Combinaisons de matières attendues pour les examens d'entrée à l'université en 2026
À ce jour, certaines universités du nord du pays envisagent de supprimer des combinaisons de matières importantes pour l'admission en 2026. Par exemple, l'Université de Technologie (Université nationale de Hanoï ) a récemment annoncé son intention de supprimer les combinaisons D01 (mathématiques - littérature - anglais), B00 (mathématiques - chimie - biologie) et X26 (mathématiques - anglais - informatique) de ses critères d'admission pour 2026.
Parallèlement, les universités du Sud ont tendance à maintenir une certaine stabilité par rapport à l'année précédente. Par exemple, le directeur de l'Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville a indiqué que les modalités d'admission en 2026 devraient rester inchangées par rapport à 2025. Ainsi, en 2025, cette université proposera 30 combinaisons d'admission, toutes incluant les mathématiques. Outre les mathématiques, la plupart des autres combinaisons incluront l'une des langues étrangères suivantes : anglais, chinois, japonais, français, allemand, coréen ou russe. Il est à noter que l'établissement exige que les candidats ayant choisi une autre langue étrangère satisfassent à des exigences spécifiques en matière de maîtrise de l'anglais lors de leur inscription.
Les candidats passeront l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission à l'université en 2025.
PHOTO : NHAT THINH
Le Dr Nguyen Trung Nhan, directeur du département de formation de l'Université d'industrie de Hô Chi Minh-Ville, a indiqué que les combinaisons de matières requises pour l'admission en 2026 resteraient globalement inchangées par rapport à 2025 afin de ne pas perturber les choix des candidats lors de l'examen d'entrée en seconde. Concrètement, en 2025, l'Université d'industrie de Hô Chi Minh-Ville exigeait que les candidats choisissent trois matières, dont deux obligatoires conformément à son règlement. Pour la troisième matière, ils pouvaient opter pour l'une des matières restantes, définies par l'établissement. Par exemple, en génie technologique, deux matières étaient obligatoires (mathématiques et physique), et les candidats pouvaient choisir la troisième parmi les suivantes : littérature , anglais, chimie, technologie industrielle, informatique, économie et droit.
Le Dr Nhan a toutefois indiqué que l'établissement prévoit d'apporter quelques modifications mineures au choix des matières principales pour la filière droit. Concrètement, en 2025, les candidats pourront choisir entre deux matières principales : littérature et histoire, ou mathématiques et anglais. En revanche, dès 2026, l'établissement n'en proposera plus qu'une seule : anglais et mathématiques.
Le professeur agrégé To Van Phuong, directeur du département de formation de l'Université de Nha Trang, a indiqué que l'établissement avait consulté les facultés et instituts concernant les combinaisons de matières requises pour l'admission en 2026. L'université a convenu de maintenir une combinaison de quatre matières (la lettre, les mathématiques ou l'anglais étant multipliés par 2 selon la spécialisation). Chaque spécialisation propose de trois à cinq combinaisons. Cependant, l'université prévoit que certaines spécialisations modifieront leurs combinaisons. Par exemple, certaines spécialisations en économie ajoutent l'informatique, créant ainsi une combinaison supplémentaire : mathématiques – lettre – informatique (les mathématiques étant multipliées par 2).
« La politique de l'établissement consiste à adapter les modalités d'admission afin de minimiser l'impact sur les élèves en difficulté. Depuis 2024, l'établissement communique ses directives d'admission afin que le ministère de l'Éducation et de la Formation et les lycées puissent connaître et orienter les élèves dans le choix des matières appropriées », a ajouté le professeur associé Phuong.
Les aménagements d'admission doivent être effectués dans un esprit de responsabilité sociale.
Commentant plus en détail la modification des combinaisons d'admission, le professeur agrégé To Van Phuong a déclaré que, bien que la modification de ces combinaisons relève de l'autonomie des établissements scolaires, elle doit être envisagée de manière socialement responsable. « Chaque changement a une incidence sur le parcours scolaire de trois ans de centaines de milliers d'élèves. Par conséquent, les établissements doivent communiquer leurs modifications tôt, de manière transparente et stable. Par exemple, les ajustements doivent être annoncés suffisamment tôt, au moins trois ans avant la période d'admission, c'est-à-dire dès l'entrée en seconde de cette génération d'élèves, afin qu'ils puissent s'orienter dans le choix de leurs matières », a précisé le professeur agrégé Phuong.
