Construire des écoles intelligentes

Investir dans les écoles intelligentes présente de nombreux avantages pratiques et contribue à améliorer la qualité de l'éducation . Cependant, cela pose également des défis à de nombreuses localités, et la question de la mobilisation sociale est complexe, notamment dans les zones montagneuses, isolées et défavorisées.

Dans le district de Ba Dinh ( Hanoï ), trois établissements scolaires ont investi dans la construction d'écoles intelligentes : l'école maternelle A, l'école primaire Thu Le et le collège Thong Nhat. Ces écoles investiront dans des caméras pour assurer la sécurité, notamment dans les zones sensibles, ainsi que dans des caméras de salle de classe équipées de dispositifs d'intelligence artificielle. Ces caméras pourront être intégrées, connectées et synchronisées avec d'autres systèmes, tels que les cartes d'accès et les lecteurs d'empreintes digitales, pour la reconnaissance faciale. Elles investiront également dans des caméras PTZ pour filmer les salles de classe et faciliter la transformation numérique, en numérisant automatiquement les cours et les activités pédagogiques pour créer des ressources d'apprentissage numériques.

Il s'agit d'un des volets de mise en œuvre du Plan d'investissement dans les infrastructures physiques et les technologies de l'information pour la construction d'écoles intelligentes dans certains établissements préscolaires, primaires et secondaires du district de Ba Dinh pour la période 2023-2025 (Plan 163). Le district de Ba Dinh ambitionne également de se doter d'une infrastructure de réseau internet moderne, en investissant dans des réseaux filaires à haut débit équipés de câbles et d'équipements standardisés, ainsi que dans une infrastructure de réseau sans fil à haut débit avec des routeurs Wi-Fi dédiés. L'infrastructure du réseau local (LAN) sera modernisée afin de créer les conditions optimales pour l'utilisation de logiciels en ligne par les enseignants lors des cours.

Auparavant, le Premier ministre avait approuvé le « Plan de développement durable des villes intelligentes au Vietnam pour la période 2018-2025 et les perspectives pour 2030 ». Hanoï a sélectionné cinq écoles pour expérimenter le concept d’école intelligente : l’école maternelle B (district de Hoan Kiem), l’école primaire Le Van Tam (district de Hai Ba Trung), le collège Chu Van An (district de Long Bien), le lycée Phan Huy Chu (district de Dong Da) et le collège Nguyen Dinh Chieu (district de Hai Ba Trung).

Hanoï n'est pas la seule ville à investir dans les écoles intelligentes ; de nombreuses autres provinces et villes, comme Hô Chi Minh-Ville, Da Nang et Binh Phuoc, développent également ce concept, en définissant des plans et des objectifs précis pour chaque étape. Plus récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié une série d'indicateurs permettant d'évaluer le niveau de transformation numérique des établissements scolaires et des directions départementales de l'éducation. Ces indicateurs devraient favoriser la transformation numérique à la base. Les écoles qui s'efforceront d'obtenir les meilleurs scores auront de meilleures chances de devenir des écoles intelligentes.

Mme Nguyen Thi Tuyet Mai, directrice de l'école primaire et secondaire Nguyen Dinh Chieu (Hanoï), a constaté que l'application des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle dans l'enseignement a apporté de nombreux avantages. Dans les écoles intelligentes, les salles de classe sont connectées à une bibliothèque numérique, permettant aux élèves de consulter les cours immédiatement après la fin de ceux-ci grâce à des appareils tels que tablettes, téléphones portables et ordinateurs. En particulier, l'intelligence artificielle fournit des recommandations personnalisées à chaque élève grâce à la reconnaissance faciale, leur permettant ainsi d'utiliser facilement la bibliothèque sans avoir besoin d'une carte.

Une enquête menée à l'école primaire Chu Van An (Hanoï) sur les classes intelligentes a démontré que, dans ces salles de classe transformées numériquement, les enseignants interagissent avec les élèves grâce à des tableaux interactifs. Les élèves se montrent plus intéressés et créatifs dans leurs apprentissages, et le volume de pratique enregistré est trois fois supérieur à celui des classes traditionnelles. Des programmes d'apprentissage flexibles et personnalisés permettront d'obtenir de meilleurs résultats en matière d'enseignement et d'apprentissage.

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D'après les experts, la construction d'écoles intelligentes ne se limite pas à l'investissement dans des infrastructures et des équipements de pointe. Elle englobe également de nombreux facteurs essentiels, tels que la formation des directeurs, des enseignants et du personnel scolaire à l'adaptation à ces environnements, ainsi que la conception de programmes d'études adaptés. En particulier, l'accès aux ressources nécessaires à la construction d'écoles intelligentes représente un défi pour de nombreuses localités, et la mobilisation sociale s'avère complexe, notamment dans les zones montagneuses et isolées. Par conséquent, la mobilisation de toute la communauté est indispensable pour améliorer la qualité de l'éducation et garantir l'égalité des chances d'accès à l'instruction pour tous les enfants.

Source : https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html