Brillant étudiant de l'université Tsinghua (Chine), Li Nan y a obtenu une licence et une maîtrise en 2006. Après ses études, il a intégré le Centre de contrôle des vols aérospatiaux de Pékin où il est devenu ingénieur.

Son travail quotidien consiste à piloter des engins spatiaux, à calculer des trajectoires de vol et à superviser des sessions de formation, notamment pour des ingénieurs, en Corée et à l'étranger. Après ses heures de travail, il est tuteur, avec l'espoir de former de nombreux talents pour intégrer l'industrie aérospatiale du pays.

Avec un emploi stable et un salaire enviable, beaucoup pensaient que Ly Nam resterait dans le secteur jusqu'à sa retraite. Pourtant, un jour, il commença à réfléchir et à se demander ce qu'il voulait vraiment dans la vie. Finalement, Ly Nam comprit qu'il aspirait à devenir une personne influente.

À cette époque, il envisagea de se reconvertir dans l'enseignement. Lorsqu'il décida de démissionner, Ly Nam se heurta à l'opposition de tous, et notamment de ses supérieurs. En quittant son poste d'ingénieur, il déclara : « Mon départ vise à former davantage de talents dans l'industrie aérospatiale, car cette industrie repose avant tout sur la connaissance de la physique. »

En rejoignant le secteur de l'éducation , il accorde une grande importance à l'éveil de la passion des élèves pour la physique. Selon M. Nam, pour être un bon professeur, il faut avant tout faire aimer la matière aux élèves. « C'est un moyen de susciter leur intérêt pour l'apprentissage. J'espère qu'à chaque fois qu'ils ouvriront un livre de physique, ils auront confiance en leur capacité à progresser », a déclaré le professeur.

Passé à l'enseignement, M. Nam a été reconnu et très apprécié par de nombreux collègues du secteur. Les étudiants qui suivent ses cours sont captivés. La force de M. Nam dans sa pédagogie réside dans sa capacité à intégrer les différentes matières.

De plus, il transforme souvent les formules en poèmes rimés pour faciliter la mémorisation par les élèves. Il utilise également des méthodes mathématiques pour expliquer certains phénomènes physiques. À chaque leçon, les élèves découvrent de nouvelles notions grâce à M. Nam.

Il adapte constamment ses méthodes pédagogiques et sa progression en fonction de la région, ou change la plateforme d'apprentissage. Il affirme avec assurance : « Chaque cours est dispensé selon une approche différente. Je garantis que 80 % des élèves obtiendront de bons résultats. »

De nombreux élèves trouvent que la présence de M. Nam rend la physique moins ennuyeuse. En étudiant la physique avec M. Nam, les élèves, en plus d'acquérir des connaissances, développent leur raisonnement et apprennent à les appliquer avec souplesse.

Pour assurer le succès de chaque cours, M. Nam travaille plus de 15 heures par jour. Dès 8 h, il prépare ses cours, effectue des recherches et discute de sujets, et dispense son cours en ligne à 22 h. Après le cours, il répond aux questions des étudiants. Pour gagner leur confiance, M. Nam doit faire preuve d'un dévouement sans faille, tant en termes de temps que d'efforts.

Souhaitant poursuivre sa carrière dans ce domaine, M. Nam a affirmé qu'il élargirait son enseignement afin d'aider davantage d'étudiants à maîtriser les méthodes d'apprentissage et de raisonnement en physique. Il s'est engagé à exploiter au maximum ses atouts.

Interrogé sur sa décision, il a déclaré n'avoir jamais regretté ce choix. M. Nam a affirmé que l'enseignement était le seul moyen pour lui d'affirmer sa place dans la société.

Abandonnant son emploi salarié, la jeune enseignante s'est reconvertie dans le tatouage artistique.

Avec un salaire d'enseignant de plus de 3 millions de VND par mois, insuffisant pour couvrir les frais de subsistance et subvenir aux besoins de ses parents, Nguyen Quang Tue a décidé de quitter l'enseignement pour devenir tatoueur après 9 ans passés à travailler comme artiste « enseignant aux enfants ».