אתם לא תלמדו איתי יותר, אתם עומדים לקבל את התשובה שלכם.

(דן טרי) - בעוד שאנשים רבים חוששים שילדיהם לא יוכלו לקחת שיעורים נוספים עם המורים הקבועים שלהם, גב' ת'. מדברת על השמחה בעיני בתה כאשר "חבריה כבר לא הולכים איתה לשיעורים נוספים".

גב' ל.ת', בת 43, אם לשני ילדים (כיתות ז' ו-ג') בהאנוי, אמרה שבימים האחרונים, כמו הורים רבים, היא התעניינה מאוד במידע שבתי הספר והמורים הפסיקו ללמד כיתות נוספות בהתאם לחוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה .

עם ניסיונה האישי במסע של ליווי ילדה לבית הספר, עבור גב' ת'., החוזר ירד לליבתו כדי להגביל את ההשפעות השליליות של הוראה ולמידה נוספות שגרמו לכאב במשך שנים רבות.

הורים אוספים את ילדיהם במרכז לימודים פרטיים בעיר ת'ו דוק, הו צ'י מין סיטי (צילום: הואי נאם).

בעוד הורים רבים חרדים ודואגים מכך שילדיהם אינם יכולים ללמוד שיעורים נוספים עם מורים רגילים, גב' ת'. מרגישה "בריאה בכל גופה".

גב' ת'. סיפרה שלאחרונה, בתה בכיתה ז' הציגה בשמחה שלראשונה מאז תחילת שנת הלימודים, המורה שלה התקשרה אליה כדי לענות על שאלה קשה שהתלמידים האחרים לא יכלו לענות עליה.

וכל הזמן הזה, לדברי אחייני, לא משנה כמה הוא הרים את ידו, הוא זכה להתעלמות. המורה קראה רק לתלמידים שלמדו איתה שיעורים נוספים. גם חברי הכיתה התלחשו לעתים קרובות על העוול הזה.

האם אמרה שאולי הערכתה של ילדה הייתה מוטה, אך היא הראתה שהאווירה השלילית משיעורים נוספים עם המורה בכיתה השפיעה פחות או יותר על תפיסתו, מחשבותיו ורגשותיו של הילד.

גב' ת' מעולם לא נתקלה במקרה בו ילדה סבל מבריונות או הפליה משום שלא השתתף בשיעורים נוספים, אך לפני שנים רבות, כאשר ילדה היה בבית ספר יסודי, היא נאלצה "לנשוך את הכף" ולתת לילדה להשתתף בשיעורים נוספים עם המחנכת.

כשהייתי בכיתה ב', כשחזרתי הביתה מבית הספר, נתתי להורים שלי דף קטן. על הדף רשמתי כתובת ספציפית, את השעה בין 5:30 ל-7:30 בערבי שישי ו-8:00 ל-10:00 בבוקר יום ראשון.

בהתחלה, בני הזוג לא הבינו את תוכן הפתק. גם הילד לא ידע מהו, רק סיפר אותו, המורה כתבה אותו על הלוח, ביקשה מכל התלמידים להעתיק אותו ולמסור אותו להוריהם.

לא היה להם אכפת ושכחו את פיסת הנייר. כמה ימים לאחר מכן, הילד נתן להוריו פיסת נייר נוספת עם אותו תוכן. הוא אמר, "אמרתי לכם לתת להם אותה באופן אישי".

היא שאלה כמה הורים בכיתה וגילתה שהדף "ציין בבירור את הזמן והמיקום" של שיעור ההוראה הביתית שלה. היא הציגה והכריזה על כך על ידי כתיבה על הלוח, וביקשה מהתלמידים להעתיק אותו ולתת אותו להוריהם.

תלמידי כיתה ב' מעתיקים ידנית את הכתובת ושעות השיעורים של המורה שלהם כדי לתת להוריהם (צילום: הואי נאם).

בסופו של דבר, כמו הורים רבים אחרים בכיתה, היא ובעלה נאלצו לרשום את ילדם לשיעורים נוספים אצל המחנכת למרות שלא היו זקוקים להם. בערבים או בסופי שבוע, במקום שהמשפחה תתאסף יחד ותאכל ארוחות משותפות, הילד נאלץ ללכת לשיעורים נוספים, וההורים נאלצו לתאם לוח זמנים לאיסוף ולהורדה.

גב' ת' הוסיפה שאחותה, לה שני ילדים קטנים, התגאתה גם היא שמעתה ואילך היא לא צריכה עוד לשלוח את ילדיה לשיעורים נוספים עם המחנכת שלהם. לילדים יהיה פחות זמן ללמוד, הם יצטרכו רק לקחת שיעורים נוספים בחוץ, ללמוד במרכז וללמוד מקצועות מחוננים.

"יש תלמידים שרוצים לקחת שיעורים נוספים עם מורים בכיתה, אבל יש גם תלמידים רבים ש"נאלצים לקחת שיעורים". מבחינתי, מי שרוצה לקחת שיעורים נוספים צריך לקחת אותם, מי שרוצה ללמד שיעורים נוספים צריך ללמד אותם, כל עוד השיעורים הנוספים לא מתקיימים עם תלמידים רגילים בכיתה", אמרה גב' ת.

למרות ששיעורים פרטיים לתלמידים רגילים נוחים הן למורים והן לתלמידים, הם עלולים לטשטש את ארבע המילים "צורך אמיתי" שמוזכרות שוב ושוב בנושא השיעורים הפרטיים. הם עלולים להשאיר פצעים בלתי נראים שהאנשים המעורבים עלולים להיתקע בהם.

כזכור, לא מזמן, בסמינר חינוך בהו צ'י מין סיטי, אמר אב שהמורה של ילדו לימדה שיעורים נוספים בבית, אך משפחתו לא אפשרה לו ללכת לבית הספר. הם קבעו שהילד צריך ללמוד תרבות בבית הספר, ומחוץ לשעות הלימודים, עליו לשחק, לבדר או להשתתף במקצועות מחוננים ובספורט שהילד אוהב.

אבל כדי "לקנות" שקט נפשי, המשפחה עדיין נרשמה ושילמה באופן קבוע כל חודש, רק ש... הילד לא הגיע לביתה ללמוד. בהתחלה, הם המציאו תירוץ שהמשפחה עסוקה ולכן לא יכולים לקחת את הילד לבית הספר. בהדרגה, הילד לא הגיע לשיעור והמורה לא ביקשה יותר למרות שעדיין גבתה את התשלום החודשי.

הורים רבים נמצאים תחת לחץ בגלל השיעורים הנוספים של ילדיהם (איור: הואי נאם).

הורה זו גם גילתה שכמה מחבריה יישמו שיטה זו כדי למנוע מילדיהם לקחת שיעורים נוספים עם מורים בכיתה. הם נרשמו ושילמו, אך בכל חודש ילדיה יכלו להשתתף בשיעור אחד-שניים לכל היותר, משום שלא באמת היו צריכים.

מורים שאינם מלמדים תלמידים רגילים עלולים להשאיר חרטות וקשיים רבים הן עבור המורים והן עבור התלמידים, אך יש להכיר בכך שזה משהו שצריך לעשות למען השקיפות והשקט הנפשי.

לדברי מר הו טאן מין, ראש משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, זוהי תקנה המועילה לתלמידים, התורמת לסיום המצב של כפיית תלמידים לקחת שיעורים נוספים. משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי נחוש לפעול בקפדנות לפי חוזר 29, ללא הקלה או אהדה לשום מקרה.

חוזר 29 בנושא הוראה ולמידה נוספת של משרד החינוך וההכשרה קובע מקרים בהם הוראה וארגון נוספים אינם מותרים, לרבות:

- אין לארגן שיעורים נוספים לתלמידי בית ספר יסודי, למעט במקרים הבאים: לימודי אמנות, חינוך גופני ואימון כישורי חיים.

- מורים המלמדים בבתי ספר אינם רשאים ללמד שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר תמורת תשלום מתלמידים שהמורה הוקצה על ידי בית הספר ללמד בהתאם לתוכנית החינוכית של בית הספר.

- מורים בבתי ספר ציבוריים אינם רשאים להשתתף בניהול ותפעול של הוראה חוץ-לימודית אך יכולים להשתתף בהוראה חוץ-לימודית.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm