צ'אטבוט מבוסס בינה מלאכותית "הוקפא" כדי למנוע הונאה בקבלה לאוניברסיטה.

אפליקציות יואנבאו של טנסנט וקימי של מונשוט השעו זמנית את שירותי זיהוי התמונות במהלך גאוקאו (בחינת הכניסה הלאומית למכללות) בשנת 2025. כשנשאלו להסבר, הצ'אטבוטים ענו: "כדי להבטיח את הוגנות בחינות הכניסה למכללות, לא ניתן להשתמש בפונקציה זו במהלך תקופת הבחינות".

chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc.jpg

סטודנטים סינים ניגשים לגאוקאו (בחינת הכניסה הלאומית למכללה) בבייג'ינג ב-7 ביוני. צילום: שינחואה

השנה, 13.35 מיליון סטודנטים בסין ניגשים לבחינות הכניסה למכללה. על פי בלומברג , נכון ל-9 ביוני, כלי Qwen של עליבאבא ו-Doubao של ByteDance עדיין סיפקו שירותי זיהוי תמונות. עם זאת, כשנשאלה לגבי תמונות בחינות, Qwen השיבה כי השירות הוקפא זמנית במהלך שעות הבחינות בין ה-7 ל-10 ביוני, בעוד ש-Doubao השיבה כי פונקציית העלאת התמונות אינה עומדת בתקנות.

גאוקאו (בחינת הכניסה הלאומית למכללות) של סין מתקיימת מדי שנה בחודש יוני, ומושכת אליה מיליוני מועמדים. כבחינה הלאומית החשובה ביותר, הגאוקאו כפופה גם לבקרות מחמירות ביותר כדי למנוע רמאות. עם זאת, ההתפתחות המהירה של טכנולוגיית בינה מלאכותית מציבה אתגרים חדשים בפני בתי ספר ומנהלים.

בחודש שעבר פרסם משרד החינוך סט תקנות המדגישות כי בעוד שבתי הספר צריכים להתחיל לטפח כישרונות בתחום הבינה המלאכותית בשלב מוקדם, תלמידים לא צריכים להשתמש בתוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית כתשובות בשיעורי בית ובמבחנים.

מדריך המשתמש בבינה מלאכותית ומדריך המשתמש לדור הבינה המלאכותית לבתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ותיכונים הם צעדים חשובים לתקינה של קידום הכשרת בינה מלאכותית בכל הרמות. בהתאם לכך, שלב בית הספר היסודי מתמקד בטיפוח תחומי עניין ומודעות בסיסיים, שלב חטיבת הביניים מחזק עקרונות טכניים בסיסיים ויישומים, ושלב בית הספר התיכון מתמקד בחשיבה שיטתית ובפרקטיקות חדשניות, תוך טיפוח "ארבעה באחד" הכולל ידע, מיומנויות, חשיבה וערכים.

גורם רשמי בתחום החינוך הצהיר כי בינה מלאכותית תשולב באופן טבעי וחלק במקצועות כמו טכנולוגיית מידע, מדעים , ובפסטיבלים, תערוכות ופרויקטים. באמצעות פעילויות מעשיות שונות, התלמידים יוכלו להציג את הישגיהם היצירתיים ולחלוק חוויות למידה, דבר שיועיל ללמידה ולצמיחה האישית שלהם.

ההנחיות נועדו גם למנוע מתלמידים להסתמך יתר על המידה על למידה הנוצרת על ידי בינה מלאכותית, להבטיח שהטכנולוגיה תיעשה בה שימוש יעיל ומתאים לתמיכה בהוראה, קידום למידה מותאמת אישית של תלמידים ומאפשר ניהול חינוכי חכם. באמצעות שיתוף פעולה רב-בעלי עניין הכולל " ממשלה , בתי ספר, עסקים, משפחות וקהילות", ההנחיות לא רק מממשות את הפוטנציאל החדשני של חינוך מבוסס טכנולוגיה, אלא גם בונות בסיס איתן של ערכים חינוכיים.

כדי למנוע היחלשות של מיומנויות חשיבה עצמאית עקב הסתמכות יתר על תוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית, ההנחיות קובעות גם מנגנון מניעה שיטתי. מצד אחד, חל איסור מוחלט על תלמידים להעתיק ישירות תוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית עבור מטלות או מבחנים, והשימוש המופרז בבינה מלאכותית במשימות יצירתיות מוגבל. מצד שני, יש לחזק את אחריותם של המורים להדרכה, והם נדרשים ליישם באופן פעיל הכשרה בחשיבה ביקורתית בשיטות ההוראה שלהם, תוך הנחיית התלמידים לנתח את הפגמים הלוגיים בטקסטים שנוצרו על ידי בינה מלאכותית.

(על פי בלומברג ושינהואה)

מקור: https://vietnamnet.vn/chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-2409721.html