ביטול חסימות בחינות מסורתיות: האם יגבר הלחץ על המועמדים?

(Baohatinh.vn) - אוניברסיטאות רבות מצמצמות או אף מבטלות את צירופי הקבלה המסורתיים כמו A00 ו-C00 בתהליך הקבלה לשנת 2026, מה שמותיר את תלמידי כיתה י"ב בהא טין לא מוכנים להתאים את תוכניות הלימודים שלהם.

שינויים רבים התרחשו ברגע האחרון.

עד כה, יותר מ-20 אוניברסיטאות הכריזו על תוכניות הקבלה הצפויות שלהן לשנת 2026, כאשר רבות מהן צמצמו או אף ביטלו צירופי מקצועות מסורתיים כגון A00 (מתמטיקה, פיזיקה, כימיה) ו-C00 (ספרות, היסטוריה, גיאוגרפיה). מוסדות מסוימים, כמו אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), הודיעו מוקדם כי מספר מקצועות לימוד "חמים" שלהם, כולל עיתונאות, יחסי ציבור, לימודים בינלאומיים ופסיכולוגיה, לא יקבלו עוד סטודנטים מקבוצת C00.

אוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי מתכננת להפסיק את השימוש בצירופי קבלה מוכרים רבים כגון A00, C00, וכמה צירופים אחרים שיושמו בתקופת הקבלה לשנת 2025. בהמשך למגמה זו, אוניברסיטת הטכנולוגיה של הו צ'י מין סיטי (HUTECH) מתכננת גם להפסיק את קבלת הסטודנטים המשתמשים בשילובים של מתמטיקה, פיזיקה, כימיה וספרות, היסטוריה וגיאוגרפיה עבור רוב תוכניות ההכשרה שלה החל משנת 2026.

בית הספר להכשרת קצינים פוליטיים לא ישתמש עוד בצירופי המקצועות A00 ו-C00 לצורך קבלה בשנת 2026. במקום זאת, בית הספר יוסיף את צירוף המקצועות C01 (ספרות, מתמטיקה, פיזיקה), לצד הצירופים הישנים, הכוללים את C03 (ספרות, מתמטיקה, היסטוריה), C04 (ספרות, מתמטיקה, גיאוגרפיה) ו-D01 (ספרות, מתמטיקה, אנגלית).

האקדמיה למשמר הגבול החליפה גם את צירופי המקצועות A00 ו-C00 במקצועות גמישים יותר. התאמות אלו הוסברו כעמידה בדרישות הבקיאות בשפות זרות ובמגמת האינטגרציה, אך השינויים שבוצעו בתקופה שבה תלמידי כיתה י"ב מאיצים את הכנתם לבחינות עוררו חששות רבים בדעת הקהל.

תלמידי כיתה י"ב בתיכון לי טו טרונג מתמקדים בחזרות לקראת מבחני סיום התיכון והכניסה לאוניברסיטה הקרובים.

התלמידים מבולבלים, "לומדים לשם הכנה".

בכיתה י"ב א' בתיכון לי טו טרונג (פרובינציית הא טין), תלמידים רבים בחרו ודבקו בשילוב המקצועות A00 לאורך שנות התיכון שלהם. צמצום צירופי המקצועות המסורתיים על ידי אוניברסיטאות אילץ תלמידים רבים להתאים את תוכניות הלימודים שלהם, ולבחור מקצועות נוספים מחוץ לתחומי התמחותם כדי להרחיב את סיכויי הקבלה שלהם.

נגוין טי טוי דונג (כיתה י"ב א', תיכון לי טו טרונג) הביעה את חששותיה ואמרה: "בעבר, התמקדתי בכל מאמצי במתמטיקה, פיזיקה וכימיה. אבל בתי ספר רבים ביטלו את שילוב בחינות A00, מה שאילץ אותי לעבור לשילוב של מתמטיקה, פיזיקה ואנגלית. במקור נטיתי למקצועות מדעים, הצורך להתרכז באופן אינטנסיבי באנגלית במסגרת זמן כה צפופה באמת הכריע אותי, והלחץ ללמוד גבר משמעותית."

