משרד החינוך וההכשרה מכוון את סידורם וארגוןם של גני ילדים, בתי ספר כלליים ובתי ספר לחינוך מתמשך.

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה את הודעת הדו"ח הרשמי מס' 6165/BGDĐT-GDPT מיום 2 באוקטובר 2025 לוועדות העם של המחוזות והערים בנוגע להסדרת וארגון מתקני גן חובה, חינוך כללי וחינוך מתמשך בהתאם לרשויות המקומיות בשתי רמות.

תלמידי בית הספר היסודי טו הייאו, רובע טו הייאו, חילופי תרבות.

על פי ההנחיות, העיקרון החשוב ביותר בתהליך ההסדר הוא פומביות, שקיפות, אי צמצום נגישות התלמידים לחינוך; אי מיזוג במקרים בהם המרחק הגיאוגרפי גדול מדי או התחבורה אינה נוחה, כדי להבטיח את בטיחותם ונוחותם של התלמידים ללכת לבית הספר, במיוחד באזורים מרוחקים, אזורים עם תנאים סוציו -אקונומיים קשים. המטרה היא גם להשתמש במשאבים ביעילות מבחינת מתקנים, צוות הוראה ומימון, וגם להבטיח את זכותם של ילדים לחינוך.

ההנחיות קובעות בבירור כי ההסדר חייב להתבסס על הפונקציות והמשימות של כל מוסד חינוכי, תוך ירושה של תוצאות יישום קודם, ובמקביל להיות עקבי עם מדיניות ייעול מנגנון הפוליטביורו והמזכירות. מוסדות חינוך צריכים להבטיח פעילות יעילה ואפקטיבית, ללא חפיפה או חסר של פונקציות.

ההסדר חייב לעמוד גם בתקנות הנוגעות לגודל בתי הספר והכיתות, סטנדרטים של מתקנים, מכסות מורים, ולהיות קשור לתכנון אוכלוסין, צפיפות אוכלוסין ותנאים גיאוגרפיים. אין למזג גני ילדים עם בתי ספר כלליים, וגם אין למזג מתקני חינוך מתמשך עם בתי ספר כלליים. סידור מרכזי החינוך המתמשך חייב להיות עקבי עם צורכי הלמידה לאורך החיים של האנשים.

תלמידי בית הספר פיאנג קאנג, בית הספר היסודי פיאנג פאן, קהילת פיאנג פאן, מחוז סון לה, במהלך שעות הלימודים החוץ-לימודיות.

היישום מאורגן בשלושה שלבים: סקירה והערכה של המצב הנוכחי של הרשת; פיתוח תוכנית להסדר; הכנת תנאים ליישום. עבור גני ילדים ובתי ספר כלליים, מיזוגים יכולים להתבצע רק במסגרת קומונה אחת. בתי ספר עם תנאים נוחים יקבלו עדיפות לשמירה, בעוד שבתי ספר לוויין שלא יעמדו בסטנדרטים המינימליים יפורקו. עם זאת, יש להכין את המתקנים בבית הספר הראשי במלואם לפני יישום המיזוג.

ההסדר חייב להבטיח שבכל יחידה מנהלית ברמת הקומונה יהיו לפחות גן ילדים אחד, בית ספר יסודי אחד ובית ספר תיכון אחד. במקרים מיוחדים, ניתן לארגן בתי ספר כלליים רב-מפלסיים, אך יש צורך לארגן אזורים נפרדים לכל רמה ולהבטיח תנאי הוראה. המסמך מעודד גם את המודל של בתי ספר רב-מפלסיים באזורים דלילי אוכלוסין או אזורים עם תנאי תנועה קשים, ובמקביל לשקול מיזוג בתי ספר קטנים ותת-רמה באותה קומונה בהתאם למפת הדרכים.

לצורך לימודי המשך, נדרש למזג מרכזי חינוך מקצועי ומרכזי לימודי המשך למרכזים בין-מחלקתיים וקהילתיים, המקושרים לתפקודים ולמבנים ארגוניים. מרכזי למידה קהילתיים מאורגנים לפי רמת הקומונה, תוך הבטחה שלכל קומונה יהיה מרכז שישרת את צרכי הלמידה של הקהילה.

ועדת העם המחוזית מופקדת על ניהול הסקירה וההערכה של המצב הנוכחי של הרשת, ופיתוח תוכנית סידור המתאימה למאפיינים המקומיים. משרד החינוך וההכשרה אחראי על ייעוץ וארגון היישום. מוסדות חינוך חייבים להכין דוחות הערכה עצמית ולחזק את התעמולה כדי ליצור קונצנזוס בקרב הצוות, המורים, ההורים, התלמידים והקהילה.

זהו צעד חשוב לארגון מחדש של מערכת החינוך באופן מדעי, יעיל ויעיל. היישום הסינכרוני יסייע בשיפור איכות החינוך, בהבטחת הוגנות בגישה לידע, ובמקביל לחזק את יעילות ניהול המדינה ואת השימוש הרציונלי במשאבים.

מקור: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html