Selon le professeur agrégé To Van Phuong, les universités devraient élaborer et publier leurs modalités d'admission avant le mois de septembre de chaque année, afin que le ministère de l'Éducation et les lycées puissent les intégrer à l'orientation scolaire et professionnelle des élèves de la 3e à la 2de. Les universités devraient maintenir ces modalités d'admission stables pour une période de 3 à 5 ans. En cas de modification, une annonce officielle devrait être faite au moins deux ans avant le concours d'entrée concerné. Par ailleurs, une coordination des informations relatives aux admissions entre les universités et les lycées est nécessaire afin d'éviter que chaque établissement ne publie des informations différentes, ce qui compliquerait le suivi pour les élèves et leurs parents.
Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires constituent l'une des principales méthodes d'admission à l'université.
Photo : Nhat Thinh
Le Dr Pham Tan Ha, consultant en admissions et formation à l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), a indiqué que la réglementation actuelle en matière d'admission ne précise pas le délai de publication des informations relatives aux admissions. Or, ces informations doivent être diffusées suffisamment tôt pour permettre aux élèves de se préparer. En particulier, avec la mise en place du Programme d'enseignement général en 2018, les élèves sont orientés professionnellement et choisissent leurs matières dès leur entrée en seconde. Par conséquent, toute modification importante des modalités d'admission, notamment en ce qui concerne les combinaisons de filières, aura un impact sur les choix des élèves en matière de matières, d'examens et de carrière.
Par conséquent, selon le Dr Ha, les universités doivent maintenir la stabilité de leurs effectifs annoncés. Tout ajustement éventuel doit être annoncé au moins deux ans à l'avance afin de ne pas pénaliser les étudiants.
Pour l'année universitaire 2025, plusieurs établissements d'enseignement supérieur en sciences humaines et sociales ont simultanément réduit drastiquement, voire supprimé, le groupe C00 (littérature-histoire-géographie), un des groupes traditionnels d'admission à l'université. Suite à des signalements indiquant que certains établissements avaient totalement supprimé le groupe C00, le ministère de l'Éducation et de la Formation a rappelé aux établissements que le choix des matières pour l'examen de fin d'études était finalisé avant la publication des informations relatives aux inscriptions. Le ministère a demandé aux établissements, après avoir procédé aux ajustements nécessaires, d'informer rapidement les candidats et de fournir des explications au public.
Ce que les élèves attendent de l'examen de fin d'études secondaires et de l'examen d'entrée à l'université
Je pense qu'il faudrait conserver les relevés de notes du lycée pour les établissements ayant de faibles résultats et étendre l'évaluation des aptitudes à un plus grand nombre d'établissements. Les lycées devraient annoncer leurs modalités d'admission suffisamment tôt afin que les élèves puissent s'y préparer à temps. Supprimer de nombreuses combinaisons de places serait désavantageux pour les élèves, et si une telle suppression devait avoir lieu, les universités devraient le signaler rapidement. Par ailleurs, si l'examen de fin d'études secondaires est organisé plus tôt que d'habitude, nous n'aurons pas assez de temps pour réviser et nous entraîner correctement.
Lu Phuong Bao Han (lycée Vo Thi Sau, quartier Gia Dinh, Hô Chi Minh-Ville)
Je souhaite envisager l'admission par le biais d'un examen d'évaluation des compétences et d'un baccalauréat, car ce sont deux méthodes équitables. Si l'université supprime les combinaisons de matières traditionnelles telles que C00, D01 et B00, cela désavantagera les étudiants qui les choisissent, car ce sont des combinaisons importantes, fondamentales pour le développement d'autres options. Ce qui m'inquiète, c'est la structure et le contenu du futur baccalauréat. J'espère qu'il s'agira d'un examen accessible, mais riche en connaissances que les lycéens pourront appliquer dans leur vie professionnelle.
Pham Hoang Phuong Anh (élève de 12ème à Ho Chi Minh Ville)
J'espère que, lors de l'examen des candidatures, les universités maintiendront le format du test d'évaluation des compétences ainsi que les notes du relevé de notes, et que les notes converties ne seront pas trop basses. Je vise le groupe de matières D14 (littérature-histoire-anglais) et le D01. Or, sachant que certaines universités ont supprimé le groupe D01, je crains de ne plus pouvoir accéder au doctorat. De plus, je redoute des décisions de dernière minute de la part du ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que des universités. J'espère que l'examen de fin d'études secondaires de cette année se déroulera sans encombre.
Tran Nguyen Nha Uyen (lycée Vo Thi Sau, quartier Gia Dinh, Hô Chi Minh-Ville)
Khanh Nhi (écrit)
Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-to-hop-mon-xet-tuyen-co-gi-moi-185251030180954239.htm
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