Quel avenir pour les enfants autistes ?

La société doit se tenir aux côtés des familles ayant des enfants autistes

Selon les données publiées par l'Office général des statistiques en 2019, le Vietnam compte environ 6,2 millions de personnes handicapées âgées de 2 ans et plus, dont environ 1 million souffrent de troubles du spectre autistique.

Prestation d'enfants autistes au talk-show « Quel avenir pour les enfants autistes ? »

Le taux d'autisme a considérablement augmenté au cours des 15 dernières années, devenant un problème préoccupant. Les statistiques montrent que pour 100 enfants nés, un enfant est atteint de troubles du spectre autistique, ce qui représente environ 30 % des enfants présentant des troubles d'apprentissage.

Le rédacteur en chef adjoint du journal Nhan Dan, Phan Van Hung, a prononcé le discours d'ouverture du séminaire « Quel avenir pour les enfants autistes ? »

Dans son discours d'ouverture, le rédacteur en chef adjoint du journal Nhan Dan, Phan Van Hung, a souligné que le nombre d'enfants atteints de troubles du spectre autistique au Vietnam augmente, le problème n'est plus une préoccupation des parents mais nécessite la coopération de toute la société.

« Chaque enfant a le droit d'être aimé, d'apprendre et de s'épanouir. Les enfants autistes ne font pas exception. Ils ne sont pas un fardeau, mais un élément de la société, dotés d'un potentiel et de la capacité d'apporter leur contribution s'ils en ont les moyens », a souligné M. Phan Van Hung.

En réalité, de nombreux enfants autistes et leurs familles sont confrontés à de nombreuses difficultés, allant du manque de sensibilisation de la communauté aux limitations de l'éducation spécialisée, en passant par un soutien politique inadéquat. Ces obstacles compliquent l'intégration et le développement des enfants autistes.

Ce séminaire est l'occasion d'écouter les avis d'experts, de responsables et d'organismes sociaux afin de trouver des solutions efficaces. Il contribue également à diffuser un message positif de solidarité et de compréhension envers les enfants autistes, et appelle la communauté à s'unir pour créer un environnement convivial, favorisant ainsi le développement optimal des enfants.

Les enfants autistes ont besoin d’apprendre et d’être guidés dans leur parcours pour survivre et s’affirmer.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire 03/2018 réglementant l'éducation inclusive pour les personnes handicapées. Cependant, dans les faits, le nombre d'enfants autistes scolarisés dans les établissements d'enseignement public, notamment dans les collèges et lycées, reste très faible.

Le directeur adjoint du département de l'éducation générale du ministère de l'Éducation et de la Formation , Ta Ngoc Tri, a partagé lors de la discussion

Face à cette réalité, le directeur adjoint du Département de l'éducation générale du ministère de l'Éducation et de la Formation, Ta Ngoc Tri, a déclaré que les enfants atteints de troubles du spectre autistique doivent être identifiés comme des enfants handicapés. Cette question est étroitement liée aux politiques en faveur de ces enfants. Cependant, cette identification nécessite l'implication des organismes de santé compétents.

Selon le directeur adjoint, il est désormais nécessaire de veiller à classer les élèves selon les méthodes les plus adaptées. Récemment, le Département de l'éducation générale a mené une consultation pour créer des écoles et des classes distinctes pour chaque groupe de matières.

Le 25 février 2025, le Premier ministre a publié la décision n° 403/QD-TTg, approuvant la planification du système d'établissements d'enseignement professionnel pour les personnes handicapées et des centres de soutien au développement de l'éducation inclusive pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050.

Les délégués participant au séminaire

Le plan définit clairement un modèle éducatif parallèle au système existant, comprenant des écoles spécialisées et semi-inclusives pour les enfants souffrant de handicaps graves, tout en aidant les enfants souffrant de handicaps plus légers à étudier dans des écoles inclusives.

Cette décision crée une base juridique importante, garantissant que chaque province dispose d'au moins un centre public de soutien éducatif pour les personnes handicapées, tout en encourageant les collectivités locales et les établissements privés à y participer. Les établissements privés répondant aux exigences de qualité seront autorisés à fonctionner sous la gestion professionnelle du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon le directeur adjoint Ta Ngoc Tri, l'éducation des enfants atteints de troubles du spectre autistique vise à les aider à vivre et à s'affirmer. Dans un avenir proche, l'unité continuera de réfléchir à la consultation et à l'ajout de contenus de formation professionnelle au programme de formation afin que les enfants puissent gagner leur vie plus tard.

Directrice du Centre de recherche sur les droits de l'enfant, MSc. Phan Thi Lan Huong

Selon la directrice du Centre de recherche sur les droits de l'enfant, Mme Phan Thi Lan Huong, le projet d'orientation professionnelle pour les enfants autistes est l'un des projets clés du Centre de recherche sur les droits de l'enfant.

Phan Thi Lan Huong, MSc, a déclaré qu'au Centre, après de nombreuses années de recherche et de pratique, les activités d'orientation et de formation professionnelles se concentrent principalement sur l'artisanat, domaine où les enfants réussissent le mieux. En fonction du niveau de sensibilisation, le Centre élabore des méthodes, des programmes et des emplois adaptés. Elle a souligné que l'orientation professionnelle des enfants autistes exige non seulement de l'amour, mais aussi du dévouement, de la réflexion et des méthodes scientifiques.

Les personnes autistes travaillent très bien, suivent des procédures strictes et travaillent même plus rapidement que les personnes normales.

Donnant son avis du point de vue d'une entreprise employant des travailleurs autistes, la directrice du centre de développement communautaire Our Story, Nguyen Thi Thu, a expliqué qu'elle ne fait pas la promotion de ses produits comme étant fabriqués par des personnes autistes, le centre souhaite que les clients les abordent du point de vue de la valeur du produit plutôt que de plaindre la personne qui l'a fabriqué.

Selon Mme Thu, les produits fabriqués par les enfants autistes du centre sont actuellement exportés vers les marchés internationaux. Il ne faut pas considérer les enfants autistes comme incompétents ou faibles. En réalité, ils travaillent très bien, suivent des procédures strictes et sont même plus rapides que les personnes normales.

Le directeur du Our Story Community Development Center espère que les entreprises s'uniront et créeront des opportunités pour les personnes autistes de participer à leurs étapes de production.

En marge de la discussion, l'espace d'exposition présentait des peintures de Ta Duc Bao Nam, né en 2011 et atteint de troubles du spectre autistique depuis l'âge de 17 mois. Malgré de nombreuses difficultés de communication, Bao Nam a fait preuve d'un talent particulier pour la peinture. En seulement deux mois (du 1er octobre au 2 décembre 2024), il a peint 82 tableaux, dont 60 sur le thème des ponts, un thème porteur de sens.

Des travaux manuels réalisés par des enfants autistes ont également été présentés, prouvant qu'avec des soins appropriés, ils peuvent travailler, être créatifs et devenir progressivement indépendants.

Quoc Viet - Kim Ngan

Source : https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html