מורה 8X עוזר לילדים אוטיסטים להפסיק להיות "מיוחדים"

גב' נגוין טי הואה (ילידת 1987, מנגה אן), שסיימה תואר שני בחינוך מיוחד באוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי, החליטה לנסוע להרי הצפון כדי ללמד ילדים עם אוטיזם. בשנת 2016, כשהגיעה לסון לה, גילתה שאין בית ספר לילדים עם תסמונת זו, ולכן גב' הואה נשארה כדי לעזור לילדים להשתלב בחיים.

אל תעצור לנוכח הקושי

ברחוב טו הייאו, סון לה סיטי, מחוז סון לה, יש כיום מרכז חינוך מיוחד לילדים אוטיסטים בשם מין טאם. מין טאם פירושו מוח בהיר, וזוהי כוונתה של גב' הואה, מתוך רצון להביא את מוחה הבהיר לילדים אוטיסטים.

גב' הואה שיתפה שכאשר למדה עבודה סוציאלית באוניברסיטה הפדגוגית וין, היא זכתה להשתתף בתוכניות לתמיכה בילדים פגיעים, כגון ילדים עם טראומה פסיכולוגית עקב אירועי חיים או ילדים שעברו התעללות. לאחר שסיימה את לימודיה, נישאה והפכה לאם, היא הצטערה מאוד כשראתה בכיתה של ילדה שיש ילדים שלא יכלו להשתלב עם כולם. זו הסיבה שתמיד רצתה לעשות משהו למענם יום אחד.

כשהגיעה לסון לה, גב' הואה בתחילה לקחה ילדים רק ללמד בבית ולקחה אותם לגני ילדים כדי לתמוך בשילובם. עד סוף 2017, ילדים רבים התקדמו, ומפה לאוזן בקרב ההורים הובילה לעלייה במספר התלמידים. היא החליטה להקים את מרכז מין טאם לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני.

המורה הואה נשארה בסון לה כדי לזרוע זרעי תקווה לילדים עם אוטיזם כדי שיוכלו להשתלב בחיים.

כדי שיהיה לה בית לילדים אוטיסטים כמו היום, היא נאלצה לעבור קשיים ואתגרים רבים. סון לה הוא מחוז הררי, השטח מורכב בעיקר מגבעות והרים סלעיים, מה שמקשה מאוד על הנסיעה. חינוך מיוחד הוא מקצוע הדורש ממורים ללמוד תמיד כדי לשפר את מומחיותם וללמד ילדים טוב יותר. לכן, גב' הואה נאלצת לעתים קרובות לנסוע להאנוי או להו צ'י מין סיטי כדי ללמוד עוד.

לא רק זאת, מודעותם של חלק מההורים לאוטיזם, עיכובים התפתחותיים או מוגבלויות אחרות עדיין מוגבלת. לכן, בתחילה, היא עצמה עשתה מאמצים רבים לקדם ולהסביר את חשיבות ההתערבות המוקדמת עבור ילדים, ובמיוחד להורים.

בנוסף, אנשים באזורים מסוימים בסון לה עניים למדי, הכלכלה תלויה בעיקר בחקלאות, עצי פרי, אין אזורי תעשייה, השירותים עדיין לא מפותחים הרבה. לכן, משפחות רבות יודעות שלילדיהן יש בעיות אך אינן מאפשרות להן גישה להתערבות. לכן, כדי לעזור לילדים עם צרכים מיוחדים לקבל את התמיכה הטובה ביותר, יש לה תוכניות רבות לפטור משכר לימוד עבור אלו הנמצאים במצבים קשים. עם זאת, מכיוון שהמרכז מממן את עצמו, התנאים הכלכליים עדיין מוגבלים, למרות שהעבודה מלחיצה מאוד, הכנסתם של המורים נמוכה ולא יציבה.

שכר הלימוד יקר, משפחות באזורי ההר מתקשות כלכלית, סטודנטים רבים מגיעים ממשקי בית עניים או כמעט עניים; מתוך רחמים על תלמידיה, גב' הואה מוציאה את כספה כדי לתמוך בסטודנטים. חלק מהיתומים והילדים החולים פטורים משכר לימוד או מחויבים רק בסכום קטן כדי שההורים יוכלו להיות אחראים לילדיהם...

