משרד החינוך וההכשרה מציע למזג גני ילדים ובתי ספר יסודיים ברמה נמוכה

משרד החינוך וההכשרה הציע לבחון ולארגן מחדש את רשת בתי הספר, תוך מתן עדיפות למיזוג גני ילדים ובתי ספר יסודיים באיכות ירודה, כדי לייעל את המשאבים ולשפר את איכות החינוך.

משרד החינוך וההכשרה (MOET) הודיע ​​זה עתה על טיוטת מדריך לארגון מחדש של גני ילדים, חינוך כללי וחינוך מתמשך בהתאם למדיניות הממשלה הדו-מפלגתית. אחת הנקודות המרכזיות היא ההצעה לשקול מיזוג של גני ילדים ובתי ספר יסודיים קטנים ובינוניים באותה קומונה או רובע, על פי תוכנית מתאימה, במטרה לשפר את יעילות השימוש במשאבי חינוך.

סקירה והערכת רשת בתי הספר

על פי הטיוטה, משרד החינוך וההכשרה דורש מהרשויות המקומיות לבחון את כל רשת מתקני החינוך, לרבות מספר בתי הספר, מיקומי בתי הספר, גודל הכיתות, צוות הניהול, המורים, הצוות ומתקנים כגון כיתות לימוד, חדרי עבודה, פאבים, אזורי מטבח, מתקני תברואה, מערכות מים נקיים וכו'.

בהתבסס על תוצאות הסקירה, מחוזות וערים יפתחו תוכניות הסדר סבירות: מיזוג, איחוד, פירוק או הקמה חדשה כדי למנוע בזבוז משאבים, תוך הבטחת עמידה בצרכים בפועל של היישוב.

מתן עדיפות למודלים של בתי ספר בין-שכבתיים באזורים מוחלשים

משרד החינוך וההכשרה הציע לתעדף את פיתוחם של מודלים של בתי ספר יסודיים ותיכוניים באזורים דלילי אוכלוסין או אזורים עם תנאי תחבורה קשים. במקביל, גני ילדים ובתי ספר יסודיים קטנים ובינוניים באותה קומונה יישקלו למיזוג, בהתאם לתוכנית מתאימה.

במקביל, הדגיש המשרד כי ישמור על בתי ספר ואתרי בית ספר בתנאים נוחים מבחינת מתקנים, תנועה ואוכלוסייה, ובמקביל יבטל בתי ספר לוויני ירודים ולא יעילים. ילדים ותלמידים ירוכזו בבתי הספר הסטנדרטיים העיקריים כדי להבטיח את איכות החינוך .

עקרונות ומפת דרכים ליישום

הטיוטה קובעת גם חמישה עקרונות חשובים בעת סידור בתי ספר וכיתות לימוד:

אל תפגעו בגישה לחינוך עבור ילדים, סטודנטים ומתלמדים.

להבטיח בטיחות ונוחות בדרך לבית הספר.

אין להשתלב אם המרחק הגיאוגרפי גדול מדי או שתנאי התנועה אינם מתאימים.

מסודר במסגרת קומונה או רובע בלבד.

ניתנת עדיפות לשימור בתי ספר עם תנאים נוחים.

בפרט, כל קומונה ורובע חייבים להבטיח לפחות גן ילדים אחד, בית ספר יסודי אחד ובית ספר תיכון אחד. במקרים מיוחדים, ניתן להקים בית ספר המשלב בתי ספר יסודיים ותיכוניים, אך יש לארגן אזורים נפרדים לכל שכבה.

בנוסף, אין למזג גני ילדים עם בתי ספר כלליים או בתי ספר כלליים עם מרכזי לימודי המשך.

מדיניות הקצאת משאבים ותמיכה

לפני קבלת תלמידים מבתי ספר לוויני, על היישובים לתעדף את הקצאת התקציב לשדרוג ושיפוץ מתקנים וציוד הוראה בבית הספר הראשי. ההסדר חייב להיות מלווה בהסדר סביר של מורים ומנהלים, תוך הבטחת תנאי עבודה, דיור ציבורי, תחבורה וכו' למורים לאחר המיזוג.

צילום אילוסטרציה.

בפרט, המשרד דורש מדיניות תמיכה מתאימה לתלמידים באזורים קשים במיוחד, מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, איים ותלמידים עם מוגבלויות, כדי להבטיח גישה לחינוך לכל התלמידים.

נכון לעכשיו, לומדים במדינה יותר מ-23 מיליון תלמידי גן חובה ובתי ספר יסודיים, עם יותר מ-12,100 בתי ספר יסודיים, 10,700 בתי ספר תיכוניים ו-2,455 בתי ספר תיכוניים. סידור רשת בתי הספר אינו רק פתרון לייעול משאבים, אלא גם שואף לשפר את איכות החינוך ברחבי הארץ.

על פי תוכנית מס' 130 לסיכום החלטה 18 של הממשלה, ביקשה ועדת ההיגוי המרכזית את הסדר ופירוק מוסדות להשכלה גבוהה שאינם מוסמכים. בנוגע למוסדות להשכלה כללית, הצעת משרד החינוך וההכשרה שואפת לשמר את רשת בתי הספר הקיימת בעיקרה, תוך התאמתה רק בעת הצורך כדי להקל על צרכי הלמידה של האוכלוסייה, במיוחד באזורים קשים.

vtv.vn

מקור: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html