ישנן דוגמאות רבות לאנשים שהתגברו על קשיים וקשיים כדי ללמוד, הצטיינו בלימודים, ובהמשך מילאו תפקידים חשובים בתחומים שונים שאיני יכול למנות במלואם, כגון הא ואן לה, תאי מין טאן, נגוין פואנג סון, לה ואן סאנג, תאי בה צ'אן, וו קוק פונג, נגוין קוק טאט, טו הונג האי, הו קוואנג לוי, נגוין סי דונג, נגוין ואן קאו, נגוין שואן טאנג...
לפני הקמת בתי הספר התיכוניים הייעודיים, היו כיתות ייעודיות. כיתות ייעודיות "מיוחדות" אלו היוו את הבסיס האיתן להקמתן הרשמית של בתי ספר תיכוניים ייעודיים. במבט לאחור על המסע בן 10 השנים של המערכת הייעודית, איננו יכולים שלא להיות גאים ולהעריץ את הרצון והשאיפות של דורות המורים והתלמידים אשר התגברו על קשיים ותלאות רבים, למדו ולימדו בחריצות תוך כדי פצצות, כדורים ואסונות הטבע הקשים של מחוז נגה אן. מאמץ זה של המורים והתלמידים התאפשר הודות לתשומת הלב המיוחדת, להנהגה ולהדרכה הצמודה של המחוז ומשרד החינוך של נגה אן, כמו גם לתמיכה ולסיוע של האנשים ביישובים בהם שכנו כיתות ייעודיות אלו.
אם כיום בית הספר התיכון פאן בוי צ'או הוא בניין מוצק, מרווח ומרשים בעיר וין, במחוז נגה אן, עיר שעוברת טרנספורמציה לצד האומה, אזי כיתות המתמטיקה והספרות ה"מיוחדות" של אותם ימים היו האבנים הראשונות שהניחו בסיס איתן. מורים ותלמידים דאז ידעו כיצד להתמודד ולהתגבר בהדרגה על כל האתגרים, להתפנות למקומות שונים כדי לאהוב ולתמוך זה בזה, מורים ותלמידים פעלו כמורים, מלמדים היטב, לומדים היטב, ושואפים כל הזמן למצוינות.
ב-20 באוגוסט 1974, מר הואנג דוי - סגן יו"ר הוועדה המנהלית של מחוז נגה אן (כיום הוועדה העממית של מחוז נגה אן) חתם על החלטה 1207 לפיה "שיעורי התיכון הייעודיים במתמטיקה וספרות, שהתקיימו במקור בתיכון דו לואונג 2 ובתיכון טאנה צ'ואונג 1, יועברו כעת לדיין צ'או כדי להקים "פנימייה לתלמידים מחוננים" החל משנת הלימודים 1974-1975". עם החלטה זו הוקמו רשמית בית הספר התיכון למחוננים נגה אן (לימים בית הספר התיכון למחוננים פאן בוי צ'או - נגה אן) ובית הספר התיכון למחוננים נגה טין (כיום בית הספר התיכון הייעודי פאן בוי צ'או).
כדי ליישם את ההחלטה המחוזית, הנהגת מחלקת החינוך של נה אן מינתה את מר טראן דוק מאי - סגן מנהל מחלקת החינוך - להיות אחראי על בית הספר. הם גם גייסו כמה מורים מצוינים מבתי ספר תיכוניים במחוז ומינו את מר דין ואן טונג מבית הספר התיכון דין צ'או 1 לסגן מנהל האחראי על ניהול פעילויות בית הספר. בתחילת 1975, מר דין ואן טונג נכנס רשמית לתפקיד מנהל בית הספר.
לאחר יותר מ-50 ימים ולילות של בנייה, עד ה-14 באוקטובר 1974, שטח בית הספר הושלם למעשה, אם כי עדיין פשוט מאוד, עשוי מבמבוק וקש, אך כיתת הלימוד הפכה לבית ספר.
בבוקר ה-15 באוקטובר 1974, בטקס ההכרזה על הקמת בית הספר במחוז דין טאן, זכו המורים והתלמידים לכבוד לקבל את פני החבר נגוין סי קה - מזכיר ועדת המפלגה המחוזית, יחד עם נציגים ממחוז דין צ'או וממחוז דין טאן. נוכחותם של מנהיגים מקומיים רבים באותה תקופה שלחה מסר: מנהיגי המחוז ואנשיו חברו יחד, עבדו יחד, וחלקו את דעתם וליבם כדי לבנות בנחישות את בית הספר למחוננים פאן בוי צ'או לעריסה לטיפוח כישרונות במחוז נגה אן, מקום שבו הלמידה משגשגת וכישרונות חדשים מטופחים .
זה היה בית הספר הראשון למחוננים (שנקרא מאוחר יותר בית ספר ייעודי) בצפון וגם בית הספר הייעודי הראשון בכל המדינה.
בתי הספר נסגרו.
במהלך חגיגות 50 שנה ללימודיו, בית הספר פאן עבר מספר מעבר דירה. הוא שכן פעמיים בקהילת דיאן טאן, במחוז דיאן צ'או (1974-1977), לאחר מכן בקהילת הונג לוק - בפאתי העיר וין (1977-1981), ומ-1981 ועד היום, הוא שכן ברחוב לה הונג פונג 119, עיר וין.
כבר מהימים הראשונים של מעבר בית הספר פעמיים בקומונה דיאן טאן, מחוז דיאן צ'או, החליט מר דין ואן טונג לשלוח את גב' טראן טי ת'וק אואן, מורה לגיאוגרפיה ממחוז הא נאם , חזרה לעיר הולדתה כדי לקנות זרעי פרחים לשתילה בערוגות הפרחים בחצר בית הספר, שהיו מלאות בחול לבן ואור שמש, עם סוגים רבים של פרחים כמו דליות, גלדיולי וציפורני חתול... מאוחר יותר, כאשר בית הספר עבר לעיר וין, המנהל דין ואן טונג המשיך לשמור על הרגל של זריעה, שתילה וטיפוח פרחים. אולי זו אחת הסיבות לכך שהמוזיקאי לה האם קיבל השראה וביטא את רגשותיו כלפי בית הספר פאן באמצעות שירו המפורסם על בית הספר פאן, "המקום שבו זרעי פרחים מגודלים".
במשך 60 שנה (1965-1974), ולאורך הקמתו והתפתחותו (1974-2024), דורות של תלמידים מבתי ספר ייעודיים הגיעו להישגים יוצאי דופן רבים, והביאו תהילה לבית הספר הקרוי על שם החוקר הפטריוטי פאן בוי צ'או במחוז נהה אן.
בית הספר זכה במדליית עבודה מדרגה שלישית (1994), במדליית עבודה מדרגה שנייה (1999), במדליית עבודה מדרגה ראשונה (2014) ובמדליית העצמאות מדרגה שלישית (2009) מנשיא וייטנאם, ובשנת 2014, לרגל 50 שנה למערכת המקצועית ו-40 שנה לבית הספר המקצועי, זכה בית הספר בתואר גיבור העבודה.
עשר שנים לאחר חגיגות 50 שנה להקמת מערכת החינוך הייעודית ו-40 שנה להקמת בתי הספר הייעודיים (2014-2024), המורים והתלמידים בבית הספר פאן במחוז נגה אן המשיכו לאשר ולהפיץ מותג נהדר של חינוך וייטנאמי, הראוי לשם החיבה "מקום לטיפוח כישרונות" עבור מולדתה של נגה אן.
במהלך 10 השנים האחרונות, המורים והתלמידים של בית הספר פאן קבעו שיאים רבים בתחומים ותחרויות מגוונים, מרמה לאומית ועד בינלאומית, מחינוך כללי ועד לחינוך ייעודי. משנת הלימודים 2014-2015 ועד שנת הלימודים 2023-2024, 42 תלמידים השתתפו בתחרויות אולימפיאדה אזוריות ובינלאומיות, וזכו ב-10 מדליות זהב, 14 מדליות כסף, 9 מדליות ארד, וכמעט 900 תלמידים קיבלו את התואר תלמיד מצטיין לאומי.
בית הספר התיכון פאן בוי צ'או למחוננים במחוז נגה אן מדורג באופן עקבי כבית ספר תיכון ייעודי ברמה המחוזית המובילה, עם מספר רב של תלמידים מצטיינים ברמה הארצית. בית הספר הפיק וזכה בפרסים בינלאומיים בכל מקצועות מדעי הטבע: מתמטיקה, מידע, פיזיקה, כימיה וביולוגיה.
תלמידי בית הספר זכו בפרס הראשון בתחרות "הדרך לאולימפיה".
בבית הספר אלפי תלמידים שהשיגו את התואר "תלמיד מצטיין" ברמה המחוזית, ומאות תלמידים שהשיגו את הציונים הגבוהים והשניים בגובהם בבחינות הכניסה לאוניברסיטה, וזכו לשבחים מוועדת העם המחוזית. בטקסים רבים לכבוד תלמידים מצטיינים ומועמדים בעלי ציונים גבוהים לבחינות הכניסה לאוניברסיטה שאורגנו על ידי ועדת העם המחוזית, תלמידי בית הספר פאן שלטו באופן עקבי הן בכמות והן באיכות.
בתחרויות אינטלקטואליות אחרות, תלמידים מבית הספר פאן הפגינו באופן עקבי את מסורתם ומצוינותם, כגון זכייה בפרס הראשון בשנת 2019 ובפרס השלישי בשנת 2021 בתחרות "הדרך לאולימפיה". בתחרות "נוער הלומד ועוקב אחר האידיאולוגיה, המוסר והסגנון של הו צ'י מין", תלמידי בית הספר פאן זכו בשני פרסים ראשונים בשנת 2019 ו-2021, בפרס השני בשנת 2022 ובפרס השלישי בשנת 2023.
מתוך הכרה והוקרה על הישגי מאמצי ההוראה המסורתיים של בית הספר, מנהיגים בכירים רבים של המפלגה והמדינה ביקרו, עודדו ובירכו את בית הספר. ביניהם, נשיא הרפובליקה הסוציאליסטית של וייטנאם, טרונג טאן סאנג, ביקר בבית הספר פעמיים בשלוש שנים רצופות (2011 ו-2014), כבוד שאין שני לו באף בית ספר תיכון אחר עד כה. הישגיו הבולטים של בית הספר בתקופה זו זכו בפרסים יוקרתיים רבים, כולל תעודות הצטיינות מראש הממשלה, דגל האמולציה של הממשלה, תעודות הצטיינות משר החינוך וההכשרה, ויו"ר הוועדה העממית של מחוז נגה אן.
מגזר החינוך וההכשרה עובר רפורמות יסודיות ומקיפות, ומיישם את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. ברוח "שמירה על מסורות - רוח חלוצית - כיבוש גבהים", בית הספר התיכון הייעודי פאן בוי צ'או שואף תמיד להיות בחזית בניית סביבה חינוכית פתוחה, המשלבת הכשרה ייעודית עם חינוך מקיף, באופן יזום וגמיש בהקשר של אינטגרציה בינלאומית עמוקה.
אבותינו תמיד לימדו אותנו, "בלי מורה, אי אפשר להשיג כלום", ו"כשאתם שותים מים, זכרו תמיד את המקור". בית ספר אינו רק מבנה אדריכלי המשרת את מטרת ההוראה, וגם אינו רק מקום לרכישת ידע. בית ספר הוא תמיד מקום המטפח ידע ומוסר, מעצב אופי ושאיפות, ומגן ומטפח נשמות טהורות ואציליות באמצעות מוריו.
עבור דורות של תלמידים בבית הספר פאן, מוריהם הם לא רק זיכרונות מיוחדים מימי בית הספר, אלא רבים מהם הפכו למקור השראה בלתי נדלה לאורך חייהם. תלמידי בית הספר פאן, הן בחיי היומיום שלהם והן במפגשי כיתות, תמיד זוכרים את מוריהם בכבוד ובחיבה. תחושת גאווה תמיד חרוטה בזיכרונם.
רק מביקור בדפי הפייסבוק של תלמידים לשעבר רבים מבית הספר פאן, במיוחד במהלך ה-20 בנובמבר, טט (ראש השנה הירחי) או מפגשי מחזור של בתי הספר, תמונות של מורים מסורים, אדוקים ומסורים תמיד מופיעות בצורה ברורה, חיה וברורה. ממורים בשיעורי מתמטיקה וספרות מיוחדים "המיוחדים" לפני 1974, כגון מר פאן הוי הויין, מר טראן ואן בינה, מר נגוין חאק ג'... ועד למורים שעבדו בבית ספר פאן לאחר 1974, כגון מר דין ואן תונג, מר צ'ו פו, מר הו סי די קין דו, מר הו סי די קין דו, מר הו סי די קין דו, מר הו סי די קין דו, מר. גב' טראן ת'י ת'וק אואן, מר טראן הו דין, מר נגוין הו דאק, מר נגוין קאן צ'אנג, מר נגוין טו הואן, מר פאן הוי טואן, מר פאן הוי טינה, מר לה הו, מר לה תאי פונג, מר נגוין הואנג טאו, מר נגוין הואנג טאו, ואני לא יודע לרשום את כל המורים האחרים... ואני לא יכול לרשום את כולם.
