Conflit au Moyen-Orient : L’effondrement du système éducatif.

GD&TĐ - Le conflit entre les États-Unis, Israël et l'Iran a un impact profond sur le système éducatif en Iran et dans la région.

Ces impacts ne sont pas seulement temporaires, mais peuvent aussi avoir des conséquences à long terme pour toute une génération.

Le système éducatif est soumis à une double pression.

Shokoofeh Azar, experte en éducation irano-australienne, a déclaré : « La crise nationale remodèle le système éducatif. On s’attend à ce que les activités éducatives à long terme se déroulent en ligne, mais en raison des perturbations d’Internet, ce format a peu de chances d’être réalisable en pratique. »

Le conflit entre les États-Unis, Israël et l'Iran a directement endommagé plus de 640 infrastructures éducatives et administratives dans 17 provinces et villes iraniennes. Selon les estimations de l'UNICEF, des centaines d'écoles nécessitent d'importantes réparations et au moins 15 doivent être entièrement démolies.

Face aux perturbations des infrastructures, les écoles sont passées à l'enseignement en ligne. Cependant, l'enseignement secondaire et supérieur a rapidement mis en évidence les limites de ce format.

Le problème n'est pas la technologie, mais les inégalités. Dans des régions défavorisées comme le Sistan-et-Baloutchistan, de nombreux élèves n'ont pas accès à Internet ; dans d'autres régions, les fréquentes coupures de courant perturbent l'apprentissage. Même la plateforme gouvernementale « Shad » ne parvient pas à répondre aux besoins en bande passante et en interaction.

De ce fait, le système éducatif est fragmenté : une partie des élèves, disposant de meilleurs moyens financiers, bénéficie d'une éducation relativement stable, tandis que la majorité prend du retard, ce qui exacerbe les inégalités scolaires entre riches et pauvres.

De plus, le stress psychologique devient une préoccupation majeure, car les étudiants sont confrontés à une anxiété prolongée, à des perturbations de leur apprentissage et à une pression sociale. Ces conséquences peuvent être durables et affecter leurs résultats scolaires et leur développement personnel.

Le gouvernement iranien s'est engagé à reconstruire le pays, notamment à travers des projets comme le complexe éducatif « Shajareh Tayyebeh ». Cependant, dans le contexte du conflit persistant, la restauration du système éducatif demeure un défi majeur.

Crise de déconnexion et d'isolement académiques

D'après les experts en éducation, si les perturbations des infrastructures ne sont que la partie émergée de l'iceberg, les coupures d'internet constituent le problème sous-jacent le plus grave. Depuis début 2026, l'Iran a subi une série de pannes de grande ampleur, le niveau d'accès à internet chutant à seulement 1 à 4 % de son niveau normal. Suite aux frappes aériennes de fin février 2026, le trafic internet a même diminué de 98 %, isolant presque totalement le pays du réseau mondial.

Dans le contexte de l'éducation moderne, fortement dépendante d'Internet, l'activité académique est paralysée. Les étudiants ne peuvent plus suivre leurs cours en ligne ; ils n'ont plus accès à leurs courriels, aux portails de leur établissement ni aux bases de données de recherche internationales. Les réunions en ligne sont perturbées et la collaboration académique est quasiment à l'arrêt.

Pour les étudiants qui envisagent d'étudier à l'étranger, la situation devient encore plus critique. Déposer une candidature, participer à des entretiens ou contacter des professeurs dépendent tous d'une connexion internet stable. En cas de coupure internet, de nombreux étudiants sont de facto exclus du processus d'admission international.

Face à cette situation, certaines universités à travers le monde ont adapté leurs politiques, en prolongeant les délais de candidature ou en assouplissant leurs critères d'évaluation afin de soutenir plus particulièrement les étudiants iraniens et, plus généralement, ceux du Moyen-Orient. Cependant, il ne s'agit que de solutions temporaires qui ne s'attaquent pas aux causes profondes du problème.

À long terme, la crise de la connectivité comporte également un risque d'isolement académique. Les chercheurs iraniens éprouvent de plus en plus de difficultés à accéder aux revues scientifiques, aux plateformes de publication et aux réseaux de collaboration internationaux, ce qui a un impact direct sur leurs perspectives de financement, de publication et de développement de carrière.

Étudiants de l'Université de Technologie de Téhéran, en Iran.

Perturbations et revirements dans l'éducation internationale.

L'impact du conflit ne se limite pas à l'Iran, mais s'étend à tout le Moyen-Orient, notamment aux pays du Golfe. Les centres éducatifs internationaux, comme les Émirats arabes unis, commencent à en ressentir clairement les effets.

