הכשרה שיתופית בינלאומית: מוקד מרכזי

GD&TĐ - תוכניות בינלאומיות משותפות הפכו לכיוון הכשרה ארוך טווח במוסדות רבים כדי להכין סטודנטים עם יכולות אינטגרציה מקיפות.

תוכניות בינלאומיות משותפות, שכבר אינן רק אופציה "נוספת" לאוניברסיטאות, הפכו לכיוון הכשרה ארוך טווח במוסדות רבים, שמטרתו להכין סטודנטים עם מיומנויות אינטגרציה מקיפות.

זה לא רק עניין של ללמוד את הנושא.

פרופסור חבר ד"ר דאנג טאן היפ - ראש המחלקה לשיתוף פעולה בינלאומי, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה ומסחר, אמר כי בנוסף להכשרה מקצועית, האוניברסיטה שמה דגש מיוחד על הקניית מיומנויות רכות לסטודנטים, שליטה בשפות זרות ויכולת להסתגל לסביבת עבודה בינלאומית.

לדבריו, פעילויות חוץ-לימודיות רבות ותנועות סטודנטיאליות מאורגנות באופן קבוע, כגון: תחרות וידאו לנאום בפני קהל, "תחרות יופי לסטודנטים של HUIT", אירועי ספורט ותוכניות תרבות... באמצעות אלה, התלמידים מפתחים ביטחון עצמי, כישורי תקשורת ויכולות עבודת צוות.

במקביל, מערכת הכשרת שפות זרות מושקעת באופן מקיף על ידי הפקולטה לשפות זרות ויחידות ייעודיות, כולל מרכז השפות הזרות ומרכז ההכשרה והבחינה בשפות זרות. סטודנטים יכולים ללמוד מגמות ייעודיות כגון אנגלית וסינית, תוך מתן הזדמנויות לפתח את כישורי השפה הזרה שלהם כבר משלב הקבלה באמצעות מדיניות של המרת נקודות עדיפות לתעודות בינלאומיות כגון IELTS, TOEIC, TOEFL או VSTEP.

תוכניות משותפות בינלאומיות נתפסות כסביבה המסייעת לסטודנטים לגשת לתקני הכשרה גלובליים ולצבור ניסיון מעשי באינטגרציה. נכון לעכשיו, בית הספר יצר שותפויות עם אוניברסיטאות רבות בסין כגון אוניברסיטת לודונג, אוניברסיטת בייג'ינג לשפה ותרבות; אוניברסיטאות בטייוואן (סין) כגון אוניברסיטת התרבות הסינית, אוניברסיטת וונזאו ללימודים זרים; ואוניברסיטת שינאוואטרה בתאילנד.

התוכניות מתמקדות בשפה הסינית, עסקים בינלאומיים, מנהל עסקים ועוד. כתוצאה מכך, הסטודנטים לא רק לומדים תוכנית לימודים בינלאומית, אלא גם מקבלים הזדמנות לגשת לסביבה אקדמית רב-תרבותית, מה שמכין אותם ללימודים ועבודה בחו"ל לאחר סיום הלימודים.

בינתיים, גב' נגוין הואנג ת'יאן ת'ו, ראש צוות הקבלה, מחלקת השיווק והקבלה, האוניברסיטה הוייטנאמית-גרמנית, מאמינה כי הערך הרב של סביבה בינלאומית טמון לא רק בידע אקדמי אלא גם ביכולת להסתגל לתרבויות שונות ולשתף פעולה בשיתוף פעולה רב לאומי.

גב' תו ציינה כי מיומנויות בין-תרבותיות עוזרות לתלמידים להבין את החשיבה, המוטיבציות ושיטות העבודה של עמיתיהם ממדינות שונות. זה מקל על הלומדים לשתף פעולה, לעבוד בצוותים ולהשתלב בסביבה בינלאומית.

יתרון משמעותי אחד של סביבת למידה בינלאומית הוא שהיא עוזרת לסטודנטים להתגבר על ביישנותם באינטראקציה עם זרים. למעשה, סטודנטים וייטנאמים רבים לא זכו להזדמנויות רבות לעבוד או ללמוד עם מרצים וחברים בינלאומיים, ולכן לעתים קרובות הם חסרי ביטחון בתקשורת בסביבה רב-לאומית.

"תחושת החשש הזו היא נורמלית לחלוטין. עם זאת, באמצעות לימודים בסביבה בינלאומית, הסטודנטים יהפכו בהדרגה לבטוחים יותר, לא יפחדו יותר ויצליחו לשתף פעולה ביעילות עם שותפים זרים", שיתפה גב' תו.

רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה ומסחר מקבל בברכה את הרקטור והמשלחת מאוניברסיטת לודונג (סין). צילום: HUIT

הרחבת אפשרויות עבור לומדים.

מנקודת מבט של ניהול הכשרה, מר טראן נאם, ראש המחלקה לענייני סטודנטים וסגן מנהל מרכז ההכשרה הבינלאומי, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם הו צ'י מין סיטי), ציין כי ההשכלה הגבוהה בווייטנאם מציעה ללומדים אפשרויות גמישות רבות, המתאימות לצרכים ולתנאים של כל משפחה.

לדבריו, בנוסף לתוכניות הכשרה מקומיות העומדות בסטנדרטים של משרד החינוך וההכשרה, אוניברסיטאות רבות מרחיבות כעת באופן משמעותי תוכניות בינלאומיות משותפות עם מודלים מגוונים כגון 4+0, 3+1 או 2+2.

באופן ספציפי, תוכנית 4+0 מאפשרת לסטודנטים ללמוד אך ורק בווייטנאם אך לקבל תואר בינלאומי; תוכנית 3+1 כוללת שלוש שנות לימוד בווייטנאם ושנה אחת בחו"ל; ומודל 2+2 מאפשר לסטודנטים ללמוד את השנתיים הראשונות בווייטנאם לפני שהם עוברים לאוניברסיטה שותפה לשנתיים האחרונות.

לדברי סטודנט לתואר שני טראן נאם, לכל מודל יש יתרונות משלו, אך תוכניות 2+2 או 3+1 מציעות לסטודנטים חוויה מאוזנת ומקיפה יותר. לפני הכניסה לסביבה הגלובלית, סטודנטים וייטנאמים זקוקים לזמן כדי להבין את החברה, התרבות, הסביבה המקצועית והיחסים החברתיים במדינת מולדתם.

"שנתיים של לימודים בווייטנאם עוזרות לסטודנטים להבין טוב יותר את החיים והתרבות, לחזק את קשרי המשפחה שלהם ולהשלים את הידע והכישורים הבסיסיים שלהם לפני הכניסה לסביבה הבינלאומית", הוא שיתף.

מר טראן נאם הזהיר גם כי ללא הכנה מספקת, סטודנטים רבים עלולים בקלות להיות מוצפים בכניסה לסביבת הכשרה בינלאומית עקב כמות הידע הגדולה, שיטות הלמידה השונות לחלוטין והבדלים בתרבות ובסגנון החיים. לכן, תקופת הלימודים בווייטנאם ממלאת תפקיד מכריע כאבן קפיצה עבור הלומדים לחידוד יכולת ההסתגלות שלהם ולבניית בסיס להשתלבות.

נכון לעכשיו, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי) מיישמת ארבע תוכניות בינלאומיות משותפות לפי מודל 2+2, ביניהן: תקשורת ויחסים בינלאומיים בשיתוף פעולה עם אוניברסיטת דיקין (אוסטרליה), אנגלית בשיתוף פעולה עם אוניברסיטת מינסוטה קרוקסטון (ארה"ב), ושפה סינית בשיתוף פעולה עם אוניברסיטת גואנגשי נורמלי (סין).

עם כל כך הרבה תוכניות הכשרה משותפות הזמינות כיום, לדברי סטודנט לתואר שני טראן נאם, סטודנטים צריכים לשקול היטב את יכולותיהם, נסיבותיהם המשפחתיות ושאיפותיהם העתידיות כדי לבחור את התוכנית המתאימה ביותר.

"סטודנטים צריכים לשקול היטב את מאפייניהם ואת נסיבותיהם המשפחתיות כדי לבחור תוכנית לימודים מתאימה, כאילו נתפרה עבורם. מכיוון שחינוך הוא עניין רציני, בעל משמעות רבה לעתידו של כל אדם, אי אפשר לבחור אותו באופן אקראי או ללא הכוונה", שיתף סטודנט לתואר שני טראן נאם.

על פי משרד החינוך וההכשרה, כמעט 250,000 אזרחים וייטנאמים לומדים כיום בחו"ל, החל מרמת תיכון ועד לתואר שני, המספר הגבוה ביותר שנרשם אי פעם. מתוכם, כ-4,000 סטודנטים מקבלים מלגות במימון המדינה, בעוד שהשאר ממומנים בעצמם או מקבלים מלגות אחרות. יעדים פופולריים כוללים את דרום קוריאה, יפן, אוסטרליה, ארצות הברית, סין וקנדה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html