 % à 21 %). Le bloc de connaissances de base du secteur devrait augmenter de 18 crédits par rapport au programme actuel (de 24 à 39 crédits, selon le secteur). En revanche, le bloc de connaissances spécialisées devrait diminuer de 24 à 15 crédits, représentant environ 12 % du volume total du programme de formation universitaire (en baisse par rapport aux 20 % actuels).

Avant de procéder à cet ajustement, la professeure agrégée Phan Thi Hang Nga, directrice du département de gestion scientifique de l'Université de Finance et de Marketing, a indiqué que l'établissement avait comparé ses programmes avec ceux d'autres établissements de formation du même domaine. « Grâce à cet ajustement, le volet « connaissances spécialisées » représente 12 % du programme de formation de l'Université de Finance et de Marketing. À l'Université nationale d'économie , il représente actuellement environ 14 %. Certaines universités étrangères représentent également entre 14 et 16 % de la durée totale du programme de formation. Par conséquent, l'évolution de l'établissement est cohérente avec les établissements nationaux et internationaux actuels », a déclaré la professeure agrégée Hang Nga.

Expliquant cette adaptation, la professeure agrégée Hang Nga a expliqué que l'objectif de l'école est d'accroître le volume de connaissances fondamentales interdisciplinaires pour les étudiants afin qu'ils puissent accéder à de nombreux postes. « Pour atteindre cet objectif, les étudiants doivent être pleinement dotés de connaissances fondamentales interdisciplinaires, contribuant ainsi à promouvoir la réflexion scientifique et l'adaptabilité face aux changements d'environnement, de réglementation, de lois, de technologies et même de nombreuses professions. Si ces postes sont supprimés, les étudiants auront toujours confiance en eux pour en changer », a ajouté la professeure agrégée Hang Nga.

AUGMENTER L'ADAPTABILITÉ

L'Université d'Économie de Hô-Chi-Minh-Ville élabore actuellement un programme de formation universitaire de 120 crédits pour les licences et de 150 crédits pour les diplômes d'ingénieur. Les connaissances générales représentent environ 30 à 40 %, les connaissances de base 40 à 50 % et les connaissances spécialisées environ 20 % de la durée totale du programme. Le Dr Bui Quang Hung, professeur associé et vice-président de l'université, a déclaré : « Les établissements doivent actualiser leurs connaissances générales et fondamentales afin d'accroître leur capacité d'adaptation à l'évolution du monde du travail. » À titre d'exemple, le professeur associé Hung a cité six matières obligatoires, toutes spécialités confondues, étroitement liées aux tendances et à l'époque : introduction à la science des données, compétences relationnelles, création d'entreprise, fondements psychologiques, design thinking et développement durable. Contrairement à ces matières tendance, l'université maintient les mathématiques avancées au programme général.

Depuis 2016, l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville a commencé à réduire la part des connaissances spécialisées de 17 % à 12 % de son programme de formation. Le Dr Nguyen Trung Nhan, directeur du département Formation de l'établissement, a déclaré : « L'objectif initial de l'établissement était de promouvoir l'acquisition de connaissances spécialisées par les apprenants. Or, si le programme est trop spécialisé, les possibilités d'accès à un large éventail de postes seront limitées. »

Les programmes de formation pour les filières spécifiques (médecins, pharmaciens, ingénieurs, architectes) comprennent 150 crédits.

N CONNAISSANCES MOINS SPÉCIALISÉES, OPPORTUNITÉS D'EMPLOI LIMITÉES ET DIVERSIFIÉES

Selon les représentants de l’université, l’augmentation ou la diminution des connaissances spécialisées dans le programme dépend du domaine et de l’orientation de la formation.