דורות רבים של תלמידים בבית הספר פאן עדיין מתייחסים, מדברים או כותבים על מוריהם המיוחדים באמצעות ביטויים כגון "מורים עילית", "מורים מיוחדים" וכו'.
באופן אישי, לא התמזל מזלי להיות תלמיד בבית הספר פאן אז, ואני רק דור מאוחר יותר של מורים, רחוק מהם בגיל ובדור, כך שמה שאני יודע על דורות המורים הללו אינו מספיק. מה שלמדתי ממורי בית הספר פאן אז היה אתיקה של ההוראה וחיים עם טוב לב. אני רק מקווה ושואף להיות תלמיד צנוע של המורים הגדולים של בית הספר פאן.
לכל מורה יש סגנון חיים, התנהגות ואישיות משלו. לכל מורה יש כישורים, שיטות הוראה וגישות חינוכיות שונות. גם הכישרון והיכולות שלהם משתנים. אבל לכולם יש מכנה משותף: אהבה ללא תנאי לתלמידיהם ויכולת להצית תשוקה, לעורר השראה ולהניע דורות של תלמידים בלימודיהם ובחייהם.
מאפיין בולט של בית הספר פאן, מימיו הראשונים ועד להקמתו כבית ספר ייעודי, מדיין צ'או ועד הונג לוק ועד למיקומו הנוכחי, הוא שהוא כלל בעיקר פנימיות לתלמידים רבים מאזורים כפריים. תלמידי בית הספר פאן היו רחוקים מהבית ומהוריהם. באותה תקופה, החיים החברתיים-כלכליים היו קשים מאוד וחסרי משמעות; התלמידים היו עניים והמורים סבלו גם הם. המורים עזבו את משפחותיהם ואת עיר הולדתם כדי ללמוד בבית הספר פאן, והיו גם מדריכים על הדוכן וגם כהורים בחיים, תמיד התייחסו לתלמידיהם כמו לילדיהם, הנחו, הגנו וחלקו איתם.
במשך עשרות שנים, מורים ותלמידים בבית הספר פאן מכירים את שירו של המשורר צ'ה לאן וין המוצג מחוץ לשער: "כשאנחנו כאן, זה בסך הכל מקום לחיות בו; כשאנחנו עוזבים, האדמה הפכה לחלק מנשמתנו". האינטלקט, הכישרון, האופי והטוב לב של המורים בבית הספר פאן הפכו לאורך השנים לערכים מרכזיים שיצרו את המותג "מורי בית הספר פאן" והשפיעו עמוקות על דורות רבים של תלמידים הן בלימודיהם והן בחייהם.
מורים מצוינים לא בהכרח מייצרים תלמידים מצוינים. אבל תלמידים מצוינים מגיעים כולם ממורים בעלי אינטליגנציה, סגנון ואופי. עובדה מיוחדת מאוד היא שמתוך 130 המורים הלומדים כיום בבית הספר פאן, 48 הם תלמידים לשעבר של בית הספר פאן. לאחר שסיימו בהצטיינות את לימודיהם באוניברסיטאות להכשרת מורים והשלימו את מחקרם המדעי, הם חזרו לבית הספר ולתרום. ראוי לציין כי מועצת המנהלים הנוכחית של בית הספר פאן כוללת שתי תלמידות לשעבר: גב' קאו טי לאן טאנה (תלמידת התמחות בפיזיקה, כיתה י"ז) - מנהלת, וגב' נגוין טי ג'יאנג צ'י (תלמידת התמחות בספרות, כיתה י"ד) - סגנית מנהל.
דורות של מורים בבית הספר פאן היו כמו פועלים בלתי נלאים, שהקדישו את ליבם ומוחם בחריצות ל"טיפוח זרעי פרחים", לשתילת "פרחים" ולטיפול ב"פרחים" כדי להפוך "זרעי פרחים" ל"אלפי פרחים", ובכך הפכו את ארץ הלמידה הזו לפרוח.
