האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי שואפת לחדש תוכניות ולשפר את איכות ההכשרה.

החלטה מס' 71-NQ/TW, מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, אישרה בבירור: "השכלה גבוהה חייבת להיות קשורה לחדשנות, טרנספורמציה דיגיטלית ופיתוח משאבי אנוש איכותיים לשרת את התיעוש והמודרניזציה של המדינה".

סטודנטים באוניברסיטת טכנולוגיית המידע לומדים עיצוב שבבים וחומרה.

במקביל, ההחלטה מדגישה גם את חשיבות הקשר בין המדינה, בתי הספר והמפעלים, ורואת זאת כעמוד תווך להבטחת פרקטיות, יעילות וקיימות בהכשרת משאבי אנוש. מנגנון שיתוף הפעולה התלת-צדדי לא רק מסייע בעדכון תוכניות הכשרה בהתאם לצרכים החברתיים, אלא גם מקדם חדשנות, מחקר יישומי והעברת טכנולוגיה.

חדשנות בתוכניות הכשרה

בתקופה הנוכחית, כאשר המהפכה התעשייתית 4.0 ומגמת הטרנספורמציה הדיגיטלית מתרחשות בצורה חזקה ברחבי העולם, ההשכלה הגבוהה בווייטנאם מתמודדת עם הצורך בחדשנות מקיפה כדי לענות על הביקוש למשאבי אנוש איכותיים עבור הכלכלה הדיגיטלית.

בתגובה לדרישה זו, קבעה אוניברסיטת טכנולוגיית המידע של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי כי חידוש תוכן תוכנית ההכשרה ופיתוח הקשר המשולש הם כיוון אסטרטגי, שמטרתו לבנות מודל אוניברסיטאי אוטונומי, יצירתי ומשולב בינלאומי.

הכשרת משאבי אנוש לאוטומציה בפארק ההייטק של הו צ'י מין סיטי.

בהתאם לכך, אוניברסיטת טכנולוגיית המידע מחדשת את תוכנית ההכשרה שלה המבוססת על 5 עקרונות ליבה: לקיחת הלומדים במרכז; שילוב ידע - מיומנויות - תרגול - פרויקטים - שיפור קישוריות; יישום שיטות הוראה מודרניות; הערכה על סמך יכולת מעשית ומשוב עסקי; מכוון לסביבת למידה מאושרת לכל החיים.

בפרט, מתוך עיקרון של לקיחת הלומדים במרכז, תוכניות ההכשרה של בית הספר מתוכננות על סמך סטנדרטים של תפוקה, תוך הבטחה שהתלמידים יגיעו ליכולות ליבה בתחומי המומחיות, המיומנויות והאיכויות המקצועיות.

בנוגע לעקרון שילוב ידע - מיומנויות - תרגול - פרויקטים - שיפור הקישוריות, אוניברסיטת טכנולוגיית המידע משפרת תוכניות הכשרה כגון מעבר ממכללה לאוניברסיטה, מעבר מאוניברסיטה לתואר שני, ובמקביל מסייעת לסטודנטים לגשת למציאות באמצעות מחקר, חדשנות ופרויקטים של סטארט-אפ.

בנוסף, בית הספר בנה תוכנית הכשרה בין-תחומית בשיתוף פעולה בין בתי ספר רבים ושונים באוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, כגון טכנולוגיה חקלאית דיגיטלית ומערכות מידע בריאותיות.

הצגת מוצרי היי-טק בכנס "פנורמה של טכנולוגיית המידע של וייטנאם" שהתקיים בהו צ'י מין סיטי.

אוניברסיטת טכנולוגיית המידע מקדמת גם את יישום שיטות הוראה מודרניות כגון: למידה מבוססת פרויקטים, למידה משולבת, למידה הפוכה וקורסים מקוונים פתוחים המוניים (MOOCs) כדי לגוון את שיטות הלמידה, להגביר יוזמה ויכולת למידה עצמית.

בית הספר מתמקד בשלושה תחומים מרכזיים: בינה מלאכותית, אבטחת מידע ותכנון שבבים, המקושרים לאסטרטגיית פיתוח התעשייה ההיי-טק של וייטנאם.

ד"ר לאם דוק חאי, ראש מחלקת הדרכה, אוניברסיטת טכנולוגיית המידע.

ד"ר לאם דוק חאי, ראש המחלקה להכשרה באוניברסיטת טכנולוגיית המידע, אמר: "בית הספר מתמקד בשלושה תחומים מרכזיים: בינה מלאכותית, אבטחת מידע ותכנון שבבים, המקושרים לאסטרטגיית פיתוח תעשיית ההייטק של וייטנאם.

בתקופה הקרובה, בית הספר ימשיך לעשות מאמצים לקדם את תפקידו החלוצי בחדשנות בהשכלה הגבוהה, פיתוח משאבי אנוש טכנולוגיים מתקדמים ויצירת מערכת אקולוגית שיתופית בין המדינה, בית הספר והעסקים, תוך תרומה פעילה לפיתוח בר-קיימא של המדינה.