לדברי מורים, כאשר בלתי אפשרי לקבוע איזה שילוב מקצועות באמת מועיל בעתיד, הבחירה הבטוחה ביותר עבור תלמידים רבים היא ללמוד את כל המקצועות באופן שווה. זה מוביל, בלי כוונה, לחרדה ולפחד מ"הדחה" מתהליך הקבלה לאוניברסיטה. גב' מאי טי פואנג, מורה בתיכון לי טו טרונג, הביעה את דאגתה: "העובדה שאוניברסיטאות רבות כבר לא שוקלות שילובי מקצועות מסורתיים גורמת לתלמידים רבים לדאוג. מכיוון שכיתה י', התלמידים כבר בחרו את מקצועות הבחינה שלהם ואת תחומי הלימוד שלהם, כאשר רבים בוחרים בשילובים מסורתיים כמו A00 ו-C00. אבל עם המגמה הנוכחית בקבלה לאוניברסיטה, הם יצטרכו להתמקד במקצועות אחרים, גם כאלה שמחוץ לתחומי החוזק שלהם."

סטודנטים רבים שבחרו בשילוב המקצועות המסורתי A00 בשלב מוקדם נאלצים לעבור ללימודי מקצועות רבים אחרים כדי להגדיל את סיכויי הקבלה שלהם לאוניברסיטה.

הלחץ על סטודנטים במדעי החברה הולך וגובר.

עבור תלמידים במדעי החברה, הלחץ בולט אף יותר. נגוין הונג פוק, תלמיד כיתה י"ב המתמחה בהיסטוריה בתיכון הא טין לתלמידים מחוננים, כבר החליט על שילוב בחינות הכניסה לאוניברסיטה C00 מאז שנכנס לכיתה י'. לאחר כמעט שלוש שנים של לימוד שקדני בספרות, היסטוריה וגיאוגרפיה, ההכרזה של אוניברסיטאות רבות על ביטול שילוב ה-C00 אילצה אותו לבחון אפשרויות אחרות.

לאחרונה, פוק מתמקד בתחרות המצטיינים ברמה המחוזית, מתכונן למבחן ה-IELTS ונרשם למבחני התאמה שונים. "אני מנסה להשתתף כמעט בכל ערוץ קבלה שאני רואה בו יתרון כדי להרחיב את סיכויי להתקבל לאוניברסיטה", שיתף פוק.

לא רק תלמידים, אלא גם משפחות מפעילות עליהם לחץ ניכר. הפחד להחמיץ את תהליך הקבלה מוביל הורים רבים לרשום את ילדיהם לשיעורים נוספים רבים, לגשת לבחינות הסמכה מרובות ולהשתתף במבחני התאמה שונים.

גב' לה טי קים אואן (טראן פו, מחוז הא טין) אמרה שלכל בחינה יש מבנה ומטרות משלה, הדורשות אסטרטגיות לימוד שונות. זה לא רק מסיח את דעתם של הילדים מהאנרגיה והמצב הנפשי שלהם, אלא גם מגדיל משמעותית את עלויות הלמידה שלהם: "בחינת הכניסה לאוניברסיטה עברה שינויים רבים, מה שמקשה על ההורים להנחות את לימודי ילדיהם. עלינו לרשום את ילדינו לערוצי לימוד רבים ושונים, כך שתהליך הלמידה מלחיץ הן עבור הילדים והן עבור המשפחה."

נגוין הונג פוק, תלמידת כיתה י"ב המתמחה בהיסטוריה בתיכון הא טין לתלמידים מחוננים, מתכוננת למבחן ה-IELTS ומשתתפת במבחני התאמה כדי להרחיב את סיכויי הקבלה שלה.

נדרשות יציבות ותוכנית עבודה ברורה.

על פי תקנות הקבלה לאוניברסיטאות לשנת 2025, משרד החינוך וההכשרה אינו מגביל את מספר צירופי המקצועות לקבלה לתחום לימודים ראשי, אך דורש שכל צירוף יכלול לפחות שלושה מקצועות, כאשר מתמטיקה או ספרות יהיו בעלי משקל של לפחות 25% בציון הקבלה; משנת 2026 ואילך, המקצועות המשותפים בכל צירוף חייבים לתרום לפחות 50% מציון הקבלה הכולל. התאמת צירופי המקצועות על ידי אוניברסיטאות מוסברת כדרך לדבוק בתקנות, לעמוד בדרישות הבקיאות בשפות זרות וליישם אסטרטגיות הכשרה מודרניות.