דורות רבים של תלמידים שסיימו את לימודיהם בתיכון זה הפכו גם לתלמידים מצטיינים באוניברסיטאות יוקרתיות, ובהמשך מילאו תפקידים חשובים רבים במשרדים, מחלקות, יחידות ורשויות מקומיות.
טקס קבלת פנים לתלמידי בית הספר שזכו בפרסים מובילים בתחרויות בינלאומיות.
לאורך 50 שנות קיומו של בית הספר ו-60 שנות קיומו של תוכניתו הייעודית, תלמידים רבים השתתפו בתחרויות בינלאומיות, כולל כאלה שזכו בפרסים חשובים כגון: פאן הוי טו (מדליית כסף באולימפיאדת המתמטיקה הבינלאומית ב-1991), טרונג בה טו (מדליית כסף באולימפיאדת המתמטיקה הבינלאומית ב-1993), נגוין טאט נגיה (זכה פעמיים במדליות זהב באולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית ב-2007 וב-2008, מדליית זהב באולימפיאדת הפיזיקה האסייתית ב-2008), נגוין הוי הואנג (מדליית זהב באולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית ב-2011, מדליית ארד באולימפיאדת הפיזיקה האסייתית ב-2011), קאו נגוק תאי (תעודת הצטיינות באולימפיאדת הפיזיקה האסייתית ב-2013, מדליית זהב באולימפיאדת הפיזיקה האסייתית ב-2014, מדליית זהב ב... אולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית בשנת 2014), נגוין נגוק חאן (מדליית ארד באולימפיאדת הפיזיקה האסייתית בשנת 2014, מדליית זהב באולימפיאדת הפיזיקה האסייתית בשנת 2015, מדליית כסף בפיזיקה). בינלאומי (2015), נגוין צ'אן הואנג (מדליית זהב באולימפיאדת המתמטיקה הבינלאומית 2017), פאם טרונג קווק אן (מדליית זהב באולימפיאדת הכימיה הבינלאומית 2020), לה קוואנג טרונג (מדליית זהב באולימפיאדת הכימיה הבינלאומית ע"ש אבו רייכאן ברונלי 2023), דאנג באו קוואן (מדליית זהב באולימפיאדת הפיזיקה האירופית 2023), נגוין נגוין האי (מדליית זהב באולימפיאדת הכימיה הבינלאומית ע"ש אבו רייכאן ברונלי 2023),...
תלמידי כיתה ט"ו ביקרו בבית הספר.
בית הספר האהוב שלנו, דרך עיניהם של תלמידיו לשעבר.
טקס פתיחה בתקופת מגפת הקורונה.
כל צוות ההוראה של בית הספר
נגה אן היא ארץ ענייה אך גם ארץ של למידה, עם מסורת של לימוד, מצוינות אקדמית והישגים גבוהים בהיסטוריה של החינוך והבחינות בארצנו. תיעוד היסטורי רב תיעדו זאת והמציאות הוכיחה זאת.
אפילו בזמן מלחמה וכאשר התנאים החברתיים-כלכליים היו קשים מאוד, למנהיגי מחוז נגה אן היה חזון אסטרטגי להחליט לפתוח כיתות ייעודיות "מיוחדות" במתמטיקה וספרות בכמה בתי ספר תיכוניים. לאחר שחוו את איכות ההוראה היעילה בכיתות ייעודיות אלו בתוך בתי ספר רגילים, החליט מחוז נגה אן להקים בתי ספר למחוננים (הנקראים כיום בתי ספר ייעודיים). הניסיון התוסס ואבני הדרך המפוארות של 60 השנים האחרונות הן הוכחה חיה לכך שהמודל של כיתות סלקטיביות ובתי ספר ייעודיים טיפח אנשים מוכשרים רבים בתחומים שונים עבור המולדת והמדינה.
ניתן לראות את כיתת הלימוד מבעד לחופת עץ הבניאן.
עשר השנים האחרונות (2014-2024) היו תקופת ההתפתחות המהירה והחזקה ביותר של בית הספר פאן, הן מבחינת כמות והן מבחינת איכות הצוות, בתולדות בית הספר, הודות למדיניות ולהנחיות של המפלגה והמדינה, ולמגזר החינוך וההכשרה המחוזי. אלה כוללות מדיניות למשיכת וגיוס צוות מקרב בוגרים מצטיינים ומדענים צעירים, מלגות מועדפות לתלמידים ופרסים כספיים לתלמידים המצטיינים בתחרויות לאומיות ובינלאומיות.
