המורה ה'רים והמסע שלה להפצת אהבה.

המורה הרים, שהקדישה את עצמה להוראת ילדים בקהילת המיעוטים האתנית בקומונה טרונג שואן בחמש השנים האחרונות, תמיד הייתה מסורה לדאגה ולחינוך שלהם מתוך אהבה למקצועה. החל משיעורים פשוטים מחיי היומיום, היא עזרה לילדים להיות בטוחים יותר ואסרטיביים יותר כשהם מגיעים לשיעורים.

המורה ה'רים עוזרת לילדים בני מיעוטים אתניים לשפר את כישורי השפה הווייטנאמית שלהם על ידי הגברת האינטראקציה והחילופי דברים איתם.

היו סבלניים בעזרה לילדים להתגבר על אתגרי החיים המוקדמים.

המורה ח'רים אחראית על הוראת כיתה ה' בגן חובה עם 37 ילדים, מתוכם יותר מ-90% תלמידים מקבוצות מיעוט אתניות. מכיוון שהם ביישנים, שקטים ובעלי כישורי תקשורת מוגבלים בשפה הוייטנאמית המקובלת, ההשתלבות בסביבת הכיתה היא מאתגרת למדי. מתוך הבנה של המאפיינים הייחודיים של תלמידים מקהילות מיעוט אתניות, המורה ח'רים תמיד בוחרת בגישה קרובה ונגישה לתמיכה בילדים.

היא נולדה בשנת 1990, בוגרת אוניברסיטת הואה לחינוך, ועבדה במשך חמש שנים כגננת בגן חובה בקהילת טרונג שואן. עבורה, לימוד ילדים אינו רק טיפול בהם, אלא גם הטמעת סבלנות ושמחה בהם כדי שיגיעו לבית הספר כל יום. "יש ילדים שבקושי מדברים וייטנאמית תקנית בתחילת השנה. אני צריכה ללמד, לשחק ולדבר איתם הרבה כדי שהם יתרגלו לזה בהדרגה. עד סוף השנה, כל הילדים בטוחים יותר ויוצאים", שיתפה גב' הרים.

כדי לעקוב מקרוב אחר כל ילד, היא מתעדת את התקדמותו באופן קבוע מדי שבוע. לילדים עם כישורי שפה וייטנאמית חלשים או כאלה שמתקשים להשתלב, היא מקדישה זמן נוסף להוראה אישית בזמן ההורדה, בזמן המשחק או בסוף יום הלימודים. בנוסף להתמקדות במיומנויות אקדמיות, היא גם מטמיעה בסבלנות בילדים הרגלים טובים והיגיינה אישית.

הורים רבים באזורים מרוחקים עסוקים בחקלאות, כך שהתיאום בטיפול ובלימוד ילדיהם לעיתים אינו קבוע. לכן, גב' הרים תמיד מתקשרת באופן יזום עם ההורים בנוגע ללמידה ובריאות ילדיהם. פגישות אלה לאחר שעות הלימודים עוזרות להורים להבין טוב יותר את תפקיד החינוך בגיל הרך ולעבוד יחד עם המורים בטיפול בילדיהם.

מה שגרם למורה הצעירה הזו להיות חביבה על עמיתיה היה המסירות וההתמדה שלה עם הילדים. אפילו בימים עם גשם כבד, היא עדיין הייתה מוצאת זמן להגיע מוקדם כדי לנקות את הכיתה ולהכין ציוד לילדים.

למידה עצמית לשיפור מיומנויות

גב' הרים לא רק מסורה לילדים, אלא שהיא גם מורה שתמיד מודעת ללמידה עצמית כדי לשפר את כישוריה המקצועיים. עבורה, חינוך לגיל הרך דורש מהמורים לחדש כל הזמן, משום שלכל ילד יש יכולת למידה שונה.

מחוץ לשעות השיעור, היא מרבה לנצל את ההזדמנות ללמוד על שיטות חינוכיות חדשות, לצבור ניסיון מעמיתים ולהתייעץ עם משאבים מקוונים כדי להעשיר את שיעוריה. רוב עזרי ההוראה והצעצועים החזותיים בכיתה מיוצרים על ידה תוך שימוש בחומרים זמינים, דבר חסכוני ומרתק עבור הילדים. "ילדים אוהבים ללמוד דרך תמונות וחוויות, ולכן מורים צריכים להיות יצירתיים", שיתפה.

גב' הרים לא רק פעילה בעבודתה המקצועית, אלא גם מזכירה דינמית של איגוד הנוער, חברת מפלגה צעירה למופת, ומשתתפת באופן פעיל בתנועות תרבותיות, אמנותיות וספורטיביות בבית הספר ובסביבה.

גב' טראן טי ת'וי ת'ו, מנהלת גן הילדים הואה הונג, אמרה: "ה'רים היא מורה צעירה, חרוצה, שאפתנית ואחראית מאוד. בנוסף לתפקידיה המקצועיים, היא משתתפת באופן פעיל בפעילויות בית הספר והמקומיות, מזכירה אנרגטית של איגוד הנוער, ותמיד משלימה היטב את המשימות שהוטלו עליה."

לדברי גב' ת'ו, מה שמעורר הערכה רבה בהרים הוא רוח הלמידה העצמית שלה והתשוקה שלה למקצוע. למרות גילה הצעיר, היא תמיד מחפשת באופן יזום שיטות חדשות, משתתפת באופן פעיל בפעילויות מקצועיות ותמיד מוכנה לתמוך בעמיתיה בעבודתם. באזור מוחלש זה, עבודתה של גננת כרוכה בקשיים רבים שלפעמים קשה לתאר במילים. אלה כוללים הגעה מוקדמת בבקרים כדי לקבל את פני הילדים, לילות של ערות עד מאוחר בהכנת שיעורים, וניחום שקט של כל ילד שבוכה מגעגועים הביתה.

בתוך כיתות לימוד מוחלשות באזורים של מיעוטים אתניים, דמויות כמו גב' הרים זורעות בשקט זרעי אהבה במסירות ובהתמדה. משיעורים פשוטים בגיל צעיר, הן תורמות לטיפוח ביטחון עצמי אצל ילדים צעירים באזורים מוחלשים אלה.

מקור: https://baolamdong.vn/co-giao-h-rim-va-hanh-trinh-gieo-yeu-thuong-444709.html