הנשיא לואונג צ'ונג משתתף בחגיגות יום המורה בווייטנאם ובקונגרס לחיקוי פטריוטי של מגזר החינוך

הנשיא לואונג קואנג משתתף בחגיגות יום המורה בווייטנאם ובוועידת החיקוי הפטריוטי של מגזר החינוך. (צילום: ת'וי נגוין) — הנשיא לואונג קואנג משתתף בחגיגות יום המורה בווייטנאם ובוועידת החיקוי הפטריוטי של מגזר החינוך . (צילום: ת'וי נגוין)

כמו כן נכחו סגן ראש הממשלה לה טאן לונג; סגנית יו"ר האסיפה הלאומית נגוין טי טאן; מנהיגים לשעבר של המפלגה והמדינה, מנהיגי משרדים מרכזיים ומקומיים, סניפים ונציגים של קאדרים, מורים ואנשים מתקדמים טיפוסיים במגזר החינוך הארצי.

נאום הפתיחה של שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אישר כי לאחר 80 שנות מאמץ להתבגר ולתרום לפיתוח המדינה, במיוחד בחמש השנים האחרונות, מגזר החינוך קידם את יישום החלטות המפלגה ושכלל מדיניות פורצת דרך רבות, תוך מאמצים רבים ונחישות לתרום לחיקוי בעקבות תורתו של הדוד הו. הדוגמאות האופייניות למגזר החינוך הן קבוצות ויחידים בעלי הישגים יוצאי דופן, שהוכרו באמצעות תנועות חיקוי פטריוטיות, בעלי השפעות חיוביות, שמתפשטות בקהילה ובחברה.

לדברי השר נגוין קים סון, כדי להשיג את ההישגים של היום, ב-80 השנים האחרונות, מגזר החינוך תמיד זכה לתשומת לב מיוחדת מצד המפלגה, המדינה, הממשלה והעם כולו, והוא מכוון לפריצת דרך אסטרטגית, למדיניות לאומית מובילה עם משימה חשובה של פיתוח אנשים, הכשרת משאבי אנוש וטיפוח כישרונות לשרת את פיתוח המדינה.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון נשא את נאום הפתיחה בטקס. (צילום: טוי נגוין)

השר נגוין קים סון מדגיש כי המפלגה, המדינה, החברה, ההורים וכל התלמידים מכבדים ומעניקים למורים רגשות טובים, כבוד, אהבה, הכרת תודה וחיבה, ומקווה שכל המורים צריכים לשאוף לטפח, לתרגל וללמוד באופן רציף כדי להיות תמיד דוגמה נוצצת לתלמידים, בהירים מספיק כדי לזרוח ולהדריך את התלמידים, בעלי ערך מספיק כדי לעורר השראה ולשכנע, ובמיוחד להיות דוגמה אישית, רוח למידה ויצירתיות, אהבה וצדק.

הדו"ח על תוצאות תנועת החיקוי הפטריוטית ועבודת ההמלצה לתקופה 2020-2025 ועל כיוון ומשימות עבודת החיקוי וההמלצה לתקופה 2025-2030 של משרד החינוך וההכשרה בקונגרס קבע כי כיום, בכל מגזר החינוך לומדים כ-27 מיליון תלמידים, ורשת של 62,839 מוסדות חינוך והכשרה התפתחה באופן נרחב ברחבי הארץ. בתנועות החיקוי שהשיק ראש הממשלה, שבדרך כלל תנועת החיקוי "כל המדינה מאחדת ידיים לבניית אזורים כפריים חדשים", כמעט 90% ממשרדי החינוך וההכשרה שילבו את הקריטריונים לבניית אזורים כפריים חדשים בתוכנית שנתית הלימודים, תוך הדגמת מחויבות ברורה בהכוונת וארגון היישום.

יחד עם זאת, יישום התנועה "כל המדינה מתחרה לבניית חברה לומדת, קידום למידה לאורך החיים בתקופה שבין 2023 ל-2030", תכני עידוד למידה, עידוד כישרונות, בניית חברה לומדת, רוח הלימוד העצמי, למידה פעילה לאורך החיים ופעילויות הכשרה של תלמידים שולבו בהנחיות ליישום משימות חינוך פוליטי ועבודת תלמידים בתחילת שנת הלימודים ובהנחיות לשבוע הפעילות האזרח-תלמיד במוסדות הכשרה...