מורים מצוינים רבים, לשעבר תלמידי תיכון פאן בוי צ'או, זכו להזדמנות לחזור לצוות ההוראה של בית הספר הודות למדיניות בית הספר למשיכת ושימור כישרונות, תוך המשך מורשתם של מוריהם לשעבר. לצד מדיניות ויוזמות אלו, תיכון פאן בוי צ'או יישם ביעילות פרויקטים של מחוז נה אן כגון "בניית בית הספר התיכון הייעודי פאן בוי צ'או לבית ספר מפתח ואיכותי בתקופה 2010-2020"; ו"בניית בית ספר תיכון מפתח איכותי פיילוט בתקופה 2019-2023".
פרויקטים ומדיניות מעשיים אלה לא רק משמשים כעידוד ותמיכה לבית הספר פאן, אלא גם משמשים כבסיס חשוב, המספק כיוון ויוצר תנאים נוחים למורי ולתלמידי בית הספר ליישם רפורמות חזקות, לשפר באופן מתמיד את איכות החינוך, לעמוד בדרישות מגזר החינוך ולקדם את תהליך האינטגרציה הבינלאומית.
כדי להימנע מבזבוז משאבים, כוח אדם ותרומות אינטלקטואליות למולדתם, הנהגת מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן הקדישה בשנים האחרונות תשומת לב רבה לאופן שבו ניתן לקדם ביעילות את בנייתו של מותג בית ספרי, המבוסס על הניסיון המעשי של בית הספר התיכון המיוחד פאן בוי צ'או.
בשוק חינוך תחרותי שבו הישרדות מונחת על כף המאזניים, בניית מותג בית ספרי אינה עוד אופציה אלא צורך דחוף. מותג חזק לא רק מושך יותר תלמידים אלא גם בונה אמון תלמידים ונאמנות הורים.
מותג של בית ספר אינו רק לוגו ראוותני או שם יפהפה ומושך. זהו כלי רב עוצמה שסובב סביב כל מה שהופך את בית הספר הזה לשונה וייחודי משאר. המשימה, החזון, המאפיינים והחוויות הייחודיות שבית הספר מציע הם כולם גורמים מרכזיים ביצירת המותג שלו.
בית הספר כפי שנראה מלמעלה.
בתהליך של רפורמה חינוכית יסודית ומקיפה, כמו גם ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בעידן האינטגרציה, בית הספר פאן נוקט בגישה חינוכית הוליסטית, תוך הקניית ידע, מתן מודעות וחינוך למיומנויות חיים, והטמעת ערכים בתלמידים. הוא גם מזהה ומטפח תלמידים מחוננים על בסיס חינוך המוני מקיף, ומכין אותם עם התנאים הדרושים כדי להפוך לאזרחים גלובליים.
הדבר החשוב ביותר הוא לחדש שיטות הוראה כדי להבטיח שתפוקת בית הספר תעמוד בסטנדרטים לאומיים, אזוריים ובינלאומיים, ותתרום לאספקת משאבי אנוש איכותיים לפיתוח חברתי-כלכלי של מולדתנו וארצנו.
בעוד שאנו שמחים וגאים בהישגים יוצאי הדופן שהשיג בית הספר פאן, האחריות הצפויה היא עצומה והמשימות קשות. כדי להמשיך ולהתפתח, על המורים והתלמידים בבית הספר פאן לשאוף עוד יותר לרשת ולקיים את המסורות של בית ספר הרואי במולדתנו, נגה אן.
בניית מותג חזק בתעשיית החינוך אינה משימה קלה, אך המורים והתלמידים של בית הספר פאן הצליחו. בניית מותג בית ספרי ביעילות, הובלת בית הספר לצמיחה בת קיימא והגעה לגבהים חדשים, וביטוח מעמדו ומעמדו בהתאם לדרישות החינוכיות הנוכחיות היא אתגר משמעותי.
בית הספר התיכון המיוחד פאן בוי צ'או מפעיל את כל פעילויות ההוראה והלמידה שלו בהתאם לפילוסופיה ורוח של " קידום מסורת - רוח חלוצית - כיבוש פסגות", כדי להמשיך לפתח ולהפיץ את המותג שלו, ולהפוך למקום לגילוי וטיפוח הפוטנציאל של התלמידים, חיבור ידע, מבט לעתיד והבאת תהילה לארץ הלמידה של נגה אן.
תגובה (0)