Les écoles Cao Bang cultivent les talents.

Cours de technologie interactifs

L'heure du cours à la classe A des 5 ans de l'école maternelle Hoa Chung, dans le quartier de Tan Giang ( Cao Bang ), s'est animée grâce à la découverte du robot Vex 123. Sur un tapis coloré représentant un parcours, les enfants, par groupes, ont sélectionné avec attention des cartes de commande qu'ils ont ensuite insérées dans les fentes du robot. Quelques secondes plus tard, le petit robot s'est mis en mouvement le long de son itinéraire préprogrammé.

Des acclamations ont retenti lorsque le robot a franchi la ligne d'arrivée. Pour les enfants, c'était un jeu amusant. Mais derrière cette expérience d'apprentissage se cachait leur premier pas vers la pensée logique, les sciences et la technologie.

À l'aide de cartes de commandes, les élèves de l'école maternelle Hoa Chung ont « programmé » le robot pour qu'il suive un itinéraire précis.

L'enseignante Ly Thi Diep, responsable de la classe A de maternelle (5 ans), explique : « Le robot Vex 123 se contrôle à l'aide de cartes symboliques comme “tout droit”, “à gauche”, “à droite”. Les enfants observent le parcours, réfléchissent, puis disposent les cartes dans le bon ordre pour programmer le robot. Grâce à cette activité, les enfants s'amusent tout en développant leur raisonnement logique, leur capacité à résoudre des problèmes et en se familiarisant avec la technologie dès leur plus jeune âge. »

L'école maternelle Hoa Chung est actuellement équipée de trois robots Vex 123 qui interviennent à tour de rôle dans les classes de maternelle pour les enfants de 4 et 5 ans. Outre l'utilisation de robots dans l'enseignement, l'établissement promeut également l'éducation STEAM (sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques), la transformation numérique et l'application des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle (IA) dans de nombreuses activités pédagogiques.

Mme Vu Thi Hang, directrice de l'école maternelle Hoa Chung, a déclaré : « L'établissement reconnaît que la transformation numérique et l'éducation STEAM ne constituent pas une tendance passagère, mais une évolution incontournable pour améliorer la qualité de l'enseignement préscolaire. Nous organisons des formations pour tous les enseignants sur l'application des approches STEAM, de l'intelligence artificielle et des technologies de l'information ; nous avons mis en place une équipe interne dédiée aux technologies numériques ; et nous innovons dans nos activités de développement professionnel en matière de numérisation afin que les enseignants puissent se former régulièrement. »

Selon Mme Hang, en début d'année scolaire, l'établissement a invité des experts du ministère de l'Éducation et de la Formation à dispenser une formation approfondie sur l'approche STEAM (sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques) aux enseignants. À ce jour, cette approche est entrée dans sa phase d'application pratique dans les activités pédagogiques.

L'école dispose actuellement de salles de classe équipées à 100 % de téléviseurs et d'ordinateurs ; de 18 tablettes à la disposition des enfants ; et d'un système numérique synchronisé pour la gestion de la nutrition, des bases de données industrielles et des dossiers scolaires.

« 100 % des enseignants ont préparé leurs plans de cours avec des signatures numériques ; environ 90 % d’entre eux maîtrisent l’utilisation des technologies de l’information dans l’enseignement. Des vidéos et des bibliothèques numériques sont régulièrement créées pour soutenir les activités de garde d’enfants et d’éducation », a déclaré Mme Hang.

L'apprentissage axé sur la technologie est également palpable à la maternelle De Tham, dans le quartier de Thuc Phan. Lors de la leçon de découverte des champignons shiitake animée par l'enseignante Dam Thu dans la classe B des 5 ans, toute la classe a eu l'impression de pénétrer dans un monde animé et vibrant.

Sur grand écran, les champignons shiitake apparaissent sous forme de modèles 3D saisissants. Des personnages de dessins animés mignons se succèdent, guidant les enfants à travers des vidéos réalisées avec une intelligence artificielle pour découvrir l'habitat et les caractéristiques des shiitake. Sur tablettes, les enfants observent et interagissent grâce à des puzzles et des jeux à choix multiples.

De petites mains se levaient sans cesse, impatientes de répondre aux questions. Des rires résonnaient dans toute la classe.

L'enseignante Dam Thu a expliqué : « L'utilisation de l'IA dans les cours permet aux enfants d'être beaucoup plus concentrés et intéressés. Les notions difficiles à visualiser avec de simples images deviennent intuitives et vivantes. Les enfants peuvent interagir et explorer, ce qui leur permet d'assimiler les connaissances plus naturellement. »

Selon Mme Thu, l'application de l'IA aide les enseignants à gagner du temps dans la conception des plans de cours et ouvre la voie à de nombreuses nouvelles formes d'organisation d'activités adaptées à la psychologie des enfants d'âge préscolaire.

Un cours d'application de l'IA à la maternelle De Tham. Photo : PV

Mme Nguyen Thi Quynh Hoa, directrice de l'école maternelle De Tham, a indiqué que l'établissement compte actuellement 13 classes et 412 enfants. Ces dernières années, l'école s'est attachée à intégrer l'intelligence artificielle et les technologies de l'information dans de nombreuses activités, telles que la découverte de l'environnement, l'initiation aux mathématiques et le développement des compétences linguistiques des enfants de 3 à 5 ans.