מגזר החינוך השיג הישגים יוצאי דופן רבים בשיפור איכות הטיפוח, הטיפול והחינוך של ילדי גן חובה. נכון לאוגוסט 2025, 100% מהפרובינציות והערים שמרו ועמדו בסטנדרטים לחינוך יסודי ותיכוני אוניברסלי, מתוכם 64% מהפרובינציות והערים הוכרו כעומדים בסטנדרטים לחינוך יסודי אוניברסלי ברמה 3. שיעור איחוד בתי הספר בשנת 2024 ברמת גן חובה יגיע ל-84.7%, בית הספר היסודי יגיע ל-86.5%, בית הספר התיכוני יגיע ל-95.4% ובית הספר התיכון יגיע ל-97.3%.

החדשנות בצורות ובשיטות של בחינות, מבחנים והערכה של תוצאות חינוך והכשרה מתבצעת בכל רמות החינוך בכיוון של שילוב של הערכה תהליכית עם הערכה מסכמת, הערכה עצמית עם הערכה על ידי בתי ספר, משפחות וחברה. נכון לעכשיו, בכל המדינה יש 197 מוסדות להשכלה גבוהה ו-11 מכללות פדגוגיות המוכרים כעומדים בתקני איכות חינוכיים על פי סטנדרטים מקומיים; 12 מוסדות להשכלה גבוהה מוערכים חיצונית על פי סטנדרטים זרים; 2,451 תוכניות הכשרה מוסמכות על פי סטנדרטים מקומיים ו-670 תוכניות הכשרה מוסמכות על פי סטנדרטים זרים...

במהלך 5 השנים האחרונות, קולקטיבים ויחידים רבים בתחום החינוך זכו במדליות מסוגים שונים על ידי הנשיא, בתארים של מורה העם, מורה מצטיין; ראש הממשלה העניק את דגל האמולציה של הממשלה, תעודות הצטיינות...

בקידום ההישגים, בתקופה הקרובה, כל מגזר החינוך יתחרה על חדשנות, שיפור איכות החינוך וההכשרה, אספקת משאבי אנוש איכותיים, עמידה בדרישות הפיתוח הלאומי בתקופה 2025-2030, ובכך להניע ולעודד מורים, מרצים, עובדים וסטודנטים להתאחד, להתגבר על קשיים ולשאוף להשלים את המשימות שהוקצו להם היטב.

כמו כן, בטקס, נציגי יחידות ודוגמאות אופייניות שיתפו תוצאות, לקחים וחוויות בחיקוי פטריוטי וחדשנות בתהליך ההוראה והלמידה...

בטקס ציין הנשיא כי ב-80 השנים האחרונות, מאז היווסדה של הרפובליקה הדמוקרטית של וייטנאם, החינוך תמיד ליווה את העם, את האומה ואת ההיסטוריה של המדינה. עם הפילוסופיה של "אומה בורה היא אומה חלשה", עוד מימיה הראשונים של ייסוד האומה, אישר הנשיא הו צ'י מין כי "לחימה ברעב, בורות ובפולשים זרים" הן שלוש המשימות המרכזיות של הממשלה והעם. הוא הציב את החינוך במקום מיוחד באסטרטגיית הבנייה הלאומית.

הנשיא הדגיש, תוך שהוא זוכר, מכבד ומביע תודה לעד על תרומתם של מורים ותיקים; מורים "חיילים" שהקריבו בגבורה למען עצמאותה וחירותה של המולדת; דורות של מורים ברחבי הארץ שתמיד הקדישו את כל חייהם והקריבו את דמם ועצמותם למען החינוך הלאומי, כי המפלגה והמדינה תמיד ליוו את ההורים, ויצרו את התנאים הטובים ביותר לתלמידים הממשיכים ומקדמים את מסורת הלימודים של האומה, למען וייטנאם חזקה ואנושית בעתיד.

