« École joyeuse » dans la région frontalière

Dans la commune d'Avuong, les enseignants et les élèves des écoles locales s'efforcent de construire un modèle d'« école heureuse », visant un environnement éducatif bienveillant, sûr et respectueux.

L'école primaire internat ethnique Bhalêê (commune d'Avương) a été rénovée et modernisée. Photo : HIỀN THÚY

Cultiver la relation enseignant-élève

Au cœur de l'immense chaîne de montagnes Trường Sơn, pour les élèves d'Avương, aller à l'école est une source de joie qui ne se limite pas à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, mais qui englobe également l'attention et le soutien constants de leurs enseignants et camarades. Les trois valeurs fondamentales que sont « l'amour, la sécurité et le respect » sont devenues les principes directeurs des activités pédagogiques des écoles de la région.

L'école primaire internat ethnique Bhalêê (commune d'Avương), autrefois vétuste, a été entièrement rénovée et modernisée. Elle dispose désormais d'installations modernes : salles de classe, internat, espaces communs et logements pour les enseignants. Le terrain de l'école, agrémenté d'arbres, de parterres de fleurs et d'aires de jeux, offre un cadre agréable où les élèves peuvent se dépenser et se détendre après les cours.

Les élèves de l'école primaire internat ethnique de Bhalêê bénéficient de bilans de santé réguliers. Photo : HIỀN THÚY

L'établissement accueille actuellement près de 120 élèves issus de milieux défavorisés qui bénéficient d'un soutien au titre du décret gouvernemental n° 66, ainsi que d'autres ressources sociales pour les aider à se concentrer sur leurs études. Outre la fourniture de repas scolaires, l'école organise de manière flexible des activités extrascolaires, notamment des clubs de danse traditionnelle, de football, de badminton, d'aérobic, etc., et assure un suivi médical régulier des élèves.

« Je suis heureuse d’aller en classe tous les jours. Les professeurs sont comme des parents, ils nous aiment beaucoup. Dans de nombreux cours, ils nous montrent même des illustrations et nous font faire des quiz, alors j’aime vraiment ça », a déclaré Bling Thi To Nhu, une élève de la classe 4/2 de l’école primaire internat ethnique Bhalêê.

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M. Tran Huu Nhat, directeur de l'école primaire internat ethnique de Bhalee, a déclaré que l'établissement met toujours l'accent sur l'apprentissage des compétences pratiques et offre aux élèves de nombreuses occasions de mettre en valeur leurs aptitudes. Pendant la saison des pluies et le froid, les enseignants se mobilisent pour fournir des vêtements chauds et des couvertures aux enfants afin de les aider à surmonter les difficultés. « Le sourire des élèves fait le bonheur des enseignants », a affirmé M. Nhat.

Vers une éducation holistique

Outre l'innovation pédagogique, les écoles d'Avuong accordent une grande importance au bien-être psychologique de leurs élèves. Le modèle « Boîte à parole », les activités du vendredi soir et les séances « Parler avec les enseignants » sont proposés chaque semaine afin de mieux comprendre les émotions des élèves et de leur apporter un soutien adapté, évitant ainsi le décrochage scolaire.

Le collège internat ethnique Nguyen Ba Ngoc (commune d'Avuong) a organisé une campagne de sensibilisation juridique et a offert des casques à ses élèves. Photo : Hien Thuy

M. Luu Van Khuong, vice-président du Comité populaire de la commune d'Avuong, a indiqué que la commune compte actuellement trois niveaux d'enseignement, de la maternelle au collège, accueillant plus de 1 200 élèves et 118 enseignants. Chaque établissement met en œuvre le modèle « École heureuse » selon ses propres modalités, mais tous partagent trois valeurs fondamentales. Ce modèle concret contribue à renforcer les liens entre enseignants et élèves et à instaurer un climat éducatif bienveillant dans cette région frontalière.

Un élément marquant du développement éducatif d'Avuong ces derniers temps est le lancement de la construction d'un internat à plusieurs niveaux pour les élèves du primaire et du secondaire sur une superficie de plus de 7 hectares, avec un investissement total de 293 milliards de VND.

Le projet comprend un bâtiment polyvalent, une bibliothèque, des résidences pour élèves et enseignants, ainsi qu'une infrastructure intégrée. Il ne s'agit pas seulement d'un projet de construction d'école, mais aussi d'une initiative visant à réduire les inégalités éducatives entre la région frontalière et les autres localités de Da Nang , jetant ainsi les bases de la formation des futurs talents issus des minorités ethniques.

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« Les autorités locales considèrent l’éducation comme un investissement durable. En collaboration avec le gouvernement central et la ville, la commune d’Avuong coordonne régulièrement ses actions avec les écoles afin de moderniser les infrastructures et de mobiliser des ressources pour soutenir les élèves défavorisés et les enfants issus de minorités ethniques », a déclaré M. Khuong.

Aujourd'hui, les écoles de la commune frontalière d'Avuong arborent un visage plus lumineux, plus propre et plus chaleureux, empli des rires des élèves. Chaque jour d'école est devenu un voyage où l'on sème les graines du bonheur, où enseignants et élèves cultivent ensemble leurs rêves au cœur des montagnes et des forêts de cette région frontalière.

Source : https://baodanang.vn/truong-hoc-hanh-phuc-o-vung-bien-3310767.html