קידום שיתוף פעולה תלת-צדדי

על פי נתונים סטטיסטיים, במהלך 10 השנים האחרונות, יותר מ-200 אוניברסיטאות ואקדמיות חתמו על הסכמי שיתוף פעולה עם עסקים בתחומי הכשרה, התמחויות ומחקר יישומי.

הכשרת כוח אדם איכותי במרכז ההדרכה של פארק ההייטק (SHTP Training), פארק ההייטק של הו צ'י מין סיטי.

עם זאת, רק כ-15% מהתוכניות הללו כוללות עסקים המשתתפים בפיתוח תוכן הקורסים, כך ש"הקשר בין אוניברסיטאות לעסקים הוא עדיין פורמלי בעיקרו, חסר מנגנונים מימון ארוכי טווח ומסגרת משפטית לחלוקת תועלות".

מומחים אומרים שבתי ספר הם לא רק מקומות להעברת ידע, אלא גם מקומות ל"יצירת ידע" ו"חיבור" בין המדינה לעסקים. כדי למלא תפקיד זה, על האוניברסיטאות לחדש את תוכניותיהן בכיוון "פתוח", ולאפשר לעסקים להשתתף במתן משוב, תכנון והערכת קורסים.

בנוסף, אוניברסיטאות צריכות גם להקים מרכזי שיתוף פעולה עסקי, מרכזי העברת טכנולוגיה ומעבדות משותפות (Co-Lab); להגדיל את שיעור המרצים בעלי ניסיון עסקי.

המחלקה לעיצוב שבבים, אוניברסיטת המדעים.

הפיכת פרויקט קפסטון למקצוע חובה מסייעת לתלמידים לפתור בעיות מעשיות באופן ישיר. כך, בית הספר הופך לנקודת התכנסות של מחקר - הכשרה - העברה, תוך שמירה על זהותו האקדמית תוך עמידה בצורכי שוק העבודה.

בעידן החדש של פיתוח, המאופיין בטרנספורמציה דיגיטלית, גלובליזציה והתפוצצות הידע, הקשר בין מדינה - בית ספר - מיזם הופך לעמוד תווך אסטרטגי לפיתוח משאבי אנוש, מדע וטכנולוגיה.

פרופסור חבר, ד"ר טראן לה קוואן, מנהל אוניברסיטת המדעים.

לדברי פרופסור חבר, ד"ר טראן לה קוואן, רקטור אוניברסיטת המדעים של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, בעידן החדש של פיתוח, המאופיין בטרנספורמציה דיגיטלית, גלובליזציה והתפוצצות הידע, הקשר בין המדינה - בית הספר - מפעלים הופך לעמוד תווך אסטרטגי לפיתוח משאבי אנוש, מדע וטכנולוגיה.

פרופסור חבר, ד"ר טראן לה קוואן, אמר גם כי תוכניות הכשרה אוניברסיטאיות בווייטנאם עוברות מהמודל המסורתי למודל מבוסס מיומנויות - פתוח - משולב פרקטיקה, אך עדיין חסר תיאום הדוק בין הגורמים הרלוונטיים.

הסטטוס הנוכחי של הקשר המשולש עדיין מפוזר, חסרים מסדרונות משפטיים ומנגנונים פיננסיים; שיעור המפעלים המשתתפים בתכנון תוכניות ובהזמנות הכשרה עדיין נמוך.

כדי לשמור על קשר משולש "חזק", פרופסור חבר, ד"ר טראן לה קוואן, המליץ ​​כי המדינה תפרסם תקנות מסגרת לאומיות בנוגע לשיתוף פעולה בין מדינה, בתי ספר וארגונים; ותבנה מסד נתונים לאומי מקושר המחבר בין צרכי משאבי אנוש - הכשרה ומחקר.

האוניברסיטה הציגה מחקר מדעי בכנס פנורמה של טכנולוגיית המידע של וייטנאם שנערך בהו צ'י מין סיטי.

עבור אוניברסיטאות, יש צורך לקדם חדשנות בתוכניות הכשרה בהתאם לתקני כשירות ואוריינטציה מעשית. לפתח צוות מרצים עם ניסיון מעשי וקורסי "פרויקט אמיתי", לקדם את תרבות היזמות והחדשנות הסטודנטיאלית.

באשר לעסקים, עליהם להשתתף בהוראה משותפת, בהדרכת סטודנטים ובמימון משותף של קורסים יישומיים. במקביל, עליהם לתמוך במחקר ופיתוח (מו"פ) ולמסחר את תוצאות המחקר המדעי.

קאו טאן

מקור: https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-thanh-pho-ho-chi-minh-no-luc-doi-moi-chuong-trinh-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post920028.html