« L’IA aide les enseignants à innover dans leurs méthodes pédagogiques et à créer des supports d’apprentissage plus visuels et attrayants. Surtout, la technologie ne remplace pas les enseignants, mais les soutient dans l’organisation d’activités éducatives plus attrayantes et efficaces », a souligné Mme Hoa.

Transformation numérique des régions frontalières

Non seulement à Hoa Chung ou De Tham, mais aussi de nombreuses écoles maternelles de la province de Cao Bang appliquent activement les technologies de l'information, l'IA et l'éducation STEAM dans leur enseignement.

Malgré son statut de province frontalière montagneuse confrontée à de nombreux défis socio-économiques et à des infrastructures inégales, Cao Bang réalise progressivement des progrès positifs dans la transformation numérique de l'éducation.

La province compte actuellement plus de 170 écoles maternelles, soit plus de 1 480 salles de classe. Récemment, le département de l'Éducation de Cao Bang a fait de la transformation numérique un axe prioritaire pour moderniser la gestion, améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, et bâtir un système éducatif intelligent et moderne.

Le Département de l'éducation et de la formation de la province de Cao Bang a publié de nombreux documents d'orientation sur la mise en œuvre de l'ensemble des indicateurs permettant d'évaluer le niveau de transformation numérique dans les établissements d'enseignement ; et a mis en œuvre un plan pour la réalisation de tâches scientifiques et technologiques, l'innovation et la transformation numérique dans l'ensemble du secteur.

En prévision de l'année scolaire 2025-2026, le Département de l'éducation de Cao Bang vise à ce que 100 % des établissements d'enseignement adoptent des systèmes de gestion numérique et à renforcer l'application des technologies de pointe, de l'IA et du big data adaptées aux conditions locales.

Par ailleurs, les investissements dans l'infrastructure numérique se poursuivent. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a développé la plateforme Zalo OA afin de fournir au public des informations sur les admissions, la consultation des résultats d'examens et des mises à jour rapides sur l'actualité du secteur ; il a également déployé un logiciel en ligne pour gérer les concours d'entrée et les compétitions étudiantes, ce qui permet de réduire les démarches administratives.

L'intégralité des documents administratifs du secteur est désormais traitée par un système de gestion électronique des documents utilisant des signatures numériques. Les données relatives aux élèves, aux enseignants et aux établissements sont également synchronisées au sein de l'écosystème éducatif intelligent.

De nombreux établissements scolaires utilisent le logiciel vnEdu pour renforcer les liens entre l'école et les parents. Les enseignants intègrent progressivement les cours en ligne et les plateformes telles que Zoom, Microsoft Teams et Google Meet dans leurs cours et leur formation continue.

Des élèves de l'école maternelle Song Hien (Cao Bang) participent à l'aire de jeux intellectuelle avec les robots Sunbot, un produit innovant. Photo : HT

Parallèlement à la transformation numérique, l'éducation STEAM gagne également en popularité dans de nombreuses écoles maternelles, visant un développement holistique de l'enfant grâce à des activités expérientielles et à l'exploration des sciences, de la technologie, de l'ingénierie, de l'art et des mathématiques.

Des petites activités comme la fabrication de maquettes, l'assemblage, l'exploration de la nature et le contrôle de robots aux jeux stimulant le cerveau, les enfants développent leurs compétences en observation, créativité, communication et coopération.

Cependant, la transformation numérique dans les régions montagneuses comme Cao Bang se heurte encore à de nombreuses difficultés. L'infrastructure informatique est inégale, de nombreuses écoles situées dans des zones reculées et montagneuses manquent d'équipement et les connexions internet sont instables. Une partie des enseignants possède encore des compétences numériques limitées et hésite à adopter les innovations.

L'école annexe de Bo Vai, qui fait partie du jardin d'enfants Thuong Ha dans la commune frontalière de Co Ba, en est un exemple. Perchée de façon précaire sur une montagne, à près de 20 km de l'école principale par une route difficile, cette annexe n'en demeure pas moins un lieu où l'enseignante, Hoang Thi Hanh, s'efforce d'intégrer les technologies numériques dans ses cours.

« Malgré des ressources limitées, nous nous efforçons d'intégrer les technologies de l'information à nos cours. Les salles de classe sont équipées d'ordinateurs et d'écrans afin que les élèves puissent se familiariser avec le numérique. Les cours comprennent des images et des vidéos pour les rendre plus attrayants », a expliqué Mme Hanh.

Mme Dam Thi Trung Thu, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de la province de Cao Bang, a déclaré : « Le processus de transformation numérique à Cao Bang a rencontré de nombreuses difficultés liées à un relief accidenté, à des infrastructures insuffisantes et à des capacités technologiques limitées. Cependant, grâce à la détermination de l'ensemble du secteur, au consensus des autorités locales et du personnel enseignant, cette transformation a permis d'obtenir des résultats très positifs. À l'avenir, le secteur continuera d'investir dans les infrastructures, de renforcer les compétences numériques du personnel et de promouvoir l'application de l'IA, des disciplines STEAM et des technologies de l'information afin d'améliorer la qualité globale de l'éducation. »

Des salles de classe urbaines aux écoles frontalières les plus reculées, la transformation numérique et l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM) ouvrent progressivement de nouveaux espaces d'apprentissage pour les enfants de Cao Bang. Ces « germes numériques » d'aujourd'hui leur permettront d'aborder avec confiance l'avenir de l'ère technologique.

Source : https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html