הנשיא, שירש וקידם את התוצאות הנפלאות של תנועת החיקוי הפטריוטי שיזם הנשיא הו צ'י מין, העריך כי בשנים האחרונות, תנועת החיקוי הפטריוטי במגזר החינוך חוותה התפתחויות חדשות; תנועת החיקוי הורחבה וחדשה עם תכנים מעשיים רבים, ויצרה אווירה תחרותית בכל המגזר, והביאה יוזמות רבות ומודלים יעילים, ולאחרונה התנועה "בניית בתי ספר מאושרים - תלמידים פעילים" הופכת למגמה אנושית, המסייעת לכל בית ספר להיות מקום לטיפוח אינטליגנציה ונשמה.

הנשיא אישר כי קונגרס החיקוי הפטריוטי של מגזר החינוך אינו רק אירוע לכבוד, אלא גם מקור לעידוד רוחני גדול, המעורר את הביטחון, הגאווה, השאיפה והרצון להתקדם של כל מורה, כל איש צוות במגזר החינוך וכל תלמיד. יחד עם זאת, זוהי גם מוטיבציה לחיקוי, לא רק סיסמה אלא גם פעולה קונקרטית, רוח של חדשנות ויצירתיות בכל יום.

בשם מנהיגי המפלגה והמדינה, הנשיא הודה, העריך מאוד ושיבח יותר מ-300 דגמים מתקדמים המייצגים מיליוני מורים ומנהלי חינוך שהשתתפו בטקס; בירך והביע תודה למורים שזכו בתארים גיבור העבודה, לוחם החיקוי הלאומי, מורה העם ומורה מצוין, אלה שתמיד נמצאים בחזית תנועות החיקוי, מסורים למקצועם, אוהבים את תלמידיהם, בעלי כישרון פדגוגי מעולה, וזוכים לאמון ולכבוד מצד תלמידים, עמיתים ואנשים.

למען האמת, מתוך הכרה נכונה בקשיים ובמגבלות כדי להמשיך ולגדול, ציין הנשיא כי חדשנות ושיפור איכות החינוך הם דרישה דחופה, בעלת חשיבות מיוחדת בחזון האסטרטגי של הפיתוח הלאומי, הדורשת התמדה ונחישות "למען מטרת מאה השנים של טיפוח אנשים".

שר החינוך וההכשרה העניק דגלי חיקוי לקולקטיבים מצטיינים

ברוח של סולידריות, יצירתיות וחדשנות, הנשיא ביקש ממגזר החינוך להמשיך ולהכיר לעומק את הנחיות המפלגה, המדיניות והשקפותיה, את מחשבותיו של הו צ'י מין בנושא חינוך והכשרה ולאחרונה את החלטה מס' 71 של הפוליטביורו; להתמקד בשכלול תקנות משפטיות להסרת צווארי בקבוק וצווארי בקבוק במוסדות, מנגנונים ומדיניות; לקדם חדשנות וליצור פיתוח בחינוך ובהכשרה. במקביל, לקדם ביזור והאצלת סמכויות בשילוב עם הקצאת משאבים, לחזק את האוטונומיה והאחריות העצמית של מוסדות חינוך בשילוב עם פיקוח ופיקוח יעילים; לבנות מערכת חינוך פתוחה ומקושרת, לקדם למידה לכל החיים ולבנות חברה לומדת.

הנשיא ביקש יישום יעיל של חוק המורים, פיתוח מדיניות מתאימה לגיוס אנשים מוכשרים מחוץ לכוח ההוראה להשתתף בהוראה ובהכשרה במוסדות חינוך; בנייה מתמדת של תרבות בית ספרית, תרבות איכותית, למידה מעשית ועבודה מעשית הקשורה לאחריות להוות דוגמה לצוות ההוראה.