Le Dr Vo Thanh Hai, vice-recteur de l'Université Duy Tan, a déclaré : « L'augmentation ou la diminution des connaissances spécialisées dépend du programme de formation de chaque établissement. L'important, lors de l'élaboration d'un programme de formation, est de passer en revue les connaissances communes et d'intégrer les connaissances les plus récentes de la profession. Parallèlement, il est nécessaire d'innover dans les méthodes d'enseignement et d'appliquer pleinement les technologies de l'information à l'enseignement. C'est seulement ainsi que les apprenants pourront s'intégrer au marché du travail immédiatement après l'obtention de leur diplôme. »

Le Dr Nguyen Trung Nhan estime que la conception d'un programme de formation universitaire pour une majeure doit garantir une différence de 30 % par rapport aux autres majeures. Cette différence peut être répartie entre les majeures générales et fondamentales, mais elle est particulièrement marquée au niveau des majeures. M. Nhan estime qu'à l'exception de certaines majeures spécialisées, les autres majeures doivent maintenir un ratio approprié de majeures en fonction de l'orientation de la formation. « Si les connaissances spécialisées sont trop nombreuses, la différence avec la formation professionnelle sera minime et les perspectives d'emploi seront limitées. De plus, sur un programme total d'environ 120 crédits, si l'on consacre trop de connaissances spécialisées, les bases de la majeure seront insuffisantes. En revanche, si les connaissances spécialisées sont insuffisantes, il n'y aura pas de différence significative entre les majeures et les diplômés auront du mal à répondre aux exigences de certains postes », a commenté le Dr Nhan.

Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a également déclaré que, selon l'orientation de la formation, les établissements doivent concevoir des programmes adaptés. Si l'université est axée sur la recherche, le bloc de connaissances se concentre davantage sur les disciplines fondamentales du secteur, tandis que les universités axées sur la recherche appliquée se concentrent sur des sujets spécialisés. En privilégiant la recherche appliquée et en approfondissant leurs connaissances, les étudiants s'adapteront au monde du travail immédiatement après l'obtention de leur diplôme. (suite)

Les connaissances spécialisées sont importantes pour les écoles axées sur l’application.

Parallèlement, de nombreuses universités conservent un important volume de connaissances spécialisées au niveau universitaire. Par exemple, parmi les 131 crédits du programme de formation de l'Université de Culture de Hô-Chi-Minh-Ville (hors formation en défense et sécurité nationales), les connaissances spécialisées représentent la majeure partie de l'enseignement. Plus précisément, le volume de connaissances spécialisées est maintenu à 50 crédits (plus de 38 %), tandis que les connaissances générales représentent plus de 31 % et les connaissances de base 30,5 %.

Présentant ces données, Maître Nguyen Thanh Tung, directeur du département de formation de l'école, a déclaré que l'école avait élaboré le programme de formation en étroite collaboration avec des experts en gestion de l'éducation afin d'équilibrer les proportions entre les blocs de connaissances en fonction de l'orientation des applications. « Si les connaissances spécialisées sont simplifiées et peu riches en contenu, les diplômés peuvent tout faire, mais il est difficile d'effectuer un travail spécialisé », a analysé Maître Tung.

De même, l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville maintient actuellement un taux de spécialisation d'environ 40 %. Le programme de formation de l'établissement comprend deux types de formations : une licence de 120 crédits et une licence d'ingénierie de 150 crédits. Par exemple, pour la filière économie, les connaissances générales représentent près de 26,5 % ; les connaissances de base, 31,4 % ; et les filières et spécialisations représentent plus de 40 %. En revanche, pour la filière ingénierie, les connaissances générales et les sciences fondamentales représentent 26,8 % ; les connaissances de base, 24,2 % ; la licence (phase 1) représente 30,4 % ; et la filière spécialisée (phase 2) (diplôme d'ingénieur) représente 18,6 %. Partageant le point de vue sur l'importance des connaissances spécialisées, Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'établissement, a déclaré : « Les connaissances spécialisées sont importantes pour les étudiants lorsqu'ils entrent dans le monde du travail, en particulier dans le cadre de la formation appliquée. »

Source : https://thanhnien.vn/truong-dh-giam-dao-tao-chuyen-sau-de-sinh-vien-de-tim-viec-185240521192600071.htm