אצל תלמידים בעלי כישורים מיוחדים, לכל ילד יש קושי מסוג שונה הדורש תמיכה אישית, תוכניות שיעור אישיות ושיעורים אישיים, ולכן לוקח יותר זמן להשקיע. שלא לדבר על כך שילדים נוטים להתנהגויות פוגעניות כלפי מורים. במקרים חמורים רבים, אם מורים אינם מתמידים, אינם אוהבים את עבודתם ואינם אוהבים את ילדיהם, הם יתייאשו בקלות.

כשהתגברה על הקשיים הללו, מה שהחזיק אותה בחיים היה אהבתה לילדים ותשוקתה למקצוע. "אני עדיין דואגת ל'מיוחדות' של ילדים, כך שהם כבר לא יהיו 'מיוחדים'. התנדבתי והקדשתי את עצמי לעבודה הקשה הזו. אני רוצה לכתוב את סיפור חיי משלי כמורה מיוחדת", התוודתה גב' הואה.

האושר שלה הוא לראות שהילדים, לאחר שהגיעו למרכז, עשו התקדמות רבה, יכולים לדבר, לתקשר, לקרוא, לכתוב ולפתח את כישרונותיהם. יתר על כן, לילדים יש הזדמנות להפוך ל"לא מיוחדים יותר" כפי שרצתה.

מאמצים לשילוב ילדים אוטיסטים

עם זאת, לדברי גב' הואה, הדרך לשילוב ילדים "מיוחדים" עדיין רצופה בקשיים, ובעיית הסטיגמה והאפליה עדיין קיימת איפשהו. עדיין ישנם דברים רבים שהורים לילדים אוטיסטים צריכים לשתף.

"מורה מיוחדת" היא עבודה הנאמנה לשמה: קשה במיוחד, קשה, מלחיצה ודורשת מאמץ מיוחד, התמדה ומסירות כדי להיות מסוגלת להתמיד ולאהוב את העבודה. עומס העבודה גבוה והיא גם ממלאת את תפקידה של אשת סוד כדי לחלוק את הנטל הפסיכולוגי ולעיתים גם את הדיכאון של ההורים, מה שמחייב אותה לשאוף ללא הרף.

האושר של גב' הואה והמורים הוא לראות את הילדים משתפרים מאוד לאחר שהגיעו למרכז.

גב' הואה, שמשקיעה את רוב זמנה ב"אנשים אחרים", נאלצת גם להקריב את הנאותיה שלה. בכל ערב היא צריכה להכין תוכניות שיעור ולדבר עם הורים לילדים עם אוטיזם, ולהדריך אמהות בשיעורי בית לילדיהן...

"שני ילדיי מבינים את אופי עבודתה של אמם, ולכן הם די עצמאיים. אני מתכננת עבורם לוחות זמנים כדי שיוכלו לדמיין ולבצע עבודות בית ולימודים בעצמם. קרובי משפחה במשפחה המורחבת תומכים בי גם מבחינה נפשית וגם מבחינה מקצועית. כולם תמיד מעודדים אותי לעשות כמיטב יכולתי כדי לעשות את העבודה המשמעותית הזו. אני שמחה ואסירת תודה על הדברים היפים האלה", שיתפה גב' הואה בהתרגשות.

גב' הואה הודתה כי היא רק מקווה שכל הילדים האוטיסטים או הילדים הנמצאים בסיכון לאוטיזם יזוהו מוקדם, יקבלו התערבות הולמת ומספקת, כך שיתקבלו ויכובדו בכל הסביבות. היא גם מקווה שמשפחות עם ילדים אוטיסטים יבינו את הנושא הזה טוב יותר, יקבלו אותו ויצטרפו לילדיהם במסע הקשה.

מרכז מין טאם לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני הוא המרכז היחיד המורשה לפעול על ידי הוועדה העממית של מחוז סון לה, משום שיש לו קיבולת מספקת. נכון לעכשיו, במרכז יש 60 תלמידים ו-20 מורים. הילדים הם בעיקר מיעוטים אתניים בעיר סון לה ובמחוזות ת'ואן צ'או, סופ קופ, סונג מא, מאי סון, מונג לה... הסובלים מאוטיזם, עיכוב התפתחותי, מוגבלות שכלית, היפראקטיביות, תסמונת דאון, שיתוק מוחין ולקות שמיעה.

בזכות מאמציה הבלתי נלאים של גב' הואה וצוות המורים המיוחד, עד כה, כמעט 1,000 ילדים אוטיסטים עשו התקדמות והשתלבו בקהילה.

מקור: https://phunuvietnam.vn/co-giao-8x-giup-tre-tu-ky-khong-con-dac-biet-nua-20240906133209318.htm