שלושה נושאים נלמדו ונלמדו בנוסף בבית הספר.

NDO - על פי התקנות החדשות בנוגע להוראה ולמידה נוספת, ישנן שלוש קבוצות של אנשים המורשים לקחת שיעורים נוספים בבתי הספר. עם זאת, ההוראה והלמידה הנוספת של קבוצות אלו הן באחריות בית הספר ואינן גובה כסף מהתלמידים.

אחת הנקודות החדשות בחוזר מס' 29/2024/TT-BGDDT המסדיר הוראה ולמידה נוספת היא שמשרד החינוך וההכשרה קובע שלושה מקצועות המורשים ללמד וללמוד בהם בנוסף בבתי הספר אך אינם מורשים לגבות כסף מתלמידים, ביניהם: תלמידים שתוצאות הלימודים שלהם במקצוע האחרון של הסמסטר הסמוך אינן ברמה הסטנדרטית; תלמידים שנבחרו על ידי בית הספר לטיפוח תלמידים מצטיינים; תלמידי שנה אחרונה הנרשמים מרצונם לבחינות כניסה ומבחני סיום בהתאם לתוכנית החינוך של בית הספר.

בנוסף, על מנת להגביל את הנוהג של מורים לשלוח את תלמידיהם, במקצועות שהוזכרו לעיל, להוראה מחוץ לבית הספר, קובע החוזר החדש גם כי מורים בבתי ספר אינם רשאים ללמד מחוץ לבית הספר תמורת תשלום לתלמידים שהמורים מוקצים להוראה על ידי בית הספר בהתאם לתוכנית החינוך של בית הספר.

בנוגע למימון ארגון הוראה ולמידה נוספת, שלושת המקצועות שהוזכרו לעיל הם באחריות בית הספר להכשיר והם כלולים בתוכנית החינוכית של בית הספר כדי לעמוד ביעדי החינוך של בית הספר, תוך הבטחת זכויותיהם של כל התלמידים לעמוד בדרישות התוכנית ולא לגבות מהם דמי שכר לימוד.

ראש מחלקת החינוך העל-יסודי במשרד החינוך וההכשרה, נגוין שואן טאן, הסביר: "עם התוכנית הזו, הצוות הזה, אבל עדיין יש תלמידים שלא עמדו בדרישות, בית הספר חייב להיות אחראי על הוראת שיעורים נוספים או הידוע גם בשם תיקון ידע."

בנוגע לתלמידים שנבחרו להכשרת תלמידים מצטיינים, לדברי ראש המחלקה נגוין שואן טאן, מספר זה אינו גבוה ולא כל התלמידים נבחרים בכל המקצועות, ולכן ארגון שיעורים נוספים הוא גם באחריות בית הספר.

באשר לתלמידי כיתות ט' ו-י"ב המתכוננים לבחינת ההעברה ולבחינת הסיום, הם יכולים לקחת שיעורים נוספים בבית הספר. עם זאת, ארגון שיעורי חזרה לתלמידי שנה אחרונה חייב להיות חלק מתוכנית הלימודים של בית הספר, ועל בית הספר להחליט, לארגן ולארגן זאת באופן פעיל, ואסור לו לגבות כסף מהתלמידים.

"בית הספר יכול לארגן באופן סביר למורים האחראים על המקצועות זמן לחזרה על הבחינות, ובכך לסייע לתלמידים לגבש ולסכם ידע", אמר ראש המחלקה נגוין שואן טאן.

החוזר קובע גם כי סידור הכיתות, שיבוץ המורים, סידור מערכת השעות וארגון ההוראה והלמידה הנוספת בבתי הספר חייבים להבטיח את הדרישות הבאות: כיתות נוספות מסודרות לפי מקצועות לכל כיתה; בכל כיתה לא יותר מ-45 תלמידים; בשבוע, לכל מקצוע נוסף לא יותר משתי שיעורים על מנת להבטיח שהוא לא יעלה על מספר השיעורים הממוצע של מקצועות בהתאם לתקנות תוכנית החינוך הכללית; שעות הוראה נוספות אינן מסודרות לסירוגין עם מערכת השעות ליישום תוכנית הלימודים העיקרית כדי להגביל את ההשפעות השליליות של כפיית תלמידים לקחת שיעורים נוספים; תכני הוראה נוספים אינם נלמדים מראש בהשוואה לחלוקת תוכנית המקצועות בתוכנית החינוך של בית הספר.

"בכל מקצוע, הוראה נוספת לא צריכה לעלות על 2 שיעורים בשבוע" - הדגיש ראש המחלקה לחינוך תיכוני, נגוין שואן טאן. בנוסף, על המורים להדריך את התלמידים בשיטות של לימוד עצמי וגילוי עצמי כדי לקלוט את התוכן הנלמד בכיתה, תוך הימנעות מהפרקטיקה של כפיית ידע לשיעורים נוספים, דבר שאינו יעיל.

הסדרת שלושת מקצועות ההוראה והלמידה הנוספים בבתי הספר מכוונת לבתי ספר שאין בהם הוראה ולמידה נוספים, כך שהתלמידים לא צריכים לקחת יותר מדי שיעורים נוספים, מה שגורם ללחץ ועייפות מיותרים. במקום זאת, לאחר שעות הלימודים של המקצועות בהתאם לתוכנית, לתלמידים יש זמן ומרחב להשתתף בפעילויות מהנות, לעסוק בספורט ובמקצועות מחוננים אחרים וכו'.

מקור: https://nhandan.vn/ba-doi-tuong-duoc-day-them-hoc-them-trong-truong-post855410.html