Le fait qu'un « nom » très réputé comme la Saigon Pearl International School ait fermé en raison de difficultés de recrutement d'étudiants a soulevé la question de savoir si le modèle d'école internationale entre dans une phase de « déclin » ?
Un coin de l'école internationale Saigon Pearl. Cette école vient d'annoncer sa fermeture en juin 2025. Photo : fournie par l'école.
S'adressant à Tuoi Tre , l'expert indépendant en éducation Bui Khanh Nguyen a déclaré que non seulement la Saigon Pearl International School, mais également un certain nombre d'autres écoles internationales sont confrontées à des défis similaires en matière d'inscription, en particulier depuis la pandémie de COVID-19.
Expert BUI KHANH NGUYENLe marché évolue
* En tant que personne qui suit de près le modèle des écoles internationales à Ho Chi Minh-Ville, avez-vous le sentiment que ce modèle perd progressivement de son attrait auprès des parents, monsieur ?
- Dans une certaine mesure. Plusieurs raisons expliquent ce déclin des écoles véritablement « internationales », c'est-à-dire des écoles qui enseignent des programmes internationaux et accueillent de nombreux élèves internationaux.
Premièrement, ces écoles ont été fortement touchées par la pandémie de COVID-19, avec l'afflux de travailleurs étrangers quittant le Vietnam. Ils ont eu tendance à retourner dans leur pays d'origine et à occuper des emplois moins éloignés de leur famille.
Deuxièmement, les revenus et les avantages sociaux de nombreux travailleurs étrangers au Vietnam ont également été affectés. Les grandes entreprises et sociétés qui finançaient auparavant des programmes scolaires internationaux pour les enfants de travailleurs et d'experts étrangers au Vietnam ont désormais également supprimé certains avantages.
De plus, les écoles internationales peinent à attirer les enseignants étrangers au Vietnam. Ces derniers ont tendance à retourner dans leur pays d'origine ou à trouver des pays plus proches, et ils n'accepteront pas de partir loin si les salaires et les avantages sociaux pour eux et leurs familles ne sont pas attractifs.
Les étudiants locaux, c'est-à-dire les étudiants vietnamiens, ont tendance à se tourner davantage vers les écoles bilingues. Nombre d'entre eux se sont également tournés vers l'enseignement et la délivrance de diplômes internationaux. Autrement dit, les étudiants vietnamiens ne sont pas nécessairement obligés d'intégrer une école entièrement internationale pour obtenir un diplôme international comme l'IGCSE ou le A-Level ; ils peuvent simplement étudier dans une école bilingue, moyennant un coût d'environ 60 %.
En étudiant bilingue, les parents se sentent plus en sécurité, notamment en ce qui concerne la langue et la culture vietnamiennes. Selon les moyens financiers de la famille, ils peuvent choisir de passer à une école internationale ou de revenir, avec plus de flexibilité, à l'école publique. Ainsi, d'après mes observations, alors que de nombreuses écoles internationales voient leur nombre diminuer, les écoles bilingues ont tendance à se développer à Hô-Chi-Minh-Ville.
De plus, les écoles internationales « en ligne » sont un autre concurrent redoutable des écoles internationales « traditionnelles ». Avec des frais de scolarité qui peuvent représenter seulement 1/10 de ceux des écoles internationales traditionnelles, certaines écoles internationales en ligne peuvent néanmoins dispenser des cours à distance et délivrer des diplômes de haut niveau, tels que les diplômes de fin d'études secondaires américains et australiens, le Baccalauréat International ou le A-Level.
Enfin, il existe une tendance à envoyer ses enfants étudier à l'étranger dès le lycée. De nombreux lycées à l'étranger offrent des infrastructures et un enseignement de bien meilleure qualité que la moyenne des écoles internationales vietnamiennes. Par conséquent, de nombreux parents estiment qu'envoyer leurs enfants étudier à l'étranger dès le lycée est une option intéressante, compte tenu du coût des études dans les écoles internationales locales.
Que faut-il prendre en compte lors du choix d’une école ?
* Dans le contexte actuel, quels facteurs les parents devraient-ils prendre en compte, selon vous, lorsqu’ils choisissent une école pour leurs enfants, en particulier ceux qui ont l’intention d’envoyer leurs enfants dans des écoles internationales ?
- Je pense qu'outre l'expérience d'apprentissage, l'objectif d'apprentissage jouera un rôle décisif pour les parents qui devront déterminer dans quelle direction leurs enfants devraient étudier.
Par exemple, si vous envisagez que votre enfant étudie à l’étranger, choisir une école plus internationale aidera votre enfant à bien se préparer à ses études universitaires à l’étranger.
De plus, certains parents expérimentés se rendront compte que, pour certaines filières, étudier au Vietnam ou à l'étranger ne fait pas vraiment de différence. Par exemple, un étudiant en administration des affaires aux États-Unis ne sera généralement pas très différent de celui de l'Université du commerce extérieur ou de l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville, surtout s'il envisage de retourner travailler au Vietnam.
En ce qui concerne les industries de haute technologie, étudier à l'étranger sera plus avantageux, car vous serez exposé à des technologies de pointe et rencontrerez des experts de renom. Certains pays privilégient également les opportunités d'emploi dans les industries de l'ingénierie. Aux États-Unis, par exemple, les étudiants en STEM peuvent rester trois ans pour travailler, tandis que ceux en commerce ou en sciences humaines et sociales ne peuvent rester qu'un an.
* Quand les parents devraient-ils envisager le cheminement de leurs enfants de l’école internationale à l’université, monsieur ?
Je pense que c'est généralement au collège. Si on commence tôt, on peut commencer en 6e, mais en moyenne, c'est vers la 3e ou la seconde. La 11e ou la Terminale, c'est tard. Il est préférable de commencer avant la 3e. Les parents devraient se renseigner sur les procédures d'admission à l'université dans certains pays.
Ce processus varie, mais en général, les quatre dernières années du lycée sont cruciales pour l'admission à l'université, car les étudiants doivent atteindre une moyenne pondérée cumulative (GPA) et un certain nombre d'examens de fin d'études, de tests standardisés et un diplôme d'études secondaires.
* Selon vous, comment les agences de gestion de l’État peuvent-elles participer davantage à la gestion des écoles internationales pour apporter plus de tranquillité d’esprit aux parents ?
- Lors de précédentes fermetures d'écoles privées, j'ai constaté que le ministère de l'Éducation et de la Formation était également intervenu pour soutenir les élèves qui changeaient d'établissement. J'apprécie la bonne volonté des organismes publics qui soutiennent les écoles privées afin de garantir que la scolarité des élèves ne soit pas interrompue.
Je pense toutefois que l'organisme de réglementation pourrait s'améliorer dans certains domaines. L'un d'eux concerne l'exigence de transparence des informations des établissements scolaires. Par exemple, des scandales ont éclaté par le passé concernant des dispositifs de mobilisation financière prélevant les frais de scolarité des années à l'avance.
Si de tels programmes de scolarité à long terme sont autorisés dans les écoles, il faut mettre en place un mécanisme de gestion spécial, comme l'obligation pour les écoles d'envoyer des rapports financiers annuels aux parents et que ces rapports soient audités de manière indépendante pour protéger les participants, tout en protégeant le droit des étudiants à une éducation stable.
Source : https://tuoitre.vn/tu-viec-truong-saigon-pearl-dong-cua-truong-quoc-te-da-het-hot-2025022122395162.htm
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