הנשיא הדגיש את הצורך לחזק את החינוך המקיף בנושאי מוסר, אינטליגנציה, כושר גופני ואסתטיקה, תוך גיבוש מערכת ערכים לעם הווייטנאמי בעידן החדש, וציין כי הדבר החשוב הראשון בחינוך הוא חינוך מוסרי, טיפוח אנשים חייב להתחיל באישיות, ולאחר מכן חינוך לידע ולמיומנויות. בפרט, יש צורך להגדיר בבירור את התפקידים, האחריות ומנגנוני התיאום בין משפחות, בתי ספר וחברה בחינוך למוסר, אישיות ומערכת הערכים הסטנדרטיים לעם הווייטנאמי; ולקדם את האחריות של סוכנויות ניהול המדינה, ועדות מפלגה ורשויות מקומיות.

לצד זאת, לדברי הנשיא, יש צורך לקדם טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, להפיץ וליישם באופן משמעותי טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה; לפתח את מערכת המידע הלאומית לחינוך ומשאבי אנוש, להתחבר למערכת המידע של שוק העבודה והתעסוקה ולשלב מידע מדעי, טכנולוגי וחדשני של מוסדות חינוך. מודרניזציה של החינוך המקצועי, יצירת פריצות דרך בפיתוח משאבי אנוש מיומנים; סידור מחדש וארגון מחדש של מוסדות חינוך מקצועי על מנת להבטיח ייעול, יעילות, עמידה בתקנים לאומיים והגעה לתקנים בינלאומיים.

מצד שני, הנשיא ביקש לחדש ולשפר את ההשכלה הגבוהה, ליצור פריצות דרך בפיתוח משאבי אנוש וכישרונות בעלי כישורים גבוהים, ולהוביל מחקר וחדשנות. ליישם את הסדר והרה-ארגון של מוסדות להשכלה גבוהה; למזג ולפרק מוסדות להשכלה גבוהה ברמה נמוכה; לבטל באופן נחוש את הרמות הביניים, להבטיח ניהול יעיל, מאוחד ויעיל. להשקיע במודרניזציה של התשתיות הטכניות, להרחיב את מרחב הפיתוח למוסדות להשכלה גבוהה כדי שיפעלו ביעילות; לחדש באופן משמעותי תוכניות הכשרה בהתאם לתקנים בינלאומיים; ולקשר פעילויות הכשרה עם מחקר, פיתוח מדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית.

בהתייחסו לסוגיית קידום שיתוף פעולה ואינטגרציה בינלאומית עמוקה בחינוך ובהכשרה, אמר הנשיא כי יש צורך לקדם משא ומתן וחתימה על הסכמים ואמנות לשיתוף פעולה בחינוך, הכשרה, מדע וטכנולוגיה; ולהשתתף באופן יזום בארגונים להבטחת איכות ולפיתוח חינוך בינלאומי.

הנשיא ביקש להמשיך ולהוביל, לכוון וליישם ביעילות את הנחיה מס' 41, מיום 26 בפברואר 2024 של הפוליטביורו, בנושא חיזוק מנהיגות המפלגה בנושא עבודת החיקוי והתגמול במצב החדש; כך שעבודת החיקוי והתגמול יוכלו באמת להיות כוח מניע משמעותי, לקדם את השלמתן הטובה של משימות פוליטיות של סוכנויות ויחידות, לתרום לשיפור נוסף של איכות ויעילות החינוך וההכשרה, ולשאוף להשגת המטרה של וייטנאם תהיה מערכת חינוך לאומית מודרנית, שוויונית ואיכותית, שתדורג בין 20 המדינות המובילות בעולם עד שנת 2045.

הנשיא גם יעץ לסטודנטים להמשיך לקדם את מסורת הלימודים של האומה, לשאוף ללמוד ולהתאמן כדי להיות מאסטרים עתידיים, ולבנות וייטנאם עשירה, משגשגת, מאושרת ונצחית.

* בהזדמנות זו, שר החינוך וההכשרה החליט להעניק דגלי חיקוי ל-11 קבוצות ותעודות הצטיינות ל-141 קבוצות ו-174 אנשים בעלי הישגים יוצאי דופן בתנועת החיקוי "חדשנות ויצירתיות בניהול, הוראה ולמידה" לתקופה 2020-2025.

תקופת האביב

מקור: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html