L'un des exemples les plus frappants est l'annulation des examens du Baccalauréat International (IB) aux Émirats arabes unis. Au lieu d'épreuves écrites, les élèves ont été évalués sur la base de travaux et des commentaires des enseignants, ce qui a touché environ 3 300 élèves répartis dans 55 écoles IB de la région.

Olli-Pekka Heinonen, directeur général du Programme du Baccalauréat International, a déclaré : « Les examens en présentiel restent la méthode d’évaluation privilégiée. Cependant, il est aujourd’hui essentiel de veiller à ce que les élèves maintiennent leur apprentissage et progressent malgré les difficultés. »

Les examens organisés par le Conseil central de l'enseignement secondaire indien ont également été annulés au Moyen-Orient, illustrant l'ampleur des perturbations. Ces annulations étaient principalement dues à des problèmes de sécurité consécutifs aux attaques de missiles et de drones liées aux tensions entre les États-Unis, Israël et l'Iran.

Même des pôles éducatifs développés comme Abou Dhabi et Dubaï ont dû étendre l'enseignement en ligne, tandis que d'autres pays, comme le Qatar, ont rouvert leurs portes. Ces différences de réaction reflètent l'ampleur inégale de l'impact, mais la tendance générale est à une instabilité accrue.

Ces perturbations surviennent alors que les Émirats arabes unis s'affirment comme un marché en pleine expansion pour les programmes d'éducation internationale dans la région du Golfe, destinés aux familles à hauts revenus. De nombreux établissements d'enseignement international envisagent d'y développer leurs activités afin d'accéder au marché régional.

L'apprentissage en ligne en Iran a été perturbé par des problèmes de connexion internet.

Baisse de la demande de séjours d'études à l'étranger.

Par ailleurs, le conflit a réduit la demande d'études à l'étranger dans la région du Golfe. Dans les années précédant la crise, les pays de la région renforçaient sans cesse leur position sur le marché international de l'éducation, grâce à d'importants investissements publics permettant aux universités de se développer, d'attirer des collaborations internationales et de diversifier leurs programmes.

Les campus délocalisés d'universités américaines, britanniques et australiennes ont été les pionniers, suivis par l'arrivée d'universités européennes et asiatiques. Cette expansion a positionné la région du Golfe comme une alternative aux destinations d'études traditionnelles, notamment pour les étudiants asiatiques et africains.

Cependant, selon les données de Studyportals, l'intérêt des étudiants internationaux a diminué de 43 % par rapport à fin 2025 et d'environ 30 % au cours des premiers mois de 2026.

Edwin van Rest, PDG de Studyportals, a déclaré : « La région du Golfe connaît un essor incroyable. De nombreux étudiants qui envisageaient d’étudier aux États-Unis, au Royaume-Uni, en Australie ou au Canada considèrent désormais sérieusement cette région. Le conflit actuel modifie la donne. »

Ce déclin marque un tournant important. Auparavant, la région du Golfe attirait un nombre croissant d'étudiants d'Asie et d'Afrique grâce à sa situation géographique favorable et à la qualité de son enseignement. Même certains étudiants qui envisageaient des destinations comme les États-Unis, le Royaume-Uni, l'Australie et le Canada ont commencé à se tourner vers cette région.

Cependant, les conflits ont modifié la perception de la stabilité, un facteur clé dans le choix d'un séjour d'études à l'étranger. Face à l'augmentation des risques, les étudiants ont tendance à privilégier les destinations traditionnelles ou à rechercher des options plus sûres.

Cependant, les experts estiment qu'il pourrait s'agir d'une tendance temporaire. Lors des crises précédentes, la demande de séjours d'études à l'étranger s'est généralement redressée rapidement une fois la situation stabilisée, ce qui indique que le besoin fondamental d'éducation internationale demeure très fort.

Toutefois, si le conflit persiste, les conséquences pourraient être plus graves. Les stratégies d'internationalisation de l'éducation dans la région du Golfe seront fortement impactées, car elles reposent sur l'attraction d'étudiants internationaux et le développement de relations mondiales, ce qui affectera non seulement les universités, mais aussi l'ensemble de l'écosystème socio-économique concerné.

Edwin van Rest, PDG de Studyportals, a déclaré : « La région du Golfe connaît un essor incroyable. De nombreux étudiants qui envisageaient d’étudier aux États-Unis, au Royaume-Uni, en Australie ou au Canada considèrent désormais sérieusement cette région. Le conflit actuel est en train de changer la donne. »

Source : https://giaoducthoidai.vn/xung-dot-trung-dong-su-dut-gay-cua-he-thong-giao-duc-post777654.html