הצעה לאסיפה הלאומית לשקול להטיל על משרד החינוך את האחריות להכנת ספרי לימוד.

הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית הציעה כי האסיפה הלאומית תדון ותחליט על מדיניות הטלת עבודות על משרד החינוך על עריכת ספרי לימוד.

על פי ההחלטה בנושא פיקוח נושאי על חדשנות בתוכניות חינוך כללי וספרי לימוד שפורסמה ב-18 בספטמבר, הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית העריכה כי כישלונו של משרד החינוך וההכשרה לאסוף סט ספרי לימוד בהתאם להחלטה מס' 88/2014 "לא מילא באופן מלא את אחריות המדינה, במיוחד בניהול, עדכון ופיתוח תוכן חינוך כללי; ניהול וויסות מחירי ספרי לימוד".

ההערכה, הקבלה והעריכה של ספרי הלימוד אינן קפדניות, מה שמוביל לשגיאות בתוכן ב-18 ספרי לימוד, במיוחד ספרי לימוד בווייטנאמית לכיתה א', ספרי לימוד במדעי הטבע לכיתה ו' וספרי לימוד בהיסטוריה לכיתה י"א.

הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית סבורה כי משרד החינוך וההכשרה אחראי בעיקר לליקויים שהוזכרו לעיל, ומבקשת מהאסיפה הלאומית לשקול ולהחליט על מדיניות המשך יישום החלטה מס' 88 בדבר הטלת ארגון עריכת סט ספרי לימוד על משרד זה. סוכנות זו מבקשת גם לשקול את אחריותם של ארגונים ואנשים רלוונטיים.

מצד שני, הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית העריכה כי תוכן ספרי הלימוד הנוכחיים עומד בדרישות התוכנית החדשה, ומגייסת מספר רב של מומחים, מדענים ומורים בעלי כישורים, יוקרה וניסיון.

ספרי לימוד לכיתה ב' שנעשה בהם שימוש בשנת הלימודים 2021-2022. צילום: הוצאת וייטנאם לחינוך

מדיניות הרפורמה בתוכנית החינוך הכללי החלה בשנת 2013. בשנת 2014 פרסמה האסיפה הלאומית את החלטה 88, הקובעת כי בנוסף למדיניות של סוציאליזציה של יצירת ספרי לימוד, משרד החינוך וההכשרה ארגן יצירת סט בתקציב של 16 מיליון דולר מהלוואה מהבנק העולמי. עם זאת, משרד החינוך וההכשרה נכשל בביצוע המשימה.

מר פונג שואן נה, שר במשרד זה, אמר בשנת 2019 כי בתחילה היו שתי אפשרויות: להקצות את הוצאת הספרים לחינוך או לבחור חברת ייעוץ (מוציא לאור) להפקת הספר. שתיהן לא יושמו עקב תקנות החוק הווייטנאמי והבנק העולמי. לאחר מכן, דיווח המשרד לראש הממשלה על התוכנית לבחור מחברים לארגון הקובץ, אך גם היא לא הושלמה מכיוון שרובם חתמו על חוזים עם הוצאות לאור.

בשנת 2020 יושמה מפת הדרכים להחלפת ספרי הלימוד, תחילה בכיתה א'. עד שנת הלימודים הנוכחית, החלפת ספרי הלימוד תיושם החל מיסודי ועד כיתה ד', מחטיבת הביניים ועד כיתה ח', מחטיבת הביניים ועד כיתה י"א ותושלם בשנת 2025.

נכון לעכשיו, בשוק יש שלוש קבוצות של ספרי לימוד משני הוצאות לאור ומספר ספרים בודדים. עם 12 מיליון תלמידים, 9 כיתות שהשתמשו בספרי לימוד ובחומרים חדשים על פי תוכנית 2018, מאות מיליוני עותקים של ספרים פורסמו.

ההצעה להטיל על משרד החינוך וההכשרה את האחריות לאסוף סט ספרי לימוד נדונה פעמים רבות. בישיבת הפיקוח של הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית בנושא חדשנות בתוכניות חינוך כללי וספרי לימוד אחר הצהריים של ה-14 באוגוסט, אמר השר נגוין קים סון כי המדינה (משרד החינוך וההכשרה) מחזיקה ומפקחת על התוכנית הלאומית המאוחדת. זהו תוכן הליבה של החינוך, החוק וספרי הלימוד הם חומרי למידה התומכים במורים בהעברת התוכנית.

"התוכנית ייחודית ומאוחדת; חומרי הלמידה מגוונים וגמישים. האם יש צורך בסט של ספרי לימוד, סט של חומרי למידה ממלכתיים?", שאל השר סון. מר סון אמר כי אוסף ספרי הלימוד של המשרד לא רק משפיע על מדיניות הסוציאליזציה אלא גם על רוח החדשנות שאליה שואפת התעשייה.

עם זאת, מר נגוין דאק וין, יו"ר ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית, לא הסכים. לדברי מר וין, התוכנית מפרטת רק את מסגרת הידע, בעוד שגם תוכן הידע הכללי חשוב במיוחד, כפי שמוצג במיוחד בספרי הלימוד.

יו"ר האסיפה הלאומית וונג דין הואה אמר גם כי הסוציאליזציה חייבת עדיין להבטיח שהמדינה תמלא תפקיד מוביל בפיתוח מגזר החינוך. לכן, הוא ביקש מהמשרד ליישם ברצינות את הדרישה של החלטה 88 לאסוף את ספרי הלימוד של המדינה.

סון הא

קישור למקור: https://vnexpress.net/de-nghi-quoc-hoi-xem-xet-giao-bo-giao-duc-lam-sach-giao-khoa-4656186.html