עם זאת, לדברי מר תאי ואן סין, סגן ראש ועדת התרבות והחברה של מועצת העם המחוזית הא טין, כל חדשנות זקוקה ל"השהיה" מסוימת כדי לאפשר לתלמידים ולבתי הספר זמן להסתגל. בעזרת מפת דרכים מתאימה, חדשנות תהפוך לכוח מניע חיובי. "תיאורטית, זוהי הגישה הנכונה להערכה מקיפה של יכולות התלמידים במקום להתמקד רק במספר מצומצם של נושאים, מה שעוזר לבתי הספר לבחור תלמידים בעלי בסיס ידע רחב. עם זאת, בפועל בווייטנאם, הדבר גורם לשיבושים ניכרים. במקום להתמקד בשלושת המקצועות החזקים ביותר שלהם, תלמידים רבים צריכים להתכונן באמצעות ערוצים שונים אחרים כמו מבחני התאמה והערכות חשיבה ביקורתית, המכסים ידע ממדעי הטבע ועד מדעי החברה. ביטול שילובי המקצועות המסורתיים גורם לתלמידים שכבר השקיעו רבות ב-A00 או C00 להרגיש שההזדמנויות שלהם מצטמצמות ממש ברגע האחרון. ברור ששינוי מהיר זה מונע מתלמידים להסתגל. זהו אכן לחץ משמעותי עבור תלמידים והורים רבים", הוסיף מר תאי ואן סין.

מנקודת מבטו של בית הספר, גב' נגוין טי לאם, סגנית מנהלת בית הספר התיכון נגן, מאמינה כי ביטול שילוב הבחינות המסורתי הוא צעד בלתי נמנע בתהליך הרפורמה החינוכית. עם זאת, כדי להפחית את הלחץ על התלמידים, חיוני לבנות מערכת קבלה יציבה עם אוריינטציה ארוכת טווח, כך שהלומדים ידעו בדיוק למה עליהם להתכונן כבר מרמת התיכון: "אוניברסיטאות צריכות להכריז על תוכניות הקבלה שלהן מוקדם יותר, כדי שתלמידים ובתי ספר יוכלו להיות פרואקטיביים יותר בלימודיהם ובהכנה לבחינות, במיוחד בהכנת התוכנית הטובה ביותר לשינויים משמעותיים בקבלה לאוניברסיטאות, תוך הבטחת התוצאות הטובות ביותר."

ד"ר פאן חאק נגה, סגן ראש המחלקה לחינוך כללי במחלקת החינוך וההכשרה של הא טין, הצהיר כי עם שינוי מתמיד בתוכנית הקבלה לאוניברסיטה, המחלקה הורתה לבתי הספר להסתגל בגמישות, לתכנן הוראה מתאימה ומפגשי חזרה לתלמידי כיתה י"ב, לספק הכוונה מקצועית ולהבין את שאיפותיהם ופסיכולוגייתם של התלמידים. בפרט, תהליך ההוראה מתמקד בפיתוח יכולות מקיפות של התלמידים. כאשר לתלמידים יש את כישורי הליבה הנדרשים, הם יכולים להסתגל באופן יזום ולהשיג תוצאות גבוהות בבחינות ללא קשר לשינויים מתמשכים בתוכנית הקבלה.

העובדה שאוניברסיטאות רבות מצמצמות או מבטלות בו זמנית את צירופי הבחינות המסורתיים, מראה כי הקבלה הנוכחית לאוניברסיטאות עדיין חסרה את הכיוון והיציבות ארוכי הטווח הנדרשים. ללא מפת דרכים ראויה, שינויים אלה עלולים להיות בעלי השפעה הפוכה, ולהעמיס עוד יותר על הסטודנטים לחץ בחינות - לחץ שתמיד זקוק להגנה בכל רפורמה חינוכית.

מקור: https://baohatinh.vn/bo-khoi-thi-truyen-thong-ap-luc-co-don-len-thi-sinh-post301981.html