משרד החינוך וההכשרה מוציא הנחיות חדשות לגבי בחינות בשנת 2025

בניית ספרייה פתוחה של שאלות לבחינות סיום

לקראת בחינת סיום התיכון לשנת 2025, השנה הראשונה לחדשנות בבחינות על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, משרד החינוך וההכשרה דורש חיזוק תפקידי הניהול, תוך הצבת האחריות על הנחיית וניהול ארגון הבחינה בידי הוועדה העממית המחוזית ובידי משרד החינוך וההכשרה, בניהול ארגון הבחינה ברמה המקומית.

משרד החינוך וההכשרה דורש הכנה מדוקדקת לבחינת סיום התיכון לשנת 2025.

לפתח ולארגן יישום רציני ובזמן של התקנות והדרישות במסמכי ההנחיות וההוראות בנוגע לארגון הבחינות ברמה המקומית; לארגן הערות על טיוטות מסמכים משפטיים, תקנות בנוגע לבחינות סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים משנת 2025, מסמכים המנחים את ארגון הבחינות ולהעריך באופן יזום את ההשפעה ברמה המקומית.

להמשיך להכשיר צוותי הוראה לפיתוח שאלות בחינה ולתרום שאלות בחינה/דפי מבחן לספריית שאלות הבחינה הפתוחה כדי לשרת את ארגון מבחני סיום התיכון החל משנת 2025.

משרד החינוך וההכשרה דורש גם מהרשויות המקומיות לעשות עבודה טובה בבחירת כוח אדם לבחינה; לחזק את הפצת תקנות הבחינה; לשפר את איכות ההכשרה המקצועית לכל המקצועות והכוחות המשתתפים בארגון הבחינה; להתמקד במיוחד בהכשרה מקצועית לפקידים האחראים על פיקוח, פיקוח ומניעת שימוש בטכנולוגיה מתקדמת לצורך רמאות בבחינות ביישוב.

לקדם את יישום טכנולוגיית המידע בניהול, ניהול וארגון מבחנים; להשתתף באופן פעיל בבדיקות תוכנה לארגון מבחנים על מנת להבטיח היתכנות ויעילות.

"לנתח, להעריך ולנצל ביעילות את מאגר תוצאות מבחני סיום התיכון לשירות ניהול מקצועי והנפקת מדיניות", נכתב בהנחיית המשרד.

לצורך בחינות לאומיות לבחירת תלמידים מצטיינים, תחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות, משרד החינוך וההכשרה דורש להמשיך ליישם פתרונות לשיפור איכות ההוראה, ההכשרה והבחינות לבחירת תלמידים מצטיינים, וליישם את התקנות בנוגע לבחינות לאומיות לבחירת תלמידים מצטיינים. ארגון בחינות לאומיות לבחירת תלמידים מצטיינים מבטיח את המטרה והדרישות, ואת ההשתתפות בתחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות.

וייטנאם משתתפת בסקר PISA הממוחשב בפעם הראשונה

עבור תוכניות הערכה רחבות היקף, לאומיות ובינלאומיות, משרד החינוך וההכשרה דורש הכנה ויישום קפדניים של הסקר הרשמי של תוכנית 2025 להערכת תלמידים בינלאומית (PISA) במחשבים מקומיים.

באופן ספציפי, יש צורך לפתח תוכנית מפורטת לגיוס וארגון כספים, לצייד מתקנים ומשאבי אנוש ליישום; לייעץ לרשויות המקומיות בהכוונת וקידום העבודה; ולהורות למוסדות חינוך כלליים לעשות עבודה טובה בהכנת נתונים על מנהלים, מורים, תלמידים והורים.

PISA (תוכנית להערכת תלמידים בינלאומית) היא תוכנית בינלאומית להערכת תלמידים, שיזמה הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD) בקנה מידה עולמי, כל 3 שנים, ובוחנת את יכולותיהם של תלמידים בני 15 בשלושה תחומים: הבנת הנקרא, מתמטיקה ומדעים.

המחזור הראשון של מבחן פיזה נערך בשנת 2000. בתחילה, מבחן פיזה תוכנן להיבחן באמצעות מבחנים מבוססי נייר. עם זאת, עד שנת 2018, רוב המדינות עברו למבחנים מבוססי מחשב, כאשר רק 9 מדינות עדיין ניגשו למבחן מבוסס הנייר, כולל וייטנאם.

לפיכך, שנת 2025 תהיה המחזור הראשון שבו וייטנאם תשתתף במבחן פיזה במחשבים. צפוי שזה ימנע את המצב שהתרחש במחזורים קודמים, כאשר תוצאות תשובותיהם של התלמידים הווייטנאמים על גבי נייר היו שונות מדי מאלה של מדינות ה-OECD שבודקות במחשבים, מה שהביא למודל שונה (לא מתאים) מהמודל של מדינות ה-OECD שבודקות במחשבים.

מקור: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm