צ'אטבוט מבוסס בינה מלאכותית "מוקפא" כדי למנוע רמאות בקבלה למכללה

אפליקציות יואנבאו של טנסנט וקימי של מונשוט השעו את שירותי זיהוי התמונות במהלך תקופת גאוקאו של 2025. כשנשאלו להסבר, הצ'אטבוטים ענו: "כדי להבטיח את הוגנות בחינות הכניסה למכללה, לא ניתן להשתמש בפונקציה זו במהלך תקופת הבחינות".

בוטים של בינה מלאכותית משמשים למניעת רמאות בקבלה לאוניברסיטה.jpg

סטודנטים סינים לוקחים את הגאוקאו בבייג'ינג ב-7 ביוני. צילום: שינחואה

השנה, 13.35 מיליון סטודנטים בסין ניגשו לבחינות הכניסה למכללה. נכון ל-9 ביוני, Qwen של עליבאבא ודובאאו של בייטדאנס עדיין סיפקו שירותי זיהוי תמונות, על פי בלומברג . עם זאת, כשנשאלה לגבי תמונות הבחינה, Qwen אמרה שהשירות הושעה זמנית במהלך שעות הבחינה בין ה-7 ל-10 ביוני, בעוד שדובאאו אמרה שפונקציית העלאת התמונות אינה עומדת בכללים.

מבחן הגאוקאו מתקיים בסין בכל יוני ומשתתפים בו מיליוני מועמדים. כמבחן החשוב ביותר במדינה, המבחן נמצא תחת פיקוח הדוק ביותר כדי למנוע רמאות. עם זאת, טכנולוגיית הבינה המלאכותית המתפתחת במהירות מציבה אתגרים חדשים בפני בתי ספר ומנהלים.

בחודש שעבר פרסם משרד החינוך סט תקנות, המדגישות כי בעוד שבתי הספר צריכים להתחיל לטפח כישרונות בתחום הבינה המלאכותית מוקדם, תלמידים לא צריכים להשתמש בתוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית כתשובות בשיעורי בית ובמבחנים.

הוראת בינה מלאכותית והוראת בינה מלאכותית גנרטיבית בבתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ותיכונים הן צעדים חשובים לתקינה של קידום חינוך לבינה מלאכותית בכל הרמות. בהתאם לכך, השלב היסודי מתמקד בטיפוח תחומי עניין ומודעות בסיסיים, השלב החטיבה מחזק עקרונות ויישומים הנדסיים בסיסיים, השלב התיכון מתמקד בחשיבה שיטתית ובפרקטיקה חדשנית, ומטפח את "4 ב-1" של ידע, מיומנויות, חשיבה וערכים.

גורם רשמי בתחום החינוך אמר כי בינה מלאכותית תוכנס למקצועות כמו טכנולוגיית מידע, מדעים או פסטיבלים, תערוכות ופרויקטים בצורה טבעית וקוהרנטית. באמצעות פעילויות מעשיות רבות, תלמידים יכולים להדגים את הישגיהם היצירתיים ולחלוק חוויות למידה, ובכך לסייע בתהליך הלמידה והצמיחה.

ההנחיות נועדו גם למנוע מתלמידים להיות תלויים יתר על המידה בבינה מלאכותית גנרטורים, להבטיח שימוש יעיל ומתאים בטכנולוגיה לתמיכה בהוראה, לקדם למידה מותאמת אישית של תלמידים וניהול חינוך חכם. במסגרת שיתוף פעולה רב-בעלי עניין של " ממשלה - בית ספר - ארגון - משפחה - קהילה", ההנחיות לא רק משחררות את הפוטנציאל החדשני של חינוך מבוסס טכנולוגיה, אלא גם בונות בסיס ערכי איתן לחינוך.

כדי למנוע היחלשות היכולת לחשוב באופן עצמאי עקב הסתמכות יתר על בינה מלאכותית יצירתית, ההנחיות קובעות גם מנגנון מניעה שיטתי. מצד אחד, חל איסור מוחלט על תלמידים להעתיק ישירות תוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית לשיעורי בית או מבחנים, והשימוש לרעה בבינה מלאכותית במשימות יצירתיות מוגבל. מצד שני, יש לחזק את אחריות ההדרכה של המורים, ויש לדרוש ממורים ליישם באופן פעיל הכשרה בחשיבה ביקורתית בפרקטיקות ההוראה, תוך הנחיית תלמידים לנתח את הפגמים הלוגיים של טקסטים שנוצרו על ידי בינה מלאכותית.

(לפי בלומברג, שינחואה)

מקור: https://vietnamnet.vn/